Xin chin thành cám on sự giúp đỡ của các Cô (Thấy)
1. Theo cúc Cô (Thay) thì thời lượng của bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay là:
thiểu
du
OD quá tài
Nếu thời lượng quá tải, Cô (Thay) xử lí như thế nào?
...X...XX.X<X.Ê<.<.<.<.^.^.^.”.T3T. {Tỷ 34c. 3L TT KHI 91 1c 1c TH ..c Her X31 91...3393999999999994
HENNE 16 L1 EEE V.. 16690119306 3l33631v37173V... 3...3... ...c...Cc...3...3.3...3...11181999199949109499999999990994%
2. Bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay theo các Cô (Thấy) là:
E] chứa đựng khá đấy đủ các hiện tượng chính tả ở các bộ phận như: dấu thanh, âm đầu, âm chính và âm cuối
El có kiểu bài điển khuyết chiếm tỉ lệ khá lớn
El cẩn bổ sung thêm kiểu bài dạng thống kê mô tả
O sự xuất hiện của bài tập lựa chọn (GV lựa chọn bai tập chính tả tùy theo tình
hình, đặc điểm phát âm của địa phương) đã bước đầu giúp HS khắc phục được
những lỗi chính tả do phương ngữ
3. Sau khí hoàn tất phẩn Bài viết, thời gian các Cô (Thấy) dành cho HS
thực hành các bài tập chính tả thường là:
D dưới 5 phút 6d 5-10 phút C1 10 -15 phút [120 phút
4. Khi tổ chức cho HS thực hành các bài tập chính tả, hình thức các Cô
(Thấy) thường sử dụng là:
Bđ làm việc cá nhân
lầm: việc theo nhóm 0 thi dua theo nhóm
@ trò chơi
5. Theo các CO (Thay), dạng bài lập chính tả nào sau đây cin bổ sung
thém vào chướng trình:
EI ghép 2 cột A&B (match two columns)
chữa lại cho đúng ede lỗi sai trong ngữ liệu cho xấn (correct the mistakes) E1 trắc nghiệm với nhiều lựa chọn (multiple choice question)
Eldạng khác
"1... i iii ir iii i i titre)
6. Chính tả là một phản môn mang đậm tính chất thực hành va bài tập chính ti đã thể hiện rất rõ tính chất ấy. Tuy nhiên, để viết đúng chính tí, HS cần phải được cung cấp các quy tắc chính tả. Theo các Cô (Thay) thì những bài
học lí thuyết về chính tả phải:
C1 tăng thêm thời lượng
C1 trình bày ngắn gọn dưởi dạng bảng thống kẽ. sơ đỗ B8 lồng ghép trong những bài tập thực hành
7. Theo các Cô (Thảy), để HS có thể hình thành được kĩ năng, kĩ xảo
chính tả thì:
cho HS làm thật nhiều bài tập chính tả
[lứng dung các mẹo chính tả để HS nhớ lâu hơn và gidm sai sót ẹ chộp lại nhiều lần cỏc từ khú. cỏc từ HS hay viết sai
§. Để HS có được lòng hăng say, ham thích học môn Chính tả, theo các Cô (Thấy) thì GV phải:
BF thay đổi thường xuyên hình thức tổ chức thực hành các bài tập chính tả
ẹ khơi dậy ở HS ý thức viết đỳng tiếng mẹ đẻ; tự hào về sự giàu đẹp, trong sáng của tiếng Việt
D khuyến khích HS từ tìm kiếm, sửa các lỗi chính tả trong các văn bản thường
gặp như sách báo, bản tín...
O cách khác
TT...
`... RENEE EEE ER EEE ERE EERE EEE EERE EEEEEEEEEEREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEESEEEEEEEESESEEEEEE EHTEL ETHERS TEESE ETH
TP.HCM, ngày if thing. năm 2004
Ky tén
Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các Cô (Thấy)
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIEN
Nin chân thành cải on sự giúp dd của các Cô (Thầy)
1. Theo các Cô (Thay) thì thời lượng của bài tập chính ti trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay là:
O thiểu
H dủ
0) quả tải
Nếu thời lượng quá tải, Cô (Thay) xử lí như thế nào?
...Ố.Ố....ố...(...C...(....CC...C..C.CC... Co
3. Bài tập chính tả trong chương trình và SGK tiểu học hiện nay theo các Cô (Thay) là:
© chứa đựng khá diy đủ các hiện tượng chính tả ở các bộ phận như: dấu thanh,
âm dau, âm chính và âm cuối
E] có kiểu bài điển khuyết chiếm tỉ lệ khá lớn
El cẩn bổ sung thêm kiểu bài dạng thống kẻ mô tả
D sự xuất hiện của bài tập lựa chọn (GV lựa chọn bài tập chính tả tùy theo tinh
hình, đặc điểm phát âm của địa phương) đã bước diu giúp HS khắc phục được
những lỗi chính tả do phương ngữ
3. Sau khi hoàn tất phẩn Bài viết, thời gian các Cô (Thấy) dành cho HS
thực hành các bài tập chính tả thường là:
0 dưới 5 phút
Eí 5-10 phút
F] 10 -15 phút
[120 phút
4. Khi tổ chức cho HS thực hành các bài tập chính tả, hình thức các Cô (Thay) thường sử dụng là:
làm việc cá nhân
E1 lam việc theo nhóm D thi dua theo nhóm E] trò chơi
8. Thee vác Cô (Thay), dạng bài tập chính tả nào sau diy cẩn bổ sung
them ve chương trình:
O) phép 2 cột A&B (match two columns)
E] chứa lại cho đúng ede lỗi sai trong ngữ liệu cho sẵn (correct the mistakes)
© trắc nghiêm với nhiều lựa chon (multiple choice question)
E] dạng khác
A...ố..ố..ố...C(C(CC...(C...Ố...Ố...(....ỐỐ. EEEE ERRORS OEE
6. Chính tả là một phân môn mang đậm tính chất thực hành và bài tập
chính tả đã thể hiện rất rõ tính chất ấy. Tuy nhiên, để viết đúng chính tả, HS văn phải được cung cấp các quy tắc chính tả. Theo các Cô (Thay) thì những bài
lọc lí thuyết về chính tả phải:
0 tăng thêm thời lượng
£] trình bày ngắn gọn đưới dang bảng théne bs, sơ đổ ẹ lồng ghộp trong những bài tập thực hành
7. Theo các Cô (Thay), để HS có thể hình thành được kĩ năng, kĩ xảo
chính tả thì:
21 cho HS làm thật nhiều bài tập chính tả
E] ứng dụng các mẹo chính tả để HS nhớ lâu hơn và giảm sai sót E1 chép lại nhiều lần các từ khó. các từ HS hay viết sai
$8. Để HS có được lòng hăng say, ham thích học món Chính tả, theo các Cũ (Thấy) thì GV phải:
E] thay đổi thường xuyên hình thức tổ chức thực hành các bài tập chính tả
BI khui dậy ở HS ý thức viết đúng tiếng mẹ đẻ; tự hào về sự giầu đẹp, trong
sáng của tiếng Việt
El khuyến khích HS từ tìm kiếm, sửa các lỗi chính tả trong các văn bản thường
gập như sách báo, bản tin...
0) cách khác
ơ... i iii iii rr
HONE R ERNE EERE EER REE REE EERE EEEEEE EEE ER EEE E ELE ee ES RHE Eee OTE TT Ee ETE E SETHE EEE EEE E HE ETE cnaa
TP.HCM, ngày (tháng 4năm 2004
Ký tên
ny
Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các Cô (Thầy)