CHÍ : s [3.2
Thoi Hoan thanh Hoan thành | Quá thời gian | Quá thời gian quy
gian nhanh nhất, sớm nhanh thứ 2, | quy định30s | định trên 30s
hoàn hơn thời gian quy đảm bảo thời thành định gian quy định
Sự phôi Tat cả các thành Hau hệt các |Nhiêu thành |Các thành viên
hợp hoạt ' viên trong nhóm thành viên đều |viên không |không phổi hợp
động | đềuthamgiathảo tham gia thảo | thảo luận | với nhau trong làm
trong luận. Tinh thần luận. Có I-2 chung, làm | việc nhóm, làm quá trình | thảo luận sôi nôi, thành viên hời | việc cá nhân. | việc độc lập. đơn
làm việc có sự phối hợp hợt, thiếu tích | Tinh thần phối | lẻ.
nhóm nhịp nhàng giữa cực trong làm | hợp chưa hiệu các thành viên. việc nhóm. quả.
Tinh ki Các thành viên Nhóm giữ gin} Một sô thành | Các thành trong luật giữ gìn trật tự,tôn trật tự tương |viên có sự |nhóm không tập
trọng nhau trong đối tốt, nhưng | tranh cãi, mâu | trung, mâu thuẫn quá trình thảo thảo luận lớn, [thuẫn trong | và tranh cãi nhiều
luận nhóm. gây ồn. quá trình làm | lần trong qua trình
việc nhóm. làm việc nhóm.
Sángtạo Có ý the hiện Có ý tưởng the | Thiêu ý tưởng | Không có ý tưởng sáng tạo, phương
thức thể hiện
mới, nhiều yếu tố hap dẫn.
hiện sáng tạo, phương thức
the hiện mới, thiếu sự hấp dẫn.
trình bay, xử lí tình
hudng thiếu tính logic, không hấp dẫn.
PL2I
PHỤ LỤC 3
Phiếu bài tập về nhà cho HS
BÀI 19: Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, dân cư và xã hội LBN
Em hãy điện thông tin, vẽ các ki hiệu hoặc biéu tượng,... lên bản do trong dé làm noi bật các yêu to tự nhiên nhé.
i01 r[1 Tin!) + ỚNGặẶ..ố..ốố.ốốẽốẽẽẽẽ ga
[ Đặc điểm về... Thuận lợi
Khó khăn Những điều nỗi bật em tìm kiếm được về tự nhiên LBN
ru
Nguồn: Ban đồ trồng của LBN với các lớp tách biệt - Vector của Cartarium.
PL23
THONG TIN PHAN HOI PHIẾU HỌC TAP TẠI NHÀ CUA HỌC SINH
ĐKTN và TNTN
Địa hình
và đất đai
Khí hậu
Đặc điểm
Địa hình đa dang, có hướng thấp dan
từ đông sang tây.
- Phía tây chủ yếu là đồng bằng va đồi núi thấp.
+ Đồng bằng Đông Âu: Dat cao và đôi thoải, thung lũng rộng.
+ Đồng bing Tây Xi-bia thấp, rộng và bang phang.
+ Day núi U-ran là miễn núi già với
độ cao trung bình không quá 1000m - Phía đông là vùng núi và cao nguyên Trung Xi-bia với địa hình phức tạp,
đồng bang nhỏ.
Chủ yêu năm ở đới khí hậu ôn đới và
có sự phân hóa theo lãnh thô
Thuận lợi và khó khăn
- Phía tây nhin chung thuận
lợi cho phát triển nông
nghiệp, tập trung đông dân
cư.
- Phía đông nhìn chung không
thuận lợi cho phát trién nông
nghiệp tuy nhiên có tài nguyên thiên nhiên phong
phú và trừ lượng thủy điện
lớn.
- Đất đai thích hợp cho hoạt động trồng trọt, chăn nuôi,
phát triển rừng nhưng 40%
diện tích lãnh thổ thường xuyên nim dưới lớp băng tuyết không thuận lợi cho
canh tác.
Cơ câu cây công nghiệp và
vật nuôi đa dạng, tuy nhiên
nhiều vùng rộng lớn có khí hậu khắc nghiệt không thuận
lợi cho canh tác
Sông, hồ
Sinh vật
Khoáng
sản
- Mạng lưới sông khá phát triển, có
nhiều hệ thong sông lớn.
- Có nhiều hồ lớn.
Đa dạng và phân hóa theo vùng.
Rừng tai-ga chiếm gần 1⁄4 diện tích đất nước, rừng có nhiều loại động vật quý hiểm.
