- Biết thực hiện phép trừ các số trong PV 10.000 ( bao gồm đặt tính rồi tính
đúng).
- Củng cố về ý nghĩa phép trừ qua giải bài toán có lời văn bằng phép trừ.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại / luyện tập – Thực hành IV. Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện phÐp tÝnh.
- NhËn xÐt ghi ®iÓm.
3. Bài mới:
a. Hớng dẫn thực hiện phép trừ:
8652 – 3917
- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính.
- Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện dới lớp làm vào vở.
- Yêu cầu vài học sinh nhắc lại cách trừ, giáo viên kết hợp ghi bảng.
b. Hớng dẫn thực hành : Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đặt tính và tính
- Hát
- 2 Học sinh lên bảng 1672 3089 +3546 +1762 5218 4851
- Học sinh nêu:
- Đặt viết số bị trừ ở dòng trên, số trừ dòng dới sao cho sốđơn vị thẳng với đơn vị, số chục thẳng với số chục, số trăm thẳng với số trăm, số nghìn thẳng với số nghìn.
- Thực hiện phép tính thứ tự từ phải sang trái . - 1 học sinh lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở sau đó đổi vở để kiểm tra.
8652 . 2 không trừ đợc 7, lấy 12 trừ 7 bằng 3917 5, viết 5 nhớ 1. 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2.
4735 bằng 3, viết 3 8652- 3917= 4735
.. 6 không trừ đợc 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7 nhí 1.
. 3 thêm 1 bằng 4, 8 trừ 4 bằng 4 , viết 4.
- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở.
- Chữa bài, ghi điểm.
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tÝnh.
- 2 học sinh vừa thực hiện nhắc cách tính và tính.
- Giáo viên chữa bài, ghi điểm.
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt bài toán rồi giải.
- Yêu cầu học sinh đổi vở để kiểm tra nhau.
- Chữa vài, ghi điểm.
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài
6385 7563 8090 3561 -2927 - 4908 -7131 -924 3458 2655 959 2637 - Học sinh nhận xét.
- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở.
5482 8695 9996 2340 -1956 -2772 - 6669 - 512 3526 5923 3327 1828 - Học sinh nhận xét.
- 2 học sinh đọc đề bài.
- 1 học sinh lên bảng tóm tắt , 1 học sinh giải, lớp làm vào vở.
Tóm tắt:
Cã: 4282m
Đã bán: 1635m Còn lại....m?
Bài giải:
Cửa hàng còn lại số mét vải là : 4283 – 1635 = 2648( mÐt)
Đáp số : 2648m vải.
- Học sinh nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Học sinh vẽ đoạn thẳng vào vở.
- 1 học sinh lên bảng vẽ.
- Học sinh nêu: Vẽ đoạn thẳng AB dài 8 cm . - Chia nhÈm: 8cm:2 = 4cm.
- Đặt vạch 0cm của thớc trùng với điểm A, mép thớc trùng với đoạn thẳng AB, chấm điểm O trên đoạn thẳng AB sao cho O ứng với vạch 4 của thớc.
Trung điểm O của đoạn thẳng AB đã đợc xác
định.
- Chữa bài, ghi điểm. - Học sinh nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm thêm bài ở vở bài tập toán - Chuẩn bị bài sau.
*********************************************************
Ngày soạn : 2 / 2 / 2009 Ngày giảng : T4 - 4 /2 /2009
TiÕt 103
Luyện tập I. Mục tiêu : Giúp học sinh
- Biết trừ nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số.
- Củng cố về thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng 2 phép tính.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Phơng pháp :
- Đàm thoại, luyện tập – Thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện phÐp tÝnh.
- Chữa bài, ghi điểm 3. Bài mới:
Bài 1:
a.Viết bảng phép trừ: 8000-5000=?
Yêu cầu học sinh tính nhẩm.
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách trừ nhÈm.
b. Cho học sinh tự làm tiếp các bài trừ nhẩm rồi chữa bài.
- Hát
- 3 học sinh lên bảng thực hiện phép tính.
8493 4380 7892 -3667 -729 -5467 4826 3651 2425 - Học sinh nhận xét.
- Học sinh nêu cách trừ nhẩm 8 ngh×n - 5 ngh×n = 3 ngh×n.
VËy: 8000 – 5000 = 3000
- Học sinh nhắc lại cách trừ nhẩm.
- Học sinh làm phần b vào vở.
7000- 2000 = 7ngh×n – 2ngh×n = 5ngh×n.
VËy : 7000- 2.000 = 5000
- Chữa bài, ghi điểm
Bài 2: Tính nhẩm theo mẫu . - Giáo viên phơng trình:
5700 – 200 = ?
