Bang 8: Thể hiện mức độ yêu thích của học sinh lớp 11C1 đối với các phần
11.2. Kết qua thực nghiệm ở trường THPT Nguyễn Huệ
1 Mục dich
- Thử nghiệm dé tai luận văn.
- Ôn tập cho các em.
- Tạo ra sân chơi lành mạnh cho các em, mong muốn các em học sinh của
trừơng THPT mang tên Nguyễn Huệ - Quang Trung cỏ dịp được tìm hiểu kĩ hơn về
vị anh hùng dân tộc nảy.
2 Thành phan tham dự và dự thi - Sinh viên đang nghiên cứu đề tài.
- Tập thé học sinh lớp 10A1 và 10A2.
- Các tô ở mỗi lớp thành lập thành các nhóm thi với 4 thành viên.
3. Nội dung:
Chủ yếu cho các em ôn lại kiến thức lịch sử với nội dung của bai 23:
Phong trào nông dân Tây Sơn và sự nghiệp thống nhất dat nước.
- Hình thức sinh hoạt: Đề vui kiến thức lịch sử
- Chủ dé: Đi tìm nhà sử học thông thái
- Gồm các phan thi:
+ Ai chính xác hơn
+ Ai thông minh hon + Ai nhanh hơn
+ Phần thi đảnh cho khán giả
4 Thời gian — địa diem
- Buổi sinh hoạt được tô chức vào lúc 14 giờ 30 phút ngày 27- 3- 2010 tại
phòng học của lớp 10A1.
SVTH: ĐIỀU THỊ KIM HÀNG Trang: 112
Thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa trong day học lịch sử ở
các trường THPT tỉnh Bình Phước
5. Đặc điểm - tinh hình lớp
* Lớp 10A:
Sỉ số: 40 học sinh
Nam: 15 học sinh
Nữ: 2Š học sinh
Đa số các em déu học khá, sôi nỗi
Trong học ki I vừa qua có 18 học sinh dat điểm trung bình môn Lich sử từ 8
trở lên, chiếm 45 %; 20 học sinh đạt điểm 7 trở lên chiếm 50 %; còn lại 2 em dat điểm 6 trở lên chiếm 5 %.
Đa số các em nhà ở thị tran, gần trường học, gia đình có điều kiện kinh tế
khá giả.
Trong thời gian thử nghiệm đề tài ngiên cứu ở trường THPT Nguyễn Huệ, tôi nhận được sự hướng dẫn của thay Nguyễn Văn Tâm- Tổ trưởng tổ Sử của
trường, cô chủ nhiệm lớp 10A1.
Trong tổng 40 học sinh có 15 học sinh nam nên lớp khá hiếu động. Thời
gian bị hạn chế vì đa số các em đi lại bằng phương tiện xe đưa rước học sinh.
* Lớp 10A2
Si số : 39 học sinh
Nam: 9 học sinh Nữ: 30 học sinh
Đa số các em đều học khá, sôi nỗi.
Trong học ki | vừa qua, điểm trung bình môn Sử của các em khá cao. Trong đó có: 11 học sinh đạt điểm 8 trở lên, chiếm 28,2 %; 19 em đạt điểm 7 trở lên chiếm 48,8 %; 7 em đạt điểm 6 trở lên chiếm 17, 9 %; 2 em đạt điểm 5 trở lên chiếm 5,1 %.
So với lớp 10AI thi tỉ lệ học tết môn Sử của lớp 10A2 thấp hơn. Tuy nhiên,
theo các thay cô cho biết, 2 lớp trén là 2 lớp học kha của toản khối 10.
SVTH: DIEU THỊ KIM HÀNG Trang: 113
Thực trạng và giải pháp tô chức hoạt động ngoại khóa trong day học lịch sử ở
các trường THPT tính Bình Phước
6. Kết quả thực nghiệm
* Kết qua của lớp 10A1:
Qua phiêu thăm do cua 40 học sinh cũng như phát van trực tiếp. tôi nhận được
két qua như sau:
Ở câu hỏi “Em thấy buổi sinh hoạt ngoại khóa hôm nay thế nào?”, kết
Bảng 9: Thể hiện cảm nghĩ của học sinh lớp 10A1 sau khi tham gia budi
sinh hoạt ngoại khóa.
Biếu đô thé hiện cảm nghĩ của học sinh lớp 10A1 sau khi tham gia budi
sinh hoạt ngoại khóa.
SVTH: DIEU THỊ KIM HANG Trang: 114
Thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa trong day học lịch sử ở
các trường THPT tỉnh Bình Phước
Như vậy, có 50 % học sinh cho biết rất vui khi tham gia buổi sinh hoạt
ngoại khỏa hôm nay; 37,5 % các em cảm thấy vui; 12,5 % học sinh cảm thấy binh thường. So với kết quả ở lớp 11C1 thì tỉ lệ các em cảm thấy chiếm tỉ lệ cao.
