THUC NGHIEM Ở TRƯỜNG PHO THONG

Một phần của tài liệu Khóa luận tốt nghiệp Lịch sử: Biên soạn và sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan môn lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Trang 99 - 104)

Phan I: Ty luận (7 điểm) Cau 1:(3 diém)

IV. THUC NGHIEM Ở TRƯỜNG PHO THONG

IV. 1. Cách bố trí lớp thực nghiêm

Lớp thực nghiệm được bố trí như lớp học bình thường. lớp đối chứng cũng được hố trí như vậy, Nhưng ở lớp thực nghiệm học sinh sẽ làm hai để (để 1 và để

2). vì vậy hai học sinh ngồi gần nhau sẽ nhận được để bài không giống nhau.

IV. 2. Thời gian thực nghiệm

Thời gian thực nghiệm cho 20 câu hỏi trắc nghiệm là 15 phút. Thời gian này tương ứng với thời gian học sinh làm | câu hỏi tự luận: Thống kê các triéu đại trong

lich sử đân tộc từ thế kỷ X đến nita đâu thế kỷ XIX ?

là:

là:

là:

IV. 3. Lớp đối chứng

* Lớp 10 D2-Trường THPT Merie Curie

Si số: 50 học sinh. Trong đó có 15 HS nam, 35 HS nữ.

Lớp học sử bình thường.

Theo điểm tổng kết học kì 1 (năm học 2008 - 2009), học lực môn sử của lớp

- Giỏi: 42%

~ Kha: 20%

- Trung bình: 28%

- Yếu: 10%

- Kém: 0%

* Lớp 10 C7-Trường THPT Nguyên Du

Sĩ số: 52 học sinh. Trong đó có 23 HS nam, 29 HS nữ.

Lớp học sử bình thường.

Theo điểm tổng kết học kì 1 (năm học 2008 - 2009), học lực môn sử của lớp

- Giỏi: 30,76%

- Kha: 34,61%

- Trung bình: 25%

- Yếu: 961%

- Kém: 0%

IV. 4. Lép thực nghiệm

* Lớp 10 B2-Trường THPT Merie Curie

Sĩ số: 50 học sinh. Trong đó có 19 HS nam, 31 HS nữ,

Lớp học sử bình thường.

Theo điểm tổng kết học kì 1 (năm học 2008 - 2009), học lực môn sử của lớp

Giỏi: 40%

- Khá : 34%

Trung bình: 28%

- Yếu: 8%

Trang 97

Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Nhữ Thị Phương Lan SVTH: Đoàn Thị Hang

Kém: 0%

* Lép 10 C3-Trường THPT Nguyễn Du

Si số: 53 học sinh. Trong đó có 20 HS nam, 33 HS nữ.

Lớp học sử bình thường.

Theo điểm tổng kết học kì 1 (năm học 2008 — 2009), học lực môn sử của lớp

là:

| THPT Merie Curie | I0D2 | _ 47 | 12 —_

| THPT Nguyễn Du | 107 | 5 | HH | 40 |

* Các lớp thực nghiệm

-= [eae Da%)

| THPT Merie Curie | 10B5| 4g | 2 | 47 | 95.91

| THPT Nguyễn Du | 10C | 47 | 0 | 47 | 10000 |

PS (điểm đạt yêu cầu tính từ 4,5 trở lên)

Tìm hiểu cụ thể điểm của từng học sinh ta thấy:

* Trường THPT Merie Curie

Lép đối chứng: 10D2

ip thuc nghiệm: LOBS

| —_— |Điểm |1 |2 |3 Jats |6 |7 |8 |9|10., mm [00z|0-15-|3|0|n|0|s J2 [ofo |

‘tops |0 |0 |0 |2|4 |13|23 |7 [ojo |

* Trường THPT Nguyễn Du Lép đối chứng: 10C7

úp thực nghiệm: I0C3

| |Điểm |i |2 |3 |4|5 |6 |? |s |9|10.

Tản — |10C7 |0 |2 |3 |6|2 [ir {ia {ii |2|0 |

[10C3 |0 |0 Jo jolo |s |23 |l3 |6|o |

Trang 98

Khoá luận tất nghiệp GVHD: Th.S Nhit Thi Phuong Lan SVTH: Đoàn Thị Hằng

Kết quả thực cho thấy tỉ lệ học sinh đạt yêu cấu ở lớp đối chứng không cao

từ 74,46%. đến 78,43%. Ti lẻ đạt của hai lớp là 76,53%. Trong khi lớp thực nghiệm tỉ lẻ đạt cao hơn từ 95.91% đến 100%. Tỉ lệ đạt của 2 lớp là 97,91%.