Đa dang và phong phú như dau mỏ,
khí tự nhiên, sắt, vàng, thiếc,... nhiều
loại có trữ lượng hang dau thé giới.
Phát triển giao thông đường
thủy; thủy điện; cung cấp
nước. Tuy nhiên các con sông bị đóng băng vào mùa đông.
Có giá trị về thủy sản, du lịch
và bảo vệ tự nhiên.
Nguôn tài nguyên quan trọng
cho nhiều ngành kinh tế và điều hòa khí hậu.
Phát triển công nghiệp và thúc đây ngoại thương, đem lại nguồn thu ngoại tệ lớn cho đất nước. Tuy nhiên nhiều
PL24
loại khoáng sản nằm ở những nơi có điều kiện khắc nghiệt,
khó khai thác.
Biển dương: nhiều tải nguyên khoáng sản, | biển, tuy nhiên nhiều vùng hai san... biển bị đóng bang kéo dai.
BÀI TẬP TRÁC NGHIỆM
HQ VAG soaosiioiioiiiiiiiisiii1i411455126140818553518558855ã63 GDS 1s:53i535555451651513655151315553158858838185
Dua vào hình 19.1 và 19.3 SGK trang 102, 105 va kiến thức cá nhân, em hãy trả
lời các câu hỏi sau:
Câu 1. Liên bang Nga không giáp với quốc gia nào sau đây:
A. Na Uy. B. Phan Lan. C. Han Quốc. D. Ba Lan.
Câu 2. Bién Ban-tich, biển den và bién Ca-xpi nam ở khu vực nào sau đây của
Liên bang Nga?
A. Bắc và đông bắc. B. Đông và đông nam.
C. Tây và tây nam. D. Nam và đông nam.
Câu 3. Nhận định sau đây là đúng hay sai: “Phan lớn lãnh thé Liên bang Nga
năm ở châu A”.
A. Đúng B. Sai
Câu 4. Liên bang Nga có diện tích khoảng bao nhiêu km??
A. Khoảng 16 triệu km’. B. Khoảng 17 triệu km’.
C. Khoảng 18 triệu km’. D. Khoảng 18 triệu km?.
Câu 5. Hệ tọa độ của lãnh thé Liên bang Nga là:
A. 41°B - 77°B; 27°D - 169°T. B. 27°B - 169°B; 41°D - 77°T.
C. 27°B — 44°B; 77°Ð — 169°T. D. 41°B — 169°B; 27°D - 77°T,
Câu 6. Liên bang Nga có đường biên giới trên đất liền dài khoảng bao nhiêu?
A. Khoảng 38 000km. B. Khoảng 30 000km.
C. Khoảng 20 000km. D. Khoảng 28 000km.
Câu 7. Đặc điểm nào thé hiện rõ nhất Liên bang Nga là một đất nước rộng lớn?
A. Nằm ở cả chau A va châu Âu.
B. Giáp với Bắc Băng Dương và nhiều nước châu Âu.
PL25
C. Trai dai trên 9 múi giờ.
D. Có nhiều kiều khí hậu khác nhau
Câu 8. Liên bang Nga giáp với các đại dương nào sau đây?
A. Bắc Băng Dương và Đại Tây Dương.
B. Bắc Băng Dương và Thái Bình Dương.
C. Đại Tây Dương và Thái Bình Dương.
D. Thái Bình Dương và Án Độ Dương.
Câu 9. Liên bang Nga tiếp giáp Thái Bình Dương về phía nào?
A. Bắc B. Đông C. Tây D. Nam Câu 10. Liên bang Nga tiếp giáp với bao nhiêu quốc gia?
A.13 B. 11 C.12 D. 14
Câu 11. Có nhiều vùng dat cao, đồi thoải xen với các thung lũng rộng hoặc vùng đất thấp là đặc điểm của khu vực địa hình nào dưới đây?
A. Đồng bằng Tây Xibia. B. Dong bằng Đông Âu.
C. Cao nguyên trung Xibia. D. Vùng núi già U-ran.
Câu 12. Phan lớn lãnh thổ nước Liên bang Nga nằm trong vành dai khí hậu nào?
A. Ôn đới. B. Nhiệt đới. C. Cận cực. D. Cận nhiệt.
Câu 13. Dãy U-ran chủ yếu có loại khoáng sản nào?
A. Dau mỏ va than. B. Vang va kim cuong.
C. Than và khí tự nhién. D. Sat và kim cương.
Câu 14. Phan lớn địa hình phần lãnh thé phía Đông của Liên bang Nga là A. Núi và cao nguyên. B. Dong bằng và vùng trũng.