Từ những con số trên thì tôi cần tìm hiểu nguyên nhân để chuẩn bị những buổi
sinh hoạt tiếp theo thành công hơn.
So với những buổi ôn tập lịch sử bình thường trên lớp thì 100 % học sinh cho biết thích hình thức sinh hoạt ngoại khóa hơn.
Khi được hỏi: " Em có thích được tham gia thường xuyên buổi sinh hoạt ngoại khóa không?”, kết quả như sau:
Bảng 10: Thể hiện mức độ thích được tham gia thường xuyên hoạt
động ngoại khóa lịch sử của học sinh lớp 10A1
SVTH: DIEU THỊ KIM HANG Trang: 115
Thực trạng và giải pháp tô chức hoạt động ngoại khóa trong day học lịch sử ở
các trường THPT tính Bình Phước
e BEBE
Dap án
Biéu đồ thé hiện mức độ thích được tham gia thường xuyên hoạt động ngoại
khóa lịch sứ cua học sinh lớp 10A1
Qua bảng thé số 10 và biểu đồ cho biết có: 60 % học sinh cho biết rất thích
được tham gia thường xuyên các buôi sinh hoạt ngoại khóa.
27.5 % học sinh cho biết thích được tham gia thường xuyên; 12.5 % cho rằng có cũng tốt. Như vậy so với các em học sinh của lớp LICI thi ti lệ học sinh cho rằng có cũng tốt cao hơn. Từ thực té nảy, tôi can có những điều chính về
phương pháp sao cho phù hợp với đặc điểm của từng trường, từng lớp.
Sau khi được hỏi:"Qua các phần thi, em thích nhất là phần thi nào?”,
kết quả như sau:
SVTH: DIEU THỊ KIM HANG Trang: 116
Thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở
các trường THPT tỉnh Bình Phước
Qua các phan thi trên có: 37,5 % học sinh cho biết thích phan thi * Ai chính xác hơn”. Theo các em, phan thi này rất hoi hộp, sôi nổi khi trả lời những câu hỏi dạng mở rộng hay nâng cao. Khi trả lời những câu trắc nghiệm, yêu cầu các em phải nhớ kĩ kiến thức lịch sử; 37,5 % học sinh cho biết thích nhất phần thi“
Ai thông minh hơn”. Các em cho rằng: phan thi nay rất thủ vị, các bạn trong nhóm cùng thảo luận thé hiện tinh thần đồng đội cao; 17,5 % học sinh thích phan
thi * Ai nhanh hơn”. Qua phan thi nay, các bạn trong đội sẽ thé hiện được tinh than đoàn kết, nhạy bén và có sự thi đua gây cấn cho các đội: 7.5 % thích phan thi đành cho khán giả vi phần thi này làm cho buổi sinh hoạt ngoại khóa thêm phan sôi nổi, đặc biệt là khán giả rat thích được nhận quà của thay cô.
Tuy nhiên, dòng cudi cùng các em cho biết: qua các phan thi, phan nao em
cũng thích vì thấy rất vui và bế ích".
Về dạng câu hỏi củng cố * Em hãy trình bày những hiểu biết của mình vẻ
phong trào Tây son?”, đa số các em đều trình bay được những nội dung cơ bản trong sách giáo khoa, một số em còn trình bày thêm những chỉ tiết mở rộng về thân thế của Nguyễn Huệ và tình hình vương triều Tây Son sau khi vua Quang Trung mat. Như vậy thì việc nắm kiến thức của các em khá tốt. Tuy nhiên tôi hi
vọng sau buổi sinh hoạt ngoại khóa với nội dung về vương triều Tây Sơn thi tat
cả các em đều có thẻ trình bày một cách trôi chảy và cuốn hút những nội dung về nhân vật Nguyễn Huệ và vương triều Quang Trung khi khi một ai đó hỏi các em:
“Em biết gì về Nguyễn Huệ- Quang Trung?”.
SVTH: DIEU TH] KIM HÀNG Trang: 117
Thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa trong day học lịch sử ở
các trường THPT tính Bình Phước
* Kết quả thực nghiệm ớ lớp 10A2
Sau buôi sinh hoạt ngoại khóa, kết qua lớp 10A2 như sau:
Ở dạng câu hỏi: * Em thấy budi sinh hoạt ngoại khóa hôm nay thế nảo?",
Bang 12: Thể hiện cảm nghĩ của học sinh lớp 10A2 sau khi tham gia budi
sinh hoạt ngoại khóa.
e S 8® 8 a b c