Như vậy, ta có thể kết luận sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá sẽ nâng cao được hiệu quả kiểm tra, đánh giá trong day học lịch

xử.

X= == =6,59

49

= 1932 144

Xiy = ——+ + —2 = 11,87 +0,75 =12.62

Ở phép tinh trên, “197 là số câu trắc trắc nghiệm 4 lựa chọn, “1” là số câu

trắc nghiệm 2 lựa chọn

Vì bài trắc nghiệm có 2 dạng câu trắc nghiệm (câu trắc nghiệm 4 lựa chọn và câu trắc nghiệm 2 lựa chọn hay câu trắc nghiệm Đúng - Sai. Nên “n” tùy thuộc vào số lựa chọn của câu trắc nghiệm.

Như vậy nhìn vào kết quả sau khi tính ta thấy X < X,r nên ta có thể kết luận

bài trắc nghiệm khó đối với lớp.

Bảng điểm của học vat ip 10C3 - Trường THẾ n Du như sau:

= 194 1+!

4 +—2 = 11,87 + 0,75 =12,62

Ở phép tinh trên, “197 là số câu trắc trắc nghiệm 4 lựa chon, “I” là số câu

trắc nghiệm 2 lựa chọn

Vì bài trắc nghiệm có 2 dạng câu trắc nghiệm (câu trắc nghiệm 4 lựa chọn và câu trắc nghiệm 2 lựa chọn hay câu trắc nghiệm Đúng — Sai. Nên “n” tùy thuộc

vào số lựa chọn của câu trắc nghiệm.

Như vậy nhìn vào kết quả sau khi tinh ta thấy X < X;z nên ta có thể kết luận

bai trắc nghiệm khó đối với lớp.

Trang 99

Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Nhữ Thi Phương Lan SVTH: Đoàn Thị Hang

V. 2. 2. Tính độ khó của câu trắc nghiệm

* Láp 10BS- Trường THPT Merie Curie

+ Câu trắc nghiệm số 8 (Đề 1 và Đề 2)

Ta có:

P= = =0,40=40%20

49

Pp! = —__4__ = 0.625 = 62,5%

Như vậy P < P’ nên ta kết luận câu trắc nghiệm này khó đối với lớp đó, cần điều chỉnh lại cho hợp lý. Có thể diéu chỉnh lại như sau:

Câu 8: Quốc hiệu Đại Việt chính thức có từ năm 1054.

a. Đúng b. Sai

* Láp 10C3- Trường THPT Nguyễn Du + Câu trắc nghiệm số 8 (Đề 1 và Dé 2)

Ta có:

P= — =0,53=53%25

47

100% + 100%

Pl- -— 4. = 0.625 = 62,5%

Như vậy P < P nên ta kết luận câu trắc nghiệm này khó đối với lớp đó, cần diéu chỉnh lại cho hợp lý. Có thể điểu chỉnh lại như sau:

Câu 8: Quốc hiệu Đại Việt chính thức có từ năm 1054.

a. Đúng b. Sai

V. 2. 3. Phân tích đô phân cách của câu trắc nghiệm

Câu 15 (Đề số 1) của 2 lớp thực nghiệm.

Tổng cộng 48 bài > Nhóm cao: 13 bài, nhóm thấp: 13 bài.

ce ye HE. .H |. —_

Nhómco | 0 | 13 | 0 | 0 | 13 | _Nhómthp | 4 | 9 | 0 | o | 3 |

Ghi chú: B” là đáp án

Ta có:

N,= 13

p= 3=? ~030

13

Như vậy: 30< D<39 ta kết luận: Câu trắc nghiệm có độ phân cách tốt, có thể điều chỉnh để tốt hơn.

V. 2. 4. Phân tích đáp án của câu trắc nghiệm

+ Câu trắc nghiệm số 18 (Đề số 1) của 2 lớp thực nghiệm.

Tổng cộng 48 bài > Nhóm cao: 13 bài, nhóm thấp: 13 bài.

Trang 100

Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Nhữ Thị Phương Lan SVTH: Đoàn Thị Hàng

Ghi chú: D là đáp án

Ta có:

&c=9 Rr=4

Ta thấy Re > Rt 2 kết luận đáp án này hợp lý.

V. 2. .5. Phân tích mổi nhử của môt câu trắc nghiệm

+ Câu trắc nghiệm số 18 (Dé số 1) của 2 lớp thực nghiệm.

Tổng cộng 48 bài > Nhóm cao: 13 bài, nhóm thấp: 13 bài.

Trang 101

Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Nhữ Thi Phương Lan SVTH: Đoàn Thị Hằng

Một phần của tài liệu Khóa luận tốt nghiệp Lịch sử: Biên soạn và sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan môn lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Trang 99 - 104)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(123 trang)