2.1. Phan tích nội dung chú đề “Năng lượng” trong chương trình GD pho thông 2018
2.1.1. Vi trí và vai trò của chủ đề “Năng lượng”
Chương trình GD phô thông mới môn Vật lí 2018 sẽ được thực hiện sau năm 2024 (Ban hành kèm thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018
của Bộ trưởng bộ GD va Đào tạo).
Mạch nội dung chủ dé “Nang lượng” nằm trong nội dung lớp 10 với thời lượng là 10 tiết, chiếm tỉ lệ 3,2% thời lượng cả năm học, điều này chứng tỏ nội dung chủ dé “Nang lượng” là một nội dung quan trong, cốt lõi của lớp 10.(*CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHO THONG MON VAT Li,” n.d.)
Bang 2. 1: Bang phân bé tiết day trong chương trình GDPT 2018
Mạch nội dung Lớp 10 (số tics) Cả cấp học (ty lẻ %)
= a a
Ding ici m—†——T——[—z—Công, năng lượng, củng suất 10 3,2
Động lượng 6 19 Chuyển động tròn 4 13
Biển dạng của vật rin CS |} |} mộ |
Trong chương trình Vật lí 2018, chủ đề “Nang lượng” gồm ba nội dung gồm:
Công. Năng lượng va Công suất (“CHUONG TRÌNH GIÁO DUC PHO THONG MON VAT Li,” n.d.). Ứng với ba nội dung đó, tôi xây dựng thành ba bài học nhằm thuận lợi cho việc tô chức day học theo B — learning.
56
Công và nang lượng
Động nắng và thể ning
Ning lương
Công suất và hiệu suất
Hình 2. 1: Sơ đồ cấu trúc chủ dé “Nang lượng"
2.1.2. Yêu cầu cần đạt của chủ đề “Nang lượng”
Căn cứ theo chương trình GD phổ thông môn Vật lí 2018, người ta chia nội dung và yêu cầu cần đạt của chủ đề “Nang lượng” ra như sau (“CHUONG TRINH GIÁO DỤC PHO THONG MON VAT Li,” n.d.):
Bảng 2. 2: Vêu cầu cần dat của chủ dé “Nang lugng” chương trình GDPT
2018
Chế tao mô hình đơn giản minh hoạ được định luật bảo
toàn năng lượng, liên quan đến một số dạng năng lượng
Công và năng | khác nhau.
lượng
Trình bày được ví đụ chứng tỏ có thẻ truyền năng lượng
57
Động năng và
thế năng
Công suất và hiệu suất
Nêu được biểu thức tính công bang tích của lực tác dung và độ dịch chuyển theo phương của lực, nêu được đơn vị
đo công lả đơn vị đo năng lượng (với | J = 1 Nm); Tính
được công trong một số trường hợp đơn giản.
Từ phương trình chuyên động thang biến đôi đều với vận tốc ban đầu bằng không, rút ra được động năng của vật có giá trị bằng công của lực tác dụng lên vật.
Nêu được công thức tính thế năng trong trường trọng lực đều, vận dụng được trong một SỐ trường hợp đơn giản.
Phân tích được sự chuyên hóa động năng và thé năng của vật trong một số trường hợp đơn giản.
Nêu được khái niệm cơ năng; phát biểu được định luật
bảo toàn cơ nang và vận dụng được định luật bảo toàn cơ
năng trong một số trường hợp đơn giản.
Từ một số tình huống thực tế, thao luận dé nêu được ý
Vận dụng được môi liên hệ công suất (hay tốc độ thực hiện công) với tích của lực và vận tốc trong một số tình huồng thực tế.
Từ tình hudng thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa hiệu suất, vận dụng được hiệu suất trong một số trường hợp thực tế.
2.1.3. Sơ đồ kiến thức trong chủ đề “Năng lượng”
58
Chủ đè “Nang lượng” là chương VI trong chương trình Vật lí 10 (sách Chan Trời sáng tạo) gồm có 3 bai, tương ứng với 12 tiết học, được phân bé trong sơ đồ
Sau:
CONG, NANG LƯỢNG, CONG SUAT
CONG VA
NANG LƯỢNG
CONG SUAT VA HIEU SUAT DONG NANG VA
THE NANG
Nếu được khái niệm công. Động năng va thé
: năng là 2 dang của Vita được công thức A = Fs. cơ nang:
Nếu được đơn vị do cing. Động ning
Phát biéu được định luật vẻ công Thể năng, Thể năng sẽ ;
cho máy cơ don giản. trọng trường, thể bo nhang don vị do công
Phát bia được định luật hảo toan năng dan hỏi.
Nêu khải niệm công suất.
Viết được công thức P =
Nêu được một vit cĩ năng lượng, Hiệu sật:
kha vật đó có kha năng thực hiện . ‘ F : cụng hoặc lim rúng cỏc vat khỏc. Nếu được hiệu suat động cơ nhửệt.
Phát biểu được định luật bảo todo Cảng thức: H = 2. 100%
va chuyên hóa năng lượng. =
Chế tạo mô hình dom
giản minh họa được
định luật bảo toàn năngion tic đụng lên vật. Vận dụng được mỗi liên hệ
ơ Nếu được cụng thức tỉnh cụng suất với tớch của lực vả
Nêa được biểu thức thể nắng trong trưởng vận tốc trong một số tình
tính cẻng A= trọng lực đều. hudng thực tế.
F.s.coss. Phin ích được sự chuyển Néu được định nghia biệu suất.
hóa động năng vả thẻ ning `
của vật. Vận dung được hiệu gạt trang
Nêu được khái niềm co
nắng.
Vận dụng được định lật
Hình 2. 2: Sơ đồ phân bố kiến thức chủ dé “Năng lượng” trong chương
trình 2018
59
2.2. Xây dựng tiến trình đạy học một số đơn vị kiến thức của nội dung
“Năng lượng” theo mô hình dạy học B - learning với sự hỗ trợ của Moodle nhằm bồi dưỡng NL tự chủ và tự học của HS.
Trong phạm vi nghiên cứu của khóa luận này, tôi tiền hành xây dựng tiền trình
day học của 3 bai như sau:
+ Tiến trình day học bài “Nang lượng và công”. (Phụ lục 2.1)
+ Tiến trình day học bài “Công suắt-Hiệu suất”. (Phụ lục 2.2)
+ Tiến trình dạy học bài '*Động năng, thé năng. Định luật bảo toàn cơ năng”
Trường:THPT Nguyễn Du Họ và tên GV:
Tô: Vật lí Lê Thị Mai