Về nhân tố “Môi trường xung quanh” Chính Phủ cần có những biện pháp tái sửa đổi bổ sung bộ Luật Điện ảnh. Cụ thể hơn, khuyến khích các hoạt động truyền tải những giá trị văn hóa lịch sử của quốc gia cho thế hệ non trẻ như liên kết với nhà trường, tổ chức các chuyến tham quan triển lãm bảo tàng để biết về lịch sử của ông cha. Gắn phát triển ngành công nghiệp điện ảnh về đề tài lịch sử với kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội của đất nước nhằm tái sản xuất, tạo ra những bộ phim lịch sử vừa có giá trị tư tưởng, thẩm mỹ, vừa đáp ứng nhu cầu giải trí lành mạnh mang sử Việt đến cộng đồng dân tộc Việt Nam và lan rộng ra thế giới.
3 Hướng nghiên cứu tương lai
Hướng nghiên cứu tương lai về việc xem phim lịch sử của ng ười dân tại TP HCM có thể tập trung vào những khía cạnh sau:
1. Sự tác động của phim lịch sử đối với nhận thức và ý thức lịch sử của người dân: Nghiên cứu về cách xem phim lịch sử có thể góp phần trong việc hình thành và nâng cao kiến thức lịch sử, nhận thức xã hội và ý thức về quá khứ của giới trẻ. Phân
tích tác động của các yếu tố như cốt truyện, diễn xuất, biên kịch và hiệu ứng hình ảnh đến hiểu biết và quan điểm lịch sử của khán giả trẻ.
2. Sự thay đổi trong phong cách và cách tiếp cận trong phim lịch sử: Nghiên cứu về sự phát triển của các phong cách làm phim và cách tiếp cận nội dung lịch sử trong ngành công nghiệp điện ảnh. Khám phá những xu hướng mới, ví dụ như sự kết hợp giữa yếu tố lịch sử và yếu tố hiện đại, việc tái hiện lại các sự kiện lịch sử từ góc nhìn mới và cách truyền tải thông điệp lịch sử đến khán giả Việt một cách sáng tạo.
3. Ảnh hưởng của phim lịch sử đến quan điểm và giá trị của người dân: Nghiên cứu về cách phim lịch sử có thể ảnh hưởng đến giá trị, quan điểm và hệ thống tư tưởng của người dân. Phân tích những thông điệp, ý niệm, giá trị đạo đức và triết lý được truyền tải qua phim lịch sử và cách chúng có thể tác động đến quan niệm và thái độ của khán giả Việt về lịch sử.
4. Xây dựng trải nghiệm tương tác và học hỏi qua phim lịch sử: Nghiên cứu về cách sử dụng công nghệ và các phương pháp tương tác mới để tạo ra trải nghiệm học hỏi thông qua việc xem phim lịch sử. Khám phá các phương pháp sáng tạo như trò chơi trực tuyến, ứng dụng di động hoặc nền tảng tương tác để khán giả có thể tương tác trực tiếp với nội dung lịch sử, thử nghiệm kiến thức và tạo ra trải nghiệm học tập thú vị.
5. Phân tích sự phát triển và ảnh hưởng của phim lịch sử kỹ thuật số: Nghiên cứu về sự phát triển của phim lịch sử trong môi trường kỹ thuật số, ví dụ như phim truyền hình, dịch vụ streaming và các nền tảng trực tuyến khác. Phân tích tác động của việc tiếp cận phim lịch sử qua các nền tảng này đối với quyền truy cập, sự quan tâm và thái độ của giới trẻ đối với lịch sử.
DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO
Nguyen, M. (2020, December 9). Vietnam: most popular movie genres 2019. Statista.
Retrieved June 16, 2023, from https://www.statista.com/statistics/1007888/vietnam- most-popular-movie-genres/
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1.1 Phim truyện lịch sử, một "góc khuyết" của điện ảnh Việt Nam. (2012, November 27).
Báo Nhân dân. Retrieved June 16, 2023, from https://nhandan.vn/phim-truyen-lich-su- mot-goc-khuyet-cua-dien-anh-viet-nam-post386211.html
1.1 Phim lịch sử Việt Nam: Không đủ động lực bán vé. (2014, September 21). Báo Tuổi Trẻ. Retrieved June 16, 2023, from https://tuoitre.vn/phim-lich-su-viet-nam-khong-du- dong-luc-ban-ve-648493.htm
1.2 Để lịch sử trở nên gần gũi với giới trẻ. (2006, December 1). nld.com. Retrieved June 16, 2023, from https://nld.com.vn/thoi-su-trong-nuoc/de-lich-su-tro-nen-gan-gui-voi- gioi-tre-172696.htm
1.3 Nỗ lực tìm chỗ đứng cho phim lịch sử Việt Nam. (2019, September 20). Tạp chí Tuyên giáo. Retrieved June 16, 2023, from https://tuyengiao.vn/van-hoa-xa-hoi/van-hoa/no- luc-tim-cho-dung-cho-phim-lich-su-viet-nam-124402
CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÍ THUYẾT
Mô hình thuyết hành động hợp lí (Theory of Reasoned Action - TRA) là gì? (2020, May 21). VietnamBiz. Retrieved June 16, 2023, from https://vietnambiz.vn/mo-hinh-thuyet- hanh-dong-hop-li-theory-of-reasoned-action-tra-la-gi-20200521124442932.htm
Mô hình thái độ đa thuộc tính (multi-attribute attitude model). (n.d.). 123doc. Retrieved June 16, 2023, from https://123docz.net/trich-doan/778334-mo-hinh-thai-do-da-thuoc- tinh-multi-attribute-attitude-model.htm
CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
″. (n.d.). ″ - Wiktionary. Retrieved June 16, 2023, from https://www.remtarchgate.net/publication/358740357_CAC_YEU_TO_TAC_DONG_
DEN_Y_DINH_SU_DUNG_DICH_VU_XEM_PHIM_TRUC_TUYEN_CO_TRA_PH I_CUA_SINH_VIEN_TAI_THANH_PHO_HO_CHI_MINH
SUY NGHĨ VỀ LÀM PHIM LỊCH SỬ VIỆT NAM. (2011, June 7). Tạp chí Văn hóa
Nghệ thuật. Retrieved June 16, 2023, from http://www.vanhoanghethuat.vn/suy-nghi- ve-lam-phim-lich-su-viet-nam.htm
Giả thuyết cuộc hành quân thần tốc của Hoàng đế Quang Trung. (2017, January 23).
Người đưa tin. Retrieved June 16, 2023, from http://www.nguoiduatin.vn/gia-thuyet- cuoc-hanh-quan-than-toc-cua-hoang-de-quang-trung-a312488.html
Market Share—a Key to Profitability. (n.d.). Harvard Business Review. Retrieved June 16, 2023, from https://hbr.org/1975/01/market-share-a-key-to-profitability
quá khứ hay nhất, những câu nói hay về quá khứ. (n.d.). Danhngoncuocsong.vn.
Retrieved June 16, 2023, from https://danhngoncuocsong.vn/tags/qua- khu.html#ixzz82tIIXrmz
Chất lượng sản phẩm là gì? Nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng sản phẩm? (2022, October 16). Luật Dương Gia. Retrieved June 16, 2023, from https://luatduonggia.vn/chat-luong-san-pham-la-gi-nhan-to-anh-huong-den-chat-luong- san-pham/
PHỤ LỤC BẢNG CÂU HỎI
PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Giới tính của Anh/Chị?
Nam Nữ
Câu 2: Độ tuổi của Anh/Chị?
Dưới 18 tuổi Từ 18 đến 25 tuổi Từ 26 đến 30 tuổi Trên 30 tuổi
Câu 3: Trình độ học vấn hiện tại của Anh/Chị?
Trung Cấp trở xuống Cao Đẳng
Đại học Sau Đại học
Câu 4: Tần suất Anh/ Chị xem phim trong một tháng?
