Chương 2. XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÍ 12 THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH, KÊNH CHỮ TRONG SGK, NHẰM GÓP PHẦN PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHO HS THPT
2.5. Xây dựng tiến trình dạy học theo hướng rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS trong dạy học Vật lí, nhằm góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức
2.5.2. Xây dựng tiến trình tổng quát
Tiến trình rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS trong dạy học Vật lí phải đảm bảo các nguyên tắc đã trình bày ở trên, đồng thời tiến trình đó có tác động các biện pháp góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức. Điều này được thể hiện trong sơ đồ hình 2.2
Hình 2.3. Sơ đồ tiến trình rèn luyện kĩ năng SD kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
phần phát huy TTL và nâng cao chất lượng kiến thức
Các kĩ năng SD kênh hình, kênh chữ trong SGK
XÁC ĐỊNH NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SD KH,KC TRONG SGK
CHO HS
XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
SỬ DỤNG KH,KC TRONG SGK CHO HS
LẬP KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SD KÊNH HÌNH, KÊNH CHỮ TRONG SGK
CHO HS
CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HS RÈN
LUYỆN KĨ NĂNG SDKH,KC TRONG
SGK Ở NHÀ
Kĩ năng
thu thập, xử lí, vận dụng thông tin từ KH,
KC trong SGK cho
HS Kĩ năng thu thập, xử lí thông tin tổng quát từ KH, KC trong SGK cho HS
Kĩ năng thu thập, xử lí thông tin từ KH, KC trong SGK cho HS
Kĩ năng thu thập, xử lí và vận dụng thông tin từ KH, KC trong SGK cho
HS khi học ở nhà HS hoạt động
cá nhân, hoạt động nhóm HS hoạt động
cá nhân, hoạt động nhóm
Xây dựng tình huống
có vấn đề HS hoạt động nhóm, hoạt động cá
nhân sử dụng CNTT
GV giao nhiệm vụ trên phiếu học tập, HS hoạt động cá nhân hoàn thành phiếu
học tập
Hoạt động 2: Thiết kế các yêu cầu SD kênh hình, kênh chữ
trong SGK.
Hoạt động 5: yêu cầu HS SD kênh hình, kênh chữ trong SGK
theo nhóm hoặc cá nhân.
Hoạt động 6: Yêu cầu HS thảo luận nội dung SD kênh hình,
kênh chữ trong SGK.
Hoạt động 7: Tổng kết nội dung SD kênh hình, kênh chữ trong SGK theo mục tiêu đã xác định.
Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ và định hướng cho HS theo các bước tiến hành SD kênh hình,
kênh chữ trong SGK.
Hoạt động 1: Xác định thời lượng, thời điểm, hình thức SD kênh hình, kênh chữ trong SGK
cho HS .
Hoạt động 3: Thiết kế, sử dụng các phương tiện hỗ trợ HS SD kênh hình, kênh chữ trong SGK.
Bước 1: Xác định nội dung kiến thức cần rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS
Mục đích của bước này là HS xác định nội dung kiến thức cần sử dụng là phần kiến thức của chương, của bài, của mục nào, thuộc loại nào của kênh hình, kênh chữ. Để đạt được mục đích nêu trên thì:
- Về phía GV: GV cần xác định nội dung kiến thức sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK là phần kiến thức của chương, của bài, của mục nào, thuộc loại nào của kênh hình, kênh chữ.
- Về phía HS: HS hoạt động cá nhân hoặc thảo luận nhóm tự xác định được nội dung kiến thức cần sử dụng của bài đó, phần đó.
Ở bước này để góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức của HS, GV có thể cho HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm và sẽ rèn luyện được kĩ năng thu thập, xử lí thông tin tổng quát từ kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
v Bước 2: Xác định mục tiêu rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS
Mục đích của bước này là GV xác định được mục tiêu về kĩ năng, mục tiêu về kiến thức. Để đạt được mục đích nêu trên thì:
- Về phía GV: GV cần xác định rõ các mục tiêu sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK về:
+ Kiến thức: HS sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK để đạt kiến thức vật lí nào, giải quyết nhiệm vụ học tập gì.
+ Kĩ năng: HS sử dụng nội dung đã chọn trong SGK sẽ rèn luyện được kĩ năng gì và ở mức độ nào.
- Về phía HS: Phải xác định sự cần thiết, tầm quan trọng, mục đích, nhiệm vụ của việc sử dụng SGK. Cụ thể là phải trả lời được các câu hỏi: sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK để làm gì? Cần giải quyết những nhiệm vụ gì?
Để góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức của HS, GV cho HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, các nhóm thảo luận với nhau.
