I. MUẽC TIEÂU:
- Học sinh nhận biết hình dáng con vật.
- Học sinh nặn được con vật theo tưởng tượng.
- Học sinh yêu mến các con vật nuôi trong nhà.
II. CHUAÅN BÒ:
1. Giáo viên:
- Sưu tầm tranh, ảnh về con vật.
- Bài nặn của học sinh lớp trước.
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn.
2. Học sinh
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật.
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
1. Ổn định lớp.
- Cho học sinh hát.
2. Bài cũ.
- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh.
- Kiểm tra một số bài vẽ của học sinh tuần trước chưa xong.
H. Tuần trước chúng ta học bài gì?
H. Cặp sách học sinh có tác dụng gì đối với chúng ta?
3. Bài mới. Giáo viên giới thiệu bài. Ghi đề bài lên bảng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về các con vật và gợi ý cho học sinh tỡm hieồu.
H. Con vật trong bức tranh này là con gì?
H. Con vật có những bộ phận nào ? H. Hình dáng của chúng khi hoạt động chạy nhảy ra sao?
H. Giữa các con vật này có điểm gì giống nhau và điểâm gì khác?
H. Ngoài những con vật trong tranh em còn thấy những con vật nào nữa?
- Học sinh tìm hiểu nội dung.
- Con chó, con mèo, con gà, con vịt,....
- Con vật có thân, có đầu, có đuôi, có chaân,...
- Con mèo khi bắt chuột người hơi thấp xuống, hai chân trước co lại.
Chaõn sau ủuoồi,...
- Đề có thân, chân, đầu, đuôi,...
- Con trâu, con bò, con hươu, con nai,...
- Học sinh chú ý.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh chọn những con vật thích hợp để, nặn.
H. Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
H. Em hãy nêu những hình dáng chung điển hình con vật mà mình định nặn?
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình con vật.
- Giáo viên phân tích dựa trên hình vẽ.
Hoạt động 2: Cách nặn.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên gợi ý học sinh cách nặn.
- Nhớ lại hình dáng con vật mà mình sắp nặn.
+ Chọn màu đất nặn cho con vật.
+ Nhào đất trước khi nặn.
* Có thể nặn con vật theo hai cách:
- Nặn từng bộ phận của con vật rồi ghép dính các bộ phận với vhau.
- Nhào đất thành hình thỏi rồi vuốt nắn, kéo tạo thành hình dáng chung của con vật. Hoàn chỉnh hình.
- Tạo dáng đi, đứng, chạy nhảy cho sinh động.
- Giáo viên nặn con vật theo hai cách trên cho học sinh quan sát tìm hiểu.
Hoạt động 3: Thực hành.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên cho học sinh nặn bài theo nhóm.
- Cho học sinh nặn hai đến ba con vật để tạo thành đàn theo nội dung như:
Đàn lợn, đàn gà,...
- Gợi ý cho học sinh yếu tìm được hình cân đối.
- Giáo viên đến từng bàn và theo dõi hướng dẫn thêm cho học sinh.
- Khi nặn cần giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không dây bẩn ra ngoài.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm mình và nhận xét.
- Con chó, hay bắt chuột giữ nhà.
- Chân cao thân hơi cong, có tai vừa, đuôi dài,...
- Học sinh quan sát một số con vật.
- Tìm hình dáng chung của con vật.
- Cách nặn.
- Nặn từng bộ phận rồi ghép các bộ phận lại với nhau.
- Nặn con vật từ một thỏi đất,
- Học sinh quan sát.
- Học sinh nặn bài theo nhóm.
- Học sinh nặn các con vật.
- Học sinh tìm được hình đơn giản.
- Học sinh nhận xét bài.
- Bạn nặn hình con trâu, con chó, con gà,...
- Hình đẹp, nổi rõ hình khối.
H. Bạn nặn con vật gì?
H. Tư thế và hình dáng con vật của bạn như thế nào?
H. Trong các bài này em thích bài nào nhaát?
- Giáo viên dựa vào bài của học sinh nhận xét thêm và xếp loại bài cho học sinh.
- Nhận xét chung tiết học.
- Học sinh chọn bài vẽ đẹp.
- Học sinh nghe.
* Dặn dò.
- Vẽ hoặc xé dán con vật vào giấy, vở tập vẽ.
- Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài môi trường, tranh phong cảnh, chuẩn bị bài học sau.
Bài 30: VẼ TRANH
ĐỀ TÀI VỆ SINH MÔI TRƯỜNG
I.MUẽC TIEÂU
- Học sinh hiểu về vệ sinh môi trường.
- Học sinh biết cách vẽ tranh.
- Học sinh vẽ được tranh về vệ sinh môi trường.