C. Đồi núi thấp và vùng tring. D. Đồng bằng và đôi núi thấp.
Câu 15. Sự phân bố dân cư Liên bang Nga không đều, thé hiện ở ý nào sau đây?
A Phần châu Âu đông đảo, phần châu Á thưa thớt.
B. Miễn Nam cư tra đông hơn miền Bắc.
C. Dân cư sông ở thành thị nhiều hơn nông thôn.
D. Cá 3 ý trên đều đúng.
Câu 16. Quy mô dân sé đô thị ở Chê - lỉ - a bìn là bao nhiêu?
A. Từ 0,5 đến dưới 1 triệu người. B. Từ 1 đến dưới 5 triệu người.
C. Từ 5 đến dưới 10 triệu người. D. Từ 10 triệu người trở lên.
PL26
Câu 17. Mật độ dân số ở tinh Ca-li-nin-grát là bao nhiêu (don vị: người/km?)?
A. Dưới 50. B. Từ 50 đến dưới 100. _C. Từ 100 đến dưới 200. D. Từ 200 trở lên.
Câu 18. Đâu là con sông nằm ở vùng núi và cao nguyên Trung Xi-bia?
A. Sông Lê — na. B. Sông I— ê— nit — xây.
C. Sông Ô - bi. D. Sông Von - ga.
Câu 19. Dân số thành thị của nước Nga sống chủ yếu ở các thành phố A. Lớn và các thành phố vệ tỉnh. B. Trung bình và các thành phô vệ tinh.
C. Nhỏ và các thành phó vệ tính. D. Nhỏ, trung bình và các thành phó vệ tinh.
Câu 20. Nh@n xét đúng nhất về sự phân bố dân cư của nước Nga là A. Tập trung cao ở phía bắc và phía đông, thưa thớt ở phía tây và nam.
B. Tập trung cao ở phía bắc và nam, thưa thớt ở phía đông và tây.
C. Tập trung cao ở phía tây và nam, thưa thớt ở phía đông và bắc.
D. Tập trung cao ở phía đông và tây, thưa thớt ở phía nam và bắc.
Băng đáp án:
(1[2]3]4]5]6]7]8] 9 [41] 12] 13/14] 15 | 16 | 17 [ 18] 19] 20
ICIC|A|B|A|C|C|B|BIB|A|A|A|D|B|B|A|plc
PL27
PL28
PHU LỤC 5
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG
PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIÊN GIÁO VIÊN VE VIỆC SỬ DUNG BẢN ĐỎ
TRONG DẠY HỌC DIA LÍ 11 TẠI TRUONG PHO THONG THEO HƯỚNG PHÁT TRIEN NANG LỰC NGƯỜI HOC
Kính gửi quý thây cô!
Em là sinh viên đến từ khoa Địa lí trường Đại học Sư phạm Thành phố Hỗ Chí Minh. Hiện tại, em đang thực hiện khóa luận tốt nghiệp mang tên: “Sử dung ban đồ trong day học địa lí lớp II tại trường THPT theo hướng phát triển năng lực người hoc”. Nham tim hiéu thực tế dé có cơ sở thực tiễn về thực trạng của việc sử dụng bản đô phục vụ day học địa lí lớp 11, từ đó nâng cao hiệu quả của việc sử đụng ban 46 trong dạy học địa lí lớp 11 tại trường phô thông. Kính nhờ quý thầy/cô dành chút thời
gian thực hiện khảo sát đưới đây. Mọi thông tin dưới đây chỉ nhằm mục đích nghiên
cứu, không vì mục đích lợi nhuận. báo cáo và đánh giá kết quả học tập.
Phần 1: Thông tin người tham gia khảo sát
1.1 Họ tên của giáo VIÊN: ... cuc HH Hình (Nếu được)
1.2 Thay/cé hiện đang công tác, giảng day tại trường: ...-. 7S c2 1.3 Số năm kinh nghiệm giảng day của thay/cé:
L1 Dưới 5 năm
D Từ 5 đến dưới 10 năm Từ 10 đến dưới 15 năm 1 Từ 15 đến dưới 20 năm
L1 Từ 20 năm trở lên
Phần 2: Nội dung khảo sát
2.1 Tan suất sử dụng bản đồ của thay/cé trong dạy học Địa lí là:
O Rat thường xuyên
L] Thường xuyên 1 Thinh thoảng
H Hiểm khi
1 Không bao giờ
2.2 Thay/cé dánh giá kỹ năng sử dụng bản dé trong day học của bản thân như thé
nao?
0 Rat thành thao
L] Thanh thạo Bình thường
PL29
L] Không thành thạo
[1 Rat không thành thạo
2.3 Thây/cô thường sử dụng loại bản đồ, Atlat nào trong dạy học môn Địa lí lớp 11? (Thay/cé có thé chọn nhiều đáp án):
1 Tập bản dé Thế giới va các châu lục E1 Bản đồ trong sách giáo khoa
O Bản đồ treo tường
O Tập bản đồ Địa lí tự nhiên đại cương
O Mục khác...
2.4 Thây/cô thường kết hợp bản dé với những hình thức học nào nhằm nâng cao năng lực địa lí cho HS: (Thay/cé có thé chọn nhiều đáp án)
H Kết hợp phiếu học tập [1 Kết hợp trò chơi
© Bài tập tình huéng, nhận thức E1 Kết hợp bang số liệu thông kê
[1 Kết hợp phương pháp va ki thuật day học tích cực
1 Mục khác...
2.5 Thây/cô thường sử dụng bản do kết hợp với những phương pháp dạy học nào?
[1 Phương pháp diễn giảng, giảng giải
L] Phương pháp đàm thoại gợi mở
© Phương pháp dạy học nêu vẫn dé
[1 Phương pháp dạy học tình huống
L] Phương pháp đóng vai
L] Phương pháp dạy học dự án
H Mục khác...
2.6 Trong quá trình dạy học, thây/cô thường sử dụng bản đồ trong những hoạt động học nào sau đây (Thay/cé có thé chọn nhiều đáp án):
1 Khởi động
[1 Hình thành kiến thức
L] Luyện tập L] Vận dụng
D Kiém tra, đánh giá
1 Hướng dẫn học sinh tự học tại nha
L] Mục khác...
PL30
2.7 Cách thức sử dụng bản dé trong dạy học môn Địa lí của thay/cé là:
Mức độ đánh giá
STT Nội dung cau hoi Không Thinh wong | Luôn bao giờ thoảng luôn
| GV sử dụng ban đồ minh họa
nội dung bài dạy
Thường
=
GV gan bản đô với cau hỏi,
HS dựa vào bản đồ dé trả lời
câu hỏi
Yêu cau HS khai thác bản đồ
theo hình thức nhóm sau đó
: lén trinh bay két qua thao
luận
Thiết kế tô chức hoạt động
2.8 Những khó khan mà thay/cé gặp phải của việc sử dụng bản đồ trong quá trình day học địa lí lớp 11 là gì? (Thây/cô có thé chọn nhiều đáp án)
1 Sĩ số lớp quá đông ảnh hưởng tới việc tô chức day học kết hợp với bản đồ
to
4 | kết hợp ban đồ (trò chơi, bai tập tình hudng, nhận thức)
[1 Trình độ nhận thức, kỹ năng sử dụng bản đồ của HS không đều
E1 HS thụ động trong quá trình học tập
1 GV chưa biết cách tìm kiếm ban dé trên Internet
L] Mục khác...
2.9 Theo thây/cô, dé nâng cao hiệu qua của việc sử dụng bản đề trong dạy học địa lí lớp 11 cần có những biện pháp nào?
© Kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực E1 Kết hợp bài tập vận dụng, nhận thức
[ Xây dựng bảng kiểm, tiêu chí đánh giá năng lực địa lí của học sinh
1 Ứng dụng công nghệ thông tin vào day học (Sử dụng Google Maps, Google
Earth, Windy,....)
1 Mục khác...
PL3I
2.10 Thay/cé hay cho ý kiến về mức độ tin thành của bản thân đối với các nội dung
dưới đây:
STT Nội dung câu hỏi
1 | Sử dụng bản đô trong quá trình
day học Dia lí sẽ nang cao năng lực người học.
2 | GV cân sử dụng phôi hợp các
loại bản đỗ khác nhau.
3 | Sứ dụng bản đồ trong day học có nhiều ưu điểm hơn so với
phương pháp giảng giải.
4 | GV cân sử dụng ban đô với chức
năng khai thác nguôn tri thức.
5 | Sử dụng bản do trong dạy học Dia lí là phù hợp, không gây áp lực lên quá trình học tập của HS.
2.11 Trong quá trình giảng dạy, thay/cé nhận thay học sinh khi sử dung ban do đã đạt được mức độ nào sau đây:
Mức độ đánh giá
Nội dung câu hỏi kita Không | Bình Rit
tối tốt | thường tốt
Đọc được tỉ lệ bô cục, bang chú _giai.
Hiều được ý ý nghĩa của kí hiệu Cây,
con,... các đường nét biểu diễn trên ban đô.