Ở bước này sẽ rèn luyện được kĩ năng thu thập, xử lí thông tin từ kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
v Bước 3: Lập kế hoạch và tổ chức rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS
Mục đích của bước này là GV lập kế hoạch, tổ chức cho HS rèn luyện các kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK theo các bước tiến hành sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK. HS tiến hành theo những hướng dẫn, định hướng của GV để rèn luyện các kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK. Để đạt được mục đích nêu trên thì:
- Về phía GV: Lập kế hoạch tổ chức cho HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK là việc làm của GV trước khi lên lớp, việc tổ chức cho HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK được tiến hành ngay ở lớp học. GV cần thực hiện các hoạt động sau:
* Hoạt động 1: Xác định thời lượng, thời điểm, hình thức rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
* Hoạt động 2: Thiết kế các yêu cầu sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
* Hoạt động 3: Thiết kế, sử dụng các phương tiện hỗ trợ HS sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK.
Với hoạt động 1,2,3 của GV thì để góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức cho HS, GV có thể thiết kế các câu hỏi định hướng (gợi ý), phiếu học tập…
Với các hoạt động này của GV nhằm rèn luyện được kĩ năng thu thập, xử lí thông tin từ kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
- Về phía HS: Việc tổ chức cho HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ SGK được tiến hành ngay trên lớp học với các hoạt động 4,5,6,7. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện GV cần sử dụng một cách linh hoạt mỗi hoạt động đó cho phù hợp với không khí học tập, trạng thái tâm lí, kiến thức của bài…
* Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn, định hướng cho HS theo các bước tiến hành sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK.
* Hoạt động 5: Yêu cầu HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK theo nhóm hoặc cá nhân.
* Hoạt động 6: Yêu cầu HS thảo luận nội dung rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK.
* Hoạt động 7: Tổng kết nội dung rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK theo mục tiêu đã xác định.
Ở bước này để góp phần phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức của HS, GV có thể giao cho HS các công việc tự lực: HS tự rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK theo các câu hỏi hướng dẫn của GV, tự lực chọn đề xuất, giải quyết vấn đề, tranh luận, thảo luận, tự lực làm thí nghiệm, quan sát, tự lực làm các công việc tính toán, lập luận, rút ra các kết luận cần thiết.
Ngoài ra GV có thể sử dụng các biện pháp sau:
+ Xây dựng tình huống có vấn đề: GV đưa HS vào tình huống có vấn đề, HS suy nghĩ, thảo luận theo nhóm và nhóm cử đại diện trả lời. Những tình huống có vấn đề mà GV nêu ra phải rõ ràng, thu hút được sự chú ý tới HS và vừa sức với HS.
+ Sử dụng các hình thức tổ chức dạy học khác nhau trong quá trình dạy học:
HS làm việc cá nhân, đôi bạn, theo nhóm, tập thể lớp…
+ Sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại và các dụng cụ trực quan như:
Máy chiếu để trình chiếu các thí nghiệm mô phỏng hiện tượng, dùng các thí nghiệm trực quan để mô tả các tình huống, dùng tranh ảnh để mô tả…
Với các hoạt động trên lớp của HS sẽ rèn luyện được kĩ năng thu thập thông tin, xử lí thông tin, vận dụng thông tin từ kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.
v Bước 4: Củng cố và hướng dẫn HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK ở nhà
Mục đích của bước này là GV củng cố bài học, giao nhiệm vụ về nhà, hướng dẫn HS rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK ở nhà, HS hoàn thành nhiệm vụ học tập GV giao. Để đạt được mục đích nêu trên thì:
- Về phía GV: Củng cố kiến thức bài học, cho HS vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi, làm bài tập trong SGK. Sau đó, giao nhiệm vụ về nhà bằng phiếu học tập…có rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK, hướng dẫn hoặc định hướng HS theo các bước tiến hành sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK.
- Về phía HS: Ghi nhận kiến thức GV củng cố, trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. Tiếp nhận nhiệm vụ GV giao về nhà, ghi lại những bước GV hướng dẫn rèn luyện kĩ năng sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK để hoàn thành nhiệm vụ về nhà được giao.
Ở bước này để phát huy tính tự lực và nâng cao chất lượng kiến thức cho HS, GV có thể cho cá nhân HS hoạt động tự lực để trả lời các câu hỏi, làm bài tập trong SGK, hoàn thành phiếu học tập,… và sẽ rèn luyện được kĩ năng thu thập thông tin, xử lí thông tin, vận dụng thông tin từ kênh hình, kênh chữ trong SGK cho HS.