II. CHUAÅN BÒ:
1.Giáo viên:
- Một số tranh, ảnh đẹp về vệ sinh môi trường.
- Bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Tranh, ảnh về môi trường, tranh phong cảnh của các hoạ sĩ.
2. Học sinh:
- Vở tập vẽ.
- Bút chì màu, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
1. Ổn định lớp.
- Cho học sinh hát.
2. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh.
- Kiểm tra bài vẽ của một số học sinh tuần trước chưa làm xong.
H. Chữ như thế nào là chữ nét thanh nét đậm?
H. Những nét nào là nét thanh, những nét nào là nét đậm?
3. Bài mới.
- Giới thiệu bài: Giáo viên ghi đề bài. Học sinh nhắc lại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề
tài.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh về đề tài môi trường và gợi ý cho học sinh nhận thấy.
H. Tranh này có những hình ảnh gì?
H. Môi trường sống xung quanh ta có những hình ảnh nào?
H. Để cho môi trường xung quanh được trong lành chúng ta phải làm gì?
H. Để bảo vệ môi trường là nhiệm vụ cuûa ai?
H. Để bảo vệ môi trường xung quanh chúng ta phải làm gì?
- Học sinh tìm hiểu nội dung.
- Hình ảnh cây cối, nhà cửa.
- Như đồi, núi, sông nước và những con đường, những cánh đồng.
- Bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch và đẹp.
- Nhiệm vụ của tất cả mọi người.
- Không xả rác, phải trồng cây,...
- Trồng cây, quét rác,...
H. Em hãy kể một số hoạt động nhằm bảo vệ môi trường xung quanh?
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình, ảnh về các hoạt động nhằm bảo vệ môi trường.
- Giáo viên gợi ý thêm: - Môi trường xanh, sạch đẹp rất cần cho cuộc sống con người,...
- Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mọi người. Có nhiều cách để giữ gìn, bảo vệ môi trường như gom rác làm vệ sinh ngõ xóm, làm sạch nguồn nước, trồng cây, bảo vệ rừng, chống săn bắn động vật quý hiếm,...
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh trên bảng.
- Tìm, chọn nội dung phù hợp với khả naêng.
- Vẽ hình ảnh chính trước rõ nội dung trong một hoạt đông cụ thể nào đó như đang làm vệ sinh, chống bão lụt hay ủang troàng caõy,...
- Tìm hình ảnh phụ làm cho tranh sinh động, hình ảnh phụ phù hợp với hình ảnh chính.
- Tìm màu sắc thích hợp, có thể dùng màu sắc theo ý thích, màu sắc tươi sáng thể hiệân được nội dung của tranh môi trường.
- Giáo viên cho học sinh tham khảo một số bài vẽ đẹp để học sinh quan sát, tham khảo thêm
Hoạt động 3: Thực hành.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh có bố cục đẹp và chưa đẹp cho học sinh tham khảo, học sinh chọn đề tài phù hợp với khả năng của mình vẽ vào vở.
- Tìm hình chính cho bức tranh, có các
- Học sinh quan sát.
- Học sinh nghe.
- Học sinh tìm hiểu các hoạt động.
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ.
- Học sinh tìm hình.
- Tìm hình cân đối.
- Học sinh tìm màu.
- Hoc sinh quan sát.
- Học sinh quan sát tranh về môi trường, chọn nội dung vẽ bài.
- Tìm hình.
hoạt động để bảo vệ môi trường.
- Tìm hình phụ, cần chú ý không sử dụng nhiều chi tiết nhỏ.
- Vẽ hình rõ đặc điểm.
- Chú ý đến hình dáng chung của hình chính.
- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm bài đúng nội dung, khuyến khích học sinh làm bài.
+ Muốn màu đậm hay nhạt tùy thuộc vào pha màu nhiều hay ít.
+ Tô màu kín hình đều và đẹp.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giáo viên chọn một số bài gợi ý cho học sinh nhận xét.
H. Bạn vẽ hình ảnh gì, cảnh đó diễn ra ở đâu?
H. Màu của bạn tô đã đều và rõ nội dung chửa?
H. Trong tranh này em thích bài nào nhaát?
- Dựa trên bài của học sinh giáo viên gợi ý thêm và xếp loại cho học sinh.
- Khen ngợi những bài vẽ đúng, đẹp.
- Hình dáng chung.
- Tìm màu.
- Học sinh nhận xét bài trên bảng.
- Hình ảnh các bạn trồng cây.
- Màu đều và đẹp
- Học sinh chọn bài vẽ đẹp.
- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá bài.
* Dặn doứ:
- Quan sát các hoạt động xung quanh để bảo vệ môi trường.
- Xem các đồ vật được trang trí hình vuông, chuẩn bị cho bài học sau.
Bài 31: VẼ TRANG TRÍ