Xác định, phân tích được môi quan hệ giữa các đối tượng trên bản đồ.
Sử dụng bản đô nhăm mô tả lãnh ft
thé, tim nguyên nhân, lí giải được
sự phân bô, phát trién của các hiện
tượng, các môi quan hệ địa lí.
Dựa vào bản đồ có the giải quyết
được các van dé địa lí nảy sinh trên lãnh thỏ.
Em xin chân thanh cam ơn sự giúp đỡ của quỷ thây/cô.
PL32
PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIÊN HỌC SINH VE VIỆC SỬ DUNG BAN DO
TRONG DẠY HỌC DJA LÍ 11 TẠI TRUONG PHO THONG THEO HUONG PHAT TRIEN NANG LUC NGƯỜI HỌC
Thân chào các em học sinh!
Nhằm mục đích nâng cao hiệu qua quá trình dạy và học môn địa lí 11 tại trường phố thông, tác giả quan tâm đến việc học sinh sử dụng bản 46 như thé nào trong học tập. Vi vậy tac giả rất mong nhận được ý kiến của các em về vẫn đề này.
Các em hãy điền thông tin cá nhân và chọn hoặc trình bày ý kiến cá nhân của em
về vấn đề mà em cho là phù hợp. Mọi thông tin cá nhân của các em sẽ được giữ kín và chỉ nhằm mục đích nghiên cứu, không vì lợi ích cá nhân hay đánh giá kết quả học
tập.
Tác gia xin chan thành cam ơn sự hợp tác của các em!
Phần 1: Thông tin người tham gia khảo sát
Họ và tên: ...- LIỔD:::2111144124144123114234164124250229334 Trường em dang t€OlBQE7iiiiiiiciiciii2060220042222121221213116118326155613560.3536 56388
Phần 2: Nội dung khảo sát
2.1 Tần suất sứ dung bản đồ trong quá trình học tập môn Địa lí của em như thé
nào?
O Rat thường xuyên
O Thường xuyên Thinh thoảng
O Hiểm khi
O Không bao giờ
2.2 Em thường sử dụng những loại bản đồ nào trong quá trình học tập môn Địa lí: (Có thé chọn nhiều đáp án)
Sách giáo khoa
E1 Bản đồ treo tường [1 Bản đồ online
1 Tập bản đồ Thế giới và các châu lục [1 Tập bản đồ Địa lí tự nhiên đại cương
OO Mục khác...
2.3 Em được thay/cé tổ chức các hoạt động học tập nào liên quan đến bản đồ?
[1 Tự tìm kiểm thông tin trên bản đồ E1 Kết hợp bản đồ với trò chơi
H1 Kết hợp bản đồ với phiếu học tập
© Kết hợp bản 46 với kiến thức trong SGK
PL33
1 Mục khác...
2.4 Em thường sử dụng ban đồ vào những thời điểm nào trong quá trình học (Có thé chọn nhiều đáp án):
L] Trong giờ học trên lớp
Trong quá trình làm bài tập tại nhà
[1 Trong quá trình ôn tập kiểm tra 1 Trong các lần kiêm tra định kì
2.5 Theo em, vai trò của việc sử dụng bản đồ trong quá trình học tập môn Địa lí là (Có thể chọn nhiều đáp án):
[1 Dễ hiểu bai, ghi nhớ các kiến thức địa lí
D Giảm tải việc học thuộc các kiến thức trong sách giáo khoa
O Tạo hứng thú học tập môn Dia lí
[1 Áp dụng các kiến thức của bản đồ vào thực tiễn
Mục khác...
2.6 Em mong muốn khai thác được những kiến thức gì trên bản dé? (Có thể chon nhiều đáp án)
O Đọc được tỉ lệ bố cục, bảng chú giải.
DO Hiểu được ý nghĩa cia kí hiệu cây, con... các đường nét biểu điễn trên bản đô.
L] Xác định, phân tích được mỗi quan hệ giữa các dối tượng trên bản đồ.
D Sử dụng ban đồ nhắm mô tả lãnh thé, tìm nguyên nhân, lí giải được sự phân bố, phát triển của các hiện tượng, các môi quan hệ địa lí trên bản đồ.
[1 Dựa vào bản đồ có thé giải quyết được các van đề địa lí nảy sinh trên lãnh thé.
hứng thú như thé nào?
STT Nội dung hoạt động
1 | Kếthợp với trò chơi
2 | Kết hợp với phiếu học tập
Kêt hợp với bai tập tình hudng,
| | vận dụng thực tế
Cam ơn em đã tham gia làm khảo sát!