Dưới 1 lần 1 lần/ tháng 2-3 lần/ tháng Từ 4 lần trở lên
PHẦN 2: NỘI DUNG KHẢO SÁT
Xin Anh/Chị cho biết mức độ đồng ý của bản thân đối với mỗi phát biểu bằng cách đánh dấu vào các con số tương ứng:
1 2 3 4 5
Rất không đồng ý
Không đồng ý Trung lập Đồng ý Rất đồng ý
KHẢO SÁT BIẾN ĐỘC LẬP Môi trường xung quanh
Môi trường xung quanh có thể được mô tả là nhận thức của cá nhân về các áp lực của xã hội đối với việc nên thực hiện hay không nên thực hiện một hành vi.
MTXQ1: Được bạn bè giới thiệu về bộ phim lịch sử mà họ đã đánh giá cao khi xem.
MTXQ2: Được gia đình ủng hộ việc xem phim lịch sử để mở mang hiểu biết về lịch sử Việt Nam.
MTXQ3: Nhìn thấy bộ phim thông qua quảng cáo trên các trang mạng xã hội
(Facebook, Instagram,)
MTXQ4: Nhìn thấy nhiều bài review, đánh giá cao về bộ phim trên các nền tảng.
MTXQ5: Bị thu hút bởi poster hoành tráng của phim
Yếu tố lịch sử
Là những sự kiện, diễn biến lịch sử không thể thay đổi được. Nhưng đôi khi, để bày tỏ lòng biết ơn, tăng tính sáng tạo và thu hút người xem, nhà làm phim đã cường hoá những anh hùng lịch sử có công lớn lao đối với đất nước.
YTLS1: Tính khách quan của thời gian và bối cảnh lịch sử mà đạo diễn không thể thay đổi được.
YTLS2: Mong muốn xem một bộ phim lịch sử có tính chính xác cao.
YTLS3: Tư duy đổi mới của nhà làm phim (sáng tạo nhưng không thay đổi lịch sử).
YTLS4: Màu sắc phim hiện đại nhưng vẫn giữ phong cách lịch sử
Chiêu thị
Chiêu thị được hiểu là là một trong bốn yếu tố của Marketing Mix bao gồm những hoạt động nhằm thông báo, thuyết phục, khuyến khích thị trường tiêu thụ sản phẩm và quảng bá sản phẩm.
CT1: Người nổi tiếng, có tầm ảnh hưởng quảng cáo cho bộ phim.
CT2: Các đoạn trailer sáng tạo và cuốn hút.
CT3: Quảng cáo trực tiếp bằng tờ rơi, biển quảng cáo, standee...trên các khu vực đông đúc nhiều người qua lại.
CT4: Liên kết trường học, giảm giá cho học sinh để họ coi phim như hoạt động ngoại khóa, tiếp thu kiến thức.
CT5: Tổ chức một sự kiện, triển lãm hay họp báo miễn phí để giới thiệu về bộ phim.
Chất lượng phim
CLP1: Ý nghĩa của bộ phim ( về chính trị, văn hóa hay các vấn đề nhức nhối: nữ quyền,..)
CLP2: Diễn xuất của diễn viên.
CLP3: Chất lượng về âm thanh ( sống động,..).
CLP4: Chất lượng về hình ảnh ( sắc nét, rõ ràng,..).
CLP5: Thiết kế sản xuất (bối cảnh, trang phục, đạo cụ của bộ phim).
Sở thích cá nhân
STCN1: Được chuyển thể từ tác phẩm văn học yêu thích.
STCN2: Mong muốn trau dồi kiến thức về lịch sử Việt Nam thông qua các bộ phim.
STCN3: Mong muốn ủng hộ, quảng bá và phát triển phim lịch sử Việt Nam ra thế giới.
STCN4: Hâm mộ thần tượng – người đóng vai trong bộ phim lịch sử.
STCN5: Ngưỡng mộ 1 nhân vật trong lịch sử nên bộ phim kể về nhân vật đó thì mong muốn đi xem.
KHẢO SÁT BIẾN PHỤ THUỘC
Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Lựa Chọn Xem Thể Loại Phim Lịch Sử Việt Nam.
QĐ1: Tôi quyết định lựa chọn xem thể loại phim lịch sử vì MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH.
QĐ2: Tôi quyết định lựa chọn xem thể loại phim lịch sử vì YẾU TỐ LỊCH SỬ. QĐ3: Tôi quyết định lựa chọn xem thể loại phim lịch sử vì CHIÊU THỊ.