Chương 2. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC VĂN HÓA – XÃ HỘI CỦA HUYỆN ỨNG HÕA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
2.4. Đánh giá sự hài lòng của đội ngũ công chức văn hóa xã hội cấp xã tại huyện Ứng Hòa
2.4.4. Nhu cầu đào tạo của công chức văn hóa – xã hội cấp xã tại huyện Ứng Hòa
Bảng 2.17. Nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng của công chức văn hóa – xã hội cấp xã tại huyện Ứng Hòa
Số lƣợng (Số phiếu) Tỷ lệ (%) 4.1. Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ
Nhu cầu rất cao 4 20
Nhu cầu cao 13 65
Nhu cầu thấp 3 15
Không có nhu cầu 0 0
4.2. Đào tạo, bồi dưỡng trình độ Quản lý Nhà nước
Nhu cầu rất cao 4 20
Nhu cầu cao 12 60
Nhu cầu thấp 3 15
Không có nhu cầu 1 5
4.3. Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị
Nhu cầu rất cao 4 20
Nhu cầu cao 7 35
Nhu cầu thấp 6 30
Không có nhu cầu 3 15
4.4. Tin học
Nhu cầu rất cao 0 0
Nhu cầu cao 5 25
Nhu cầu thấp 12 60
Không có nhu cầu 3 15
4.5. Ngoại ngữ
Nhu cầu rất cao 1 5
Nhu cầu cao 2 10
Nhu cầu thấp 14 70
Không có nhu cầu 3 15
(Nguồn: Điều tra khảo sát của tác giả năm 2023)
42
Việc đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của công chức văn hõa xã hội sẽ là cơ sở để xác định xây dựng chương trình, nội dung đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của công chức.
Theo điều tra khảo sát về mức độ nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ cũng như bồi dưỡng về trình độ quản lý Nhà nước là khá cao. Số ý kiến có nhu cầu rất cao và cao về đào tạo chuyên môn chiếm tỷ lệ lần lượt là 20% và 65%. Về nhu cầu đào tạo quản lý Nhà nước là 65% và 20%
tương ứng với nhu cầu cao và rất cao.
Ngược lại nhu cầu đào tạo Ngoại ngữ và Tin học không được công chức văn hóa xã hội cấp xã chú trong bởi công chức văn hóa xã hội có suy nghĩ làm việc có khi nào tiếp xúc với ai càn sử dụng đến ngoại ngữ đâu dẫn đến sự chê ì trong quá trình tiếp thu kiến thức ngoại ngữ. Do vậy nhu cầu cần được ngoại ngữ của công chức văn hóa xã họi chưa được cao.
Tiểu kết chương 2
Huyện Ứng Hoà, thành phố Hà Nội được biết đến là một trong những địa phương khó khăn về kinh tế xã hội của thành phố. Tuy nhiên với những sự nỗ lực không ngừng, hoạt động phát triển kinh tế của huyện trong thời gian qua đã có nhiều bước tiến đáng kể.
Đây là điều kiện thuận lợi để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cũng như trình độ dân trí của cư dân, đặc biệt là đội ngũ công chức văn hoá - xã hội trên địa bàn huyện.
Trong chương 2, tác giả đã làm rõ đặc điểm đội ngũ công chức văn hoá - xã hội của huyện Ứng Hoà: Số lượng công chức được biên chế đủ và ổn định theo từng năm; Tỷ lệ chênh lệch giới tính lớn, phần lớn công chức thuộc độ tuổi từ 30 đến 40, giàu nhiệt huyết, nhiều kinh nghiệp; Trình độ chuyên môn của công chức khá cao, đáp ứng phần nào yêu cầu công việc trong bối cảnh chuyển đổi số của xã hội; Trình độ lý luận chính trị chưa cao, khi số lượng công chức chưa qua đào tạo đang chiếm tỷ lệ khá cao; Trình độ quản lý Nhà nước nằm trong mức đáng báo động, một nửa số lượng công chức chưa qua bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước; Vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế về năng lực tin học, ngoại ngữ,....
43
Thông qua số liệu khảo sát, kết quả thực hiện công việc của đội ngũ công chức văn hoá - xã hội cấp xã tại huyện Ứng Hoà càng ngày càng hoàn thiện về chất lượng, đạt được nhiều kết quả tích cực theo từng năm trên nhiều phương diện về kết quả giải quyết công việc, về năng lực, kỹ năng chuyên môn, về thái độ, đạo đức công vụ.
Ngoài ra, đề án thông qua thực hiện khảo sát, đưa ra các đánh giá về sự hài lòng của đội ngũ công chức trên địa bàn huyện, đây cũng chính là một trong những cơ sở để tác giả đưa ra hướng giải pháp để huyện nâng cao chất lượng công chức văn hoá xã hội cấp xã được trình bày tại chương 3.
44
Chương 3
GIẢI PHÁP VÀ LỘ TRÌNH THỰC HIỆN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC VĂN HÓA XÃ HỘI CẤP XÃ
TẠI HUYỆN ỨNG HÕA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI