CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
2. Cơ sở thực tiễn
2.1. Chương trình, sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 và vấn đề dạy học, phát triển kĩ năng nói thành đoạn, thành bài cho học sinh
Chương trình, SGK Tiếng Việt lớp 4 gồm 5 phân môn: Tập đọc, Chính tả, Kể chuyện, Luyện từ và câu, Tập làm văn. Qua nghiên cứu, phân tích chương trình SGK, học viên nhận thấy chương trình quy định các kiến thức và kĩ năng cần học và rèn luyện phục vụ phát triển kĩ năng nói nói chung như sau:
Phân môn Luyện từ và câu: Chương trình Luyện từ và câu lớp 4 bao gồm tổng cộng 7 chuyên đề. Trong số đó, có 6 chuyên đề chính tập trung vào cấu tạo từ, từ loại, văn kể chuyện, văn miêu tả, câu và các biện pháp tu từ.
Ngoài ra, còn có một chuyên đề mở rộng kiến thức, được bổ sung vào các buổi ngoài chuyên đề. Chương trình này nhằm phát triển cả 4 kĩ năng đọc, viết, nghe và nói cho HS.
Phân môn Kể chuyện: Học sinh được học và tập kể chuyện đã nghe, đã đọc một cách biểu cảm hơn. Phân môn này rèn kĩ năng nói, nghe nói chung, đặc biệt là phát triển kĩ năng nói thành đoạn, thành bài cho HS. Giáo viên có thể tập trung vào các chuyên đề: văn kể chuyện, văn miêu tả. Với văn kể chuyện rèn kĩ năng nói thành đoạn, thành bài ở các bài học: Kể chuyện đã nghe, đã đọc; Kể chuyện các câu chuyện cổ tích, ngụ ngôn, về một tác phẩm trong SGK; Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Với văn miêu tả tập trung vào các bài học: Tả con vật; Tả người; Tả đồ vật; Tả cảnh.
Phân môn Tập đọc: Rèn cho HS các kĩ năng đọc, nghe, nói, bao gồm những đoạn văn ngắn với những chủ điểm liên quan tới con người, cảnh vật, thiên nhiên, động vật,... gần gũi với cuộc sống giúp HS trau dồi khả năng đọc, gia tăng vốn từ vựng, nuôi dưỡng cảm xúc thông qua bài đọc hiệu quả.
Phân môn Tập làm văn: Trong phân môn này, HS sẽ được hướng dẫn viết những đoạn văn được lấy từ chính cuộc sống của mình, hoặc thông qua bài đọc nào đó và nêu lên cảm nghĩ. Phân môn này rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Trong giờ Tập làm văn, HS sẽ được hướng dẫn về cách làm bài và thực hành các bài tập liên quan đến việc xây dựng các loại văn bản và các thành phần cấu thành của văn bản.
Cụ thể, SGK môn Tiếng Việt lớp 4 có nhiều nội dung cho HS rèn luyện kĩ năng nói theo các chủ đề khác nhau thể hiện chi tiết trong Bảng 1.1.
Bảng 1.1: Chuẩn kiến thức và kĩ năng nói trong chương trình Tiếng Việt lớp 4 Kiến thức và kĩ năng nói Mức độ cần đạt
Sử dụng nghi thức lời nói Biết dùng lời nói phù hợp với quy tắc giao tiếp Thuật việc, kể chuyện Kể lại một câu chuyện đã đọc, đã nghe; chuyển đổi
ngôi kể; thuật lại sự việc đã biết hoặc tham gia.
Trao đổi, thảo luận Giải thích khi trao đổi ý kiến với thầy cô và bạn bè.
Nêu lí lẽ để bày tỏ việc phủ định hoặc khẳng định.
Phát biểu, thuyết trình Giới thiệu đoạn, bài ngắn về văn hóa, lịch sự,...
Thực hiện chương trình môn Tiếng Việt lớp 4, để rèn kĩ năng nói cho HS, SGK đã có các bài tập rèn kĩ năng giao tiếp.
Bài tập “Cùng bạn đóng vai người thân trao đổi về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên” (Tiếng Việt lớp 4, tập 1, trang 109) sẽ tạo động lực cho HS tham gia vào cuộc trao đổi với bạn của mình. Trong bài tập này, HS được yêu cầu tưởng tượng một tình huống khi có một bạn chạy nhảy và làm ngã một em bé, sau đó kể tiếp câu chuyện theo một trong hai hướng: bạn đó biết quan tâm đến người khác hoặc bạn đó không biết quan tâm đến người khác (Tiếng Việt lớp 4, tập 1, trang 14). Điều này sẽ thúc đẩy HS sáng tạo và phát triển kĩ năng kể chuyện của mình, đồng thời giúp các em hiểu thêm về những biểu hiện của lòng nhân ái trong cuộc sống hàng ngày.
Sách giáo khoa cung cấp hệ thống bài tập nhằm phát triển kĩ năng làm việc và giao tiếp cộng đồng cho HS. Đây bao gồm các bài tập liên quan đến các nghi thức lời nói như chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, từ chối, và cách đáp lời chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, yêu cầu.
Ngoài ra, sách cũng đề cập đến các kĩ năng viết nhắn tin, viết thư, làm đơn, điền vào giấy tờ in sẵn, phát biểu và điều khiển cuộc họp, cũng như làm báo
cáo. Những bài tập này giúp HS rèn luyện và nâng cao khả năng giao tiếp và làm việc trong cộng đồng.
Tóm lại, nội dung rèn kĩ năng giao tiếp cho HS, đặc biệt là kĩ năng nói thành đoạn, thành bài trong SGK đã có một hệ thống câu hỏi hình thành và phát triển cho HS theo quan điểm giao tiếp. Tuy nhiên, do thời lượng dành cho hoạt động nói còn ít, chủ yếu được tích hợp vào các phân môn như:
Luyện từ và câu, Tập làm văn và phân môn Tập đọc nên GV khó có thể đi sâu khai thác để phát triển kĩ năng nói cho HS trong giờ học Tiếng Việt.