Và yêu cầu học sinh phải trừ nhẩm Tơng tự với dạng : 8400- 3000 - Yêu cầu học sinh làm các phép tính còn lại vào vở.
- Giáo viên nhận xét.
Bài 2:
- Gọi 4 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, lớp làm vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra.
- Yêu cầu 2 học sinh vừa thực hiện nhắc lại cách đặt tính và cách tính.
- Chữa bài, ghi điểm.
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải bài toán bằng 2 cách
6000 – 4000 = 6ngh×n – 4ngh×n = 2ngh×n.
VËy : 6000 – 4000 = 2000.
- Học sinh nêu : 57 trăm – 2 trăm = 55trăm . VËy 5700- 200 = 5500.
- 84 tr¨m – 30 tr¨m = 54 tr¨m . VËy : 8400 – 3000 = 5400
- Học sinh làm vào vở – vài học sinh nối tiếp nêu kết quả phải tính.
3600-600 = 3000 6200- 4000 = 2200 7800-500 = 7300 4100- 1000 = 3100 9500-100 = 9400 5800- 5000 = 800
- Học sinh nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu, đặt tính rồi tính.
- 4 học sinh lên bảng.
7284 9061 6473 4492 -3528 - 4503 -5645 - 833 3756 4558 828 3659 - Học sinh nêu, lớp nhận xét.
- 2 học sinh đọc bài
- 1 học sinh lên bảng tóm tắt, 2 học sinh giải 2 cách, lớp làm vở.
Tóm tắt Cã : 4720kg
ChuyÓn lÇn 1: 2000kg ChuyÓn lÇn 2: 1700kg Còn:...kg?
Bài giải : Cách 1:
Số muối còn lại sau khi chuyển lần 1 là : 4720 – 2000= 2720(kg) Số muối còn lại sau khi chuyển lần
Cách 2:
Hai lần chuyển muối đợc:
2000+ 1700 = 3700(kg) Số muối còn lại trong kho
2: 2720 – 1700= 1020(kg)
Đáp số: 1020kg - Chữa bài ghi điểm
4720 – 3700= 1020(kg)
Đáp số: 1020 kg.
- Học sinh nhận xét 4. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học bài và làm thêm bài tập, chuẩn bị bài sau.
*************************************************
********
Ngày soạn : 2 / 2 / 2009 Ngày giảng : T5 - 5 /2 /2009 TiÕt 104
luyện tập
1. ổ n định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện phÐp tÝnh.
- Chữa bài, ghi điểm.
3. Bài mới:
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh tự làm rồi chữa bài.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
- Tơng tự học sinh làm phần b.
- Yêu cầu học sinh nhận xét các phép tính trong 1 cột nh thế nào?
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đặt tính rồi tính.
- Yêu cầu 2 học sinh vừa thực hiện nhắc lại cách đặt tính và cách thực hiện.
- Hát
- 2 học sinh lên bảng 5763 6415 -2815 -1786 2948 4629 - Học sinh nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu : Tính nhẩm.
- Học sinh nối tiếp nêu cách nhẩm để tìm kết quả phép tính giáo viên kết hợp ghi bảng.
5200+ 400 =5600 6300+500 =6800 5600- 400 =5200 6800-500 =6300 - Học sinh nhận xét.
4000+3000 =7000 6000 + 4000 =10000 7000- 4000 =3000 10000- 6000 =4000 7000- 3000 =4000 10000- 4000 =6000
- Ta lấy tổng trừ đi số hiệu này đợc số hiệu kia.
- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở.
6924 5718 8493 4380 -1536 - 636 -3667 -729 5388 5082 4826 3651 Học sinh nhận xét.
- Chữa bài, ghi điểm.
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt rồi giải sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra
- Kèm học sinh yếu.
- Chữa bài, ghi điểm.
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh nêu phép tính cha biết trong mỗi phép tính. Sau đó yêu cầu học sinh thực hiện rồi đổi vở kiÓm tra.
- Giáo viên chốt lại cách tìm TP cha biết trong mỗi phép tính rồi chữa bài , ghi điểm.
Bài 5:
- Yêu cầu học sinh tự xếp hình
- 2 học sinh đọc bài
- 1 Học sinh lên bảng tóm tắt, 1 học sinh giải - Lớp làm vào vở
Tóm tắt Trồng đợc: 948 cây
Trồng thêm: 1/3 số cây đã trồng Trồng tất cả: ....Cây?
Hoặc:
Trồng đợc :
Trồng thêm: ? cây Bài giải:
Số cây trồng thêm là : 948:3 = 316 ( c©y) Số cây trồng đợc tất cả là :
948 + 316 = 1264 ( c©y)
Đáp số : 1264 cây.
