Xin chân thành cắm ơn sự giúp dd của các Cô (Thầy)
1. Theo các Cô (Thay) thì thời lượng của bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay là:
0 thiểu
D đủ
D quá tải
Nếu thời lượng quá tải, Cô (Thấy) xử lí như thế nào?
..._D rit rir i rrr ry)
2. Bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu hoc hiện nay theo các Có (Thay) là:
GF chứa đựng khá đẩy di các hiện tượng chính tả ở các bộ phận như: dấu thanh, âm đầu, âm chính và âm cuổi
[1 có kiểu bài điển khuyết chiếm tỉ lệ khá lớn
0 cần bổ sung thêm kiểu bài dang thống kê mô tả
DO xự xuất hiện của bài tập lựa chọn (GV lựa chọn bài tập chính tả tùy theo tình
hình, đặc điểm phát âm của địa phương) đã bước dau giúp HS khắc phục được
những Idi chính tả do phương ngữ
3. Sau khi hoàn tất phần Bài viết, thời gian các Cô (Thấy) dành cho HS
thực hành các bài tập chính tả thường là:
CO dưới 5 phút
5-10 phút
0 10-15 phút E120 phút
4. Khi tổ chức cho HS thực hành các bài tập chính tả, hình thức các Cô (Thay) thường sử dung là:
0 lam việc cá nhân
làm việc theo nhóm
& thi dua theo nhóm 0 tò chơi
3, Theo cúc Cô (Thấy), dang bài tập chính tí nào sau đây cắn bổ sung
them vào chương trình:
CO) ghép 2 cột A&B (match two columns)
E] chữa lại cho đúng các lỗi sai trong ngữ liệu cho sẵn (correct the mistakes)
& trac nghiệm với nhiều lựa chon (multiple choice question)
R dang khác
..ẽ...XXXXX...kk...X...}.<...IN 1191914 015113591909104Ố03900900900000901000900909099969050090955999999944190909 90992
6, Chính tả là một phân môn mang đậm tính chất thực hành và bài tập chính tả đã thể hiện rất rõ tính chất ấy. Tuy nhiên, để viết đúng chính ti, HS cẩn phải được cung cấp các quy tấc chính tả. Theo các Cô (Thay) thì những bài
học lí thuyết về chính tả phải:
& tăng thêm thời lượng
El trình bày ngắn gon dưới dạng bing thống kê, sơ đổ
E] lồng ghép trong những bài tập thực hành
7, Theo các Cô (Thay), để HS có thể hình thành được kĩ năng, kĩ xảo chính tả thì:
O cho HS làm thật nhiều bài tập chính tả
Clứng dụng các mẹo chính tả để HS nhớ lâu hơn và giảm sai sót
3 chép lại nhiều lin các từ khó, các từ HS hay viết sai
8. Để HS có được lòng hãng say, ham thích hoc mon Chính tả, theo các Cô (Thấy) thì GV phải:
Cl thay đổi thường xuyên hình thức tổ chức thực hành các bài tập chính tả
G4 khơi dây ở HS ý thức viết đúng tiếng mẹ đẻ; tự hào về sự giàu đẹp, trong sáng của tiếng Việt
Ð khuyến khích HS từ tìm kiếm, sửa các lỗi chính tả trong các văn bản thường
gặp như sách báo, bản tin...
cách khác
FERRER EEE EE REE ERER EEE EEEEEEEEEEEEEEEREEEERSEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEREEEEEEEE EE EREEEE ETE EESEEEE SEER EERE EEEE EERE EERE OEE
"ma... ...ÚÚỐ (ỐC... OHH
TP.HCM, ngày?! tháng 3 năm 2004
Ký tên
a ile
Xin chân thành cám ơa sự hợp tic của các Cô (Thầy)
Trường: “TM CC, — _ ay |
(itis SP - NƯh ”
nung TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Xin châa thành cảm un sự giúp dỡ của các Có (Thay)
1. Theo các Cô (Thay) thì thời lượng của bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay là:
D thiểu
đủ
E] qui tải
Nếu thời lượng quá tải, Cô (Thay) xử lí như thế nào?