- Học sinh nhận xét
- Học sinh nêu yêu cầu : Tìm x.
- 3 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở x + 1909 = 2050 x – 586 = 3705 x = 2050 – 1909 x= 3705 + 586 x= 141 x = 4291 x = 4291
- Học sinh nhận xét
- Học sinh xếp vào vở, 1 học sinh lên bảng xÕp.
4. Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết giờ học, về nhà luyện tập thêm vở bài tập toán, chuẩn bị bài sau.
*********************************************************
Ngày soạn : 3 / 2 / 2009 Ngày giảng : T6 - 6 /2 /2009 TiÕt 105
Tháng Năm–
I. Mục tiêu : Giúp học sinh.
- Làm quen với các đơn vị đo thời gian: Tháng , năm. Biết đợc 1 năm có 12 tháng.
- Biết tên gọi các tháng trong một năm.
- Biết xem lịch( tờ lịch tháng, năm).
II. Đồ dùng dạy học:
- Tờ lịch năm 2005 ( tơng tự nh SGK ) hoặc tờ lịch năm hiện hành.
III. Ph ơng pháp:
- Đàm thoại , luyện tập – Thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
1. ổ n định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện phÐp tÝnh t×m x.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới :
a. Giới thiệu tên gọi các tháng trong n¨m:
- Giáo viên treo tờ lịch 2005 lên ghi các thang trong n¨m
- Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lịch năm 2005 trong sgk và nêu câu hỏi + Một năm có bao nhiêu tháng?
- Giáo viên nói và ghi tên các tháng lên bảng.
b. Giới thiệu số ngày trong từng tháng:
- Tháng 1 có bao nhiêu ngày?
- Giáo viên nhắc lại và ghi lên bảng - Cứ tiếp tục nh vậy để học sinh để học sinh tự nêu đợc số ngày trong một tháng.
- Riêng tháng 2 năm 2005 có 28 ngày nhng có tháng có 29 ngày chẳng hạn năm 2004 . Vì vậy tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày.
- Hát
- 2 học sinh lên bảng làm
x+ 163 = 479 x- 159 = 657 x = 479- 163 x = 657+159 x = 316 x = 816 - Học sinh nhận xét.
- Bảng và giới thiệu: Đây là tờ lịch năm 2005.Lịch ghi các ngày trong từng tháng
- Một năm có 12 tháng
- Vài hs nhắc lại : Tháng Một, Tháng Hai, tháng Ba, tháng T... tháng mời hai
- HS quan sát lịch 2005 rồi trả lời câu hỏi:
- 31 ngày
- Vài hs nhắc lại số ngày trong tháng
c. Thực hành:
Bài 1: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài.
- Tháng này là tháng mấy, tháng sau là tháng mấy?
- Tháng 1 có bao nhiêu ngày?
- Tháng 3 có bao nhiêu ngày?
- Tháng 6 có bao nhiêu ngày?
- Tháng 7 có bao nhiêu ngày?
- Tháng 10 có bao nhiêu ngày?
- Tháng 11 có bao nhiêu ngày?
- Giáo viên nhận xét.
Bài 2:
- Ngày 19 tháng 8 là ngày thứ mấy?
- Ngày cuối cùng của tháng 8 là ngày thứ mấy?
- Tháng 8 có mấy ngày chủ nhật.
- Chủ nhật cuối cùng của tháng 8 là ngày nào?
- Gv nhËn xÐt
- Học sinh nối tiếp trả lời các câu hỏi.
- Tháng này là tháng 2 Tháng sau là tháng 3 - Tháng 1 có 31 ngày - Tháng 3 có 31 ngày - Tháng 6 có 30 ngày - Tháng 7 có 31 ngày - Tháng 10 có 31 ngày - Tháng 11 có 30 ngày.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh xem tờ lịch tháng 8/2005 để trả lời c©u hái.
- Ngày 19/8 là ngày thứ sáu.
- Ngày cuối cùng của tháng 8 là thứ t.
- Tháng 8 có 4 ngày chủ nhật - Là ngày 28
- Học sinh nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm thêm vở bài tập toán
*********************************************************
Tuần 22: Ngày soạn : 6 / 2 / 2009 Ngày giảng : T2 - 9 /2 /2009
Luyện tập.
I. Mục tiêu : Giúp học sinh.
- Củng cố về tên gọi các tháng trong 1 năm, số ngày trong từng tháng.
- Củng cố kĩ năng xem lịch ( tờ lịch tháng , năm).
II. Đồ dùng dạy học:
- Tờ lịch tháng 1, tháng 2, tháng 3 năm 2004.
- Tờ lịch năm 2005.