errr ree
3. Bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay theo cúc Cô (Thay) là:
fl chứa dung khá dẩy đủ các hiện tượng chính tả ở các bộ phận như: dấu thanh, âm đầu, âm chính và âm cuốt
E1 có kiểu bài điển khuyết chiếm tỉ lệ khá lớn
D cần bố sung thêm kiểu bài dạng thống kê mô tả
D sự xuất hiện của bài tập lựa chọn (GV lựa chọn bài tập chính tả tùy theo tinh
hình. đặc điểm phát âm của địa phương) đã bước đầu giúp HS khắc phục xa những lỗi chính tả do phương ngữ
3. Sau khi hoàn tất phan Bai viết, thời gian các Cô (Thay) dành cho HS
thực hành các bài tập chính tả thường là:
OC đưới 5 phút Ũ 5-10 phút ẹ 10-15 phỳt 1310 phút
4. Khi tổ chức cho HS thực hành các bài tập chính tả, hình thức các Cô
(Thấy) thường sử dụng là:
M làm việc cá nhân
OC) lam việc theo nhóm
© thi dua theo nhóm D trà chơi
5. Theo các Có (Thấy), dạng bài tập chính tả nào sau đây cẩn bổ sung
thêm vào chương trình:
E] ghép 2 cột A&B (match two columns)
[1 chữa lại cho đúng các lỗi sai trong ngữ liệu cho sẵn (correct the mistakes) trắc nghiệm với nhiều lựa chọn (multiple choice question)
E1 dang khác
—Ẩễệệềệ`ệ`ệ`ệ```ệ``ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệ`ệễệ`ệ`ệ`ệ`ệ``ềệ`ềềệ`ệ`ệ`ễệ`ệ`ệềễệễệễệễệễệễệễệụốể,ệệệễệểệễệễệễệễệởốễệểệễệễễễễễ EEE Reem Eee
6. Chính ta là một phân môn mang đậm tính chất thực hành và bài tập chính tả đã thể hiện rất rõ tính chất ấy. Tuy nhiên, để viết đúng chính tả, HS cần phải được cung cấp các quy tắc chính tả. Theo các Cô (Thay) thì những bài
học lí thuyết về chính tả phải:
Eltăng thêm thời lượng
0] trinh bay ngắn gọn dưới dang bảng thống kẻ, sơ dé fa lông ghép trong những bài tập thực hành
7. Theo các Cô (Thấy), để HS có thể hình thành được kĩ năng, kĩ xảo
chính tả thì:
Đ cho HS làm that nhiều bài tập chính tả
OC img dung các mẹo chính tả để HS nhớ lâu hơn và giảm sai sót
O chép lại nhiều lần các từ khó, các từ HS hay viết sai
8. Dé HS có được lòng hăng say, ham thích học môn Chính tả, theo các
Cô (Thấy) thì GV phải:
ỉ thay đổi thường xuyờn hỡnh thức tổ chức thực hành cỏc bài tập chớnh tả
E khơi dậy ở HS ý thức viết đúng tiếng mẹ đẻ; tự hào về sự giàu dep, trong
sáng của tiếng Việt
[ẹ khuyến khớch HS từ tỡm kiếm, sửa cỏc lỗi chớnh tả trong cỏc văn bản thường
gặp như sách báo, bản tin...
O cách khác
-. .... ... ._... ._. _ _ ...
FANNER Ree ER ERR Ị 00 HEHE EER ER EEE EEE EEE EEL }Fâéẽ|⁄Ỹý“‹ýZ:“:“:Z:ŸỶŸ:ỶŸyỹỶŸíyỹỶŸ.yỹŸ.ỹŸ.yŸ.yŸ.yŸ.yŸy.yF.F.“.Ÿ EEE LEE TEESE ELLE x...ˆ.ˆx ng. ....
TP.HCM, ngày 2 tháng 4. năm 2004
Ký tên
———————————————=...
Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các Cô (Thay)
l.JIt:.. Hits khu
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Nin chin thành cám ơn sự giúp đỡ của các Cô (Thay)
1. Theo các Cô (Thấy) thì thời lượng của bài tập chính tả trong chương
trình và SGK tiểu học hiện nay là:
D thiểu
Bi
0 quá tii
Nếu thửi lượng quá tải, Cô (Thay) xử lí như thể nào?
+ eee RENEE {HH} Ị} dc 91999 TH V319 1.v.LVVLV L.ccc 3c 1 S3... 3.33c3.c.c.}3c“<ớ}ẽ}^}ẽỷ L.}.?}v‡c7<“<—,XI1313191991999409999559440990081959599099990899%
3, Bai lập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay theo các
Cũ (Thay) là:
E] chứa đựng khá đẩy đủ các hiện tượng chính 14 ở các bộ phân như: dấu thanh,
im đấu, âm chính và âm cuối
[] có kiểu bài điển khuyết chiếm tỉ lệ khá lớn
O cẩn bố sung thêm kiểu bài dang thống kẻ mỏ tả
E1 sự xuất hiện của bài tập lựa chọn (GV lựa chọn bài tập chính tả tùy theo tình hình, đặc điểm phát âm của địa phương) đã bước đầu giúp HS khắc phục được những lỗi chính tả do phương ngữ
3. Sau khi hoàn tất phan Bai viết, thời gian các Cô (Thay) dành cho HS
thực hành các bài tập chính tả thường là:
OC dưới 5 phút Bd 5-10 phút F] 10-15 phút E120 phút
4, Khi tổ chức cho HS thực hành các bài tập chính tả, hình thức các Cô (Thay) thường sử dung là:
0 lim việc cá nhân
0 lam việc theo nhóm
& thi dua theo nhóm
D ud chưi
5. Theo các Có (Thấy), dang bai tập chính tả nào sau đây cắn bổ sung
thêm vào chương trình:
E] ghép 2 cột A&B (match two columns)
O) chữa lại cho đúng các lỗi sai trong ngữ liệu cho sẵn (correct the mistakes) 60 trắc nghiệm với nhiều lựa chọn (multiple choice question)
DO dang khác
ee tr i
6. Chính tả là một phân môn mang đậm tính chất thực hành và bài tập
chính tả đã thể hiện rất rõ tính chất ấy. Tuy nhiên, để viết đúng chính tả, HS cần phải được cung cấp các quy tắc chính tả. Theo các Cô (Thay) thì những bài
hoe lí thuyết vé chính tả phải:
tăng thêm thời lượng
D trinh hày ngắn gọn dưới dang bảng thống kê, sơ đổ lồng phép; trong những bài tập thực hành
7. Theo các Cô (Thay), để HS có thể hình thành được kĩ năng, kĩ xảo
chính tả thì:
O cho HS làm thật nhiều bài tập chính tả
OC ting dụng cúc mẹo chính tả để HS nhớ lâu hơn và giảm sai sói
f chép lại nhiều Lan các từ khó, các từ HS hay viết sai
8. Để HS có dược lòng hãng say, ham thích học môn Chính tả, theo các Cử (Thấy) thi GV phải:
D thay đổi thường xuyên hình thức tổ chức thực hành các bài tập chính 1a
ẹ khơi dậy ở HS ý thức viết đỳng tiếng mẹ đẻ; tự hào vộ sự giầu đẹp, trong
xáng của tiếng Việt -
E] khuyến khích HS từ tìm kiếm, sửa các lỗi chính tả trong các văn bản thường
gặp như sách báo, bản tin...
O cách khác
NNER ERE EEE EERE EEE EEE EEE EEEEEE 1111119199999 19212. T1c1ccc...*...ˆ.c.c.c.c....cnnnng..s.ssx ERE RHEE HH
Ane Ree EEE EERE EERE RESET TEER EEEEREEREEEEEEEE ESET EER RERES EEE EEEREEE EEE EEEEEEEE EER ES OREO OTE O eee eee neers Rare
TP.HCM, ngày /(tháng 3 nim 2004 Ký tê
Gollae oo
° “SN
Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các Cô (Thấy)