I, Mục tiêu:
- Theo sách hướng dẫn ( T99) II. Chuẩn bị
- GV: hình ảnh 1 số loại đồ dung điện, máy chiếu, thông tin về sử dụng hợp lí điện năng, phiếu bài tập, bảng phụ, bỳt dạ....
- HS: Tìm hiểu bài ở nhà, tranh ảnh, thông tin về các loại đồ dùng điện và công dụng của chúng, các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng...
III, Tổ chức giờ học
GV: cho HS thông qua mục tiêu bài học, phát vấn mục tiêu cần đạt được trong các tiết học.
Tiết 1 KĐ đầu giờ
GV tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng, gồm 3 đội mỗi đội 3 HS, lên bảng ghi lại tên các đồ dùng điện thường sử dụng trong gia đình trong thời gian 1 phút, đội nào có nhiều đáp án đúng đội đó chiến thắng.
Khen thưởng, chuyển mục.
HĐ1. A- Hoạt động khởi động GV: từ kết quả đó cho học sinh trả lời câu hỏi sau
? Hãy cho biết sự khác nhau cơ bản giữa năng lượng đầu ra của các đồ dùng đèn điện, nồi cơm điện, quạt điện, cho biết công dụng của các đồ dùng đó.
? Theo em các đồ dùng điện nào sử dụng điện năng nhiều nhất, làm thế nào để tiết kiệm điện năng.
* HS: - H§ quan sát trả lời câu hiểu biết về các câu hỏi trên.
HS: Các HS khác trao đổi, bổ xung, chia sẻ trước lớp.
* GV: cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
HĐ2. B - Hoạt động hình thành kiến thức 1.Phân loại các đồ dùng điện.
* GV Trình chiếu các hình ảnh, cho HS quan sát, đọc thông tin sách và hoàn thành phiếu bài tập sau: ( phiếu bài tập 1)
* HS: - H§ nhóm cặp đôi :quan sát, đọc thông tin SGKT- 100 và hoàn thành phiếu bài tập
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ xung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV: quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS: ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: Điện năng có thể chuyển thành các dạng năng lượng quang năng, nhiệt năng, cơ năng.
Đồ dùng điện- quang:
biến điện năng thành quang năng để chiếu sáng chủ yếu
Đồ dùng điện- nhiệt:
biến điện năng thành nhiệt năng để đun nấu, sưởi ấm, làm mát...
Đồ dùng điện- cơ: biến điện năng thành cơ năng để dẫn động cho các máy công tác, làm mát, hút bụi
VD: đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn compắc..
VD: nồi cơm điện, ấm điện, lò vi sóng..
VD: quạt điện, máy say sinh tố, tủ lạnh..
2, Thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện.
GV: giao nhiệm vụ học tập.
* HS: - HĐ cá nhân: đọc thụng tin- SGKT102 và trả lời 1 số cõu hỏi trong sách hướng dẫn
? Em hãy cho biết các thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện, nó được ghi ở đâu trên đồ dùng.
? Đại lượng điện nào của đồ dùng điện cho ta biết đồ dùng đó có sử dụng được với mạng điện trong gia đình hay không.
? Đại lượng điện nào của đồ dùng điện cho ta biết mức độ tiêu thụ điện năng nhiều hay ít.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các HS trong nhóm trao đổi, bổ xung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của cá nhân, củng cố, chuyển mục.
GV: Chiếu nội dung bài tập , yêu cầu ( phiếu bài tập 2)
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục.
GV chốt nội dung kiến thức cơ bản. HS ghi chép theo kết quả thảo luận được thành nội dung học tập
Nội dung kiến thức cơ bản.
Thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện gồm điện áp định mức, công suất định mức, cường độ dòng điện, định mức, dung tích của sản phẩm....các thông số này giúp người ta lựa chọn, sử dụng sản phẩm phù hợp về điện áp mạng điện, nhu cầu sử dụng, an toàn, tiết kiệm hiệu quả bền lâu.
* Củng cố bài:
Chiếu nội dung bài tập , yêu cầu HS cá nhân trả lời ( phiếu bài tập 3), chia sẻ, đánh giá, cho điểm về mức độ nhận thức của HS
Khảo sát cuối giờ:
1, kể tên và lấy ví dụ về các nhóm đồ dùng điện trong gia đình.
2, cho biết tên, ý nghĩa của các thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện.
*, Rút kinh nghiệm sau giờ dạy, đánh giá HS sau giờ dạy:
Ngày soạn: 10/12/2017
Tiết 34;35;36. Bài 13: Đồ dùng điện trong gia đình
I. Mục tiêu:
- Theo sách hướng dẫn ( T99) II. Chuẩn bị
- GV: hình ảnh 1 số loại đồ dùng điện, máy chiếu, công tắc điện, bóng đèn, phớch cắm điện, phiếu bài tập, bảng phụ, bỳt dạ....
- HS: Tìm hiểu bài ở nhà, tranh ảnh, thông tin về các loại đồ dùng điện và công dụng của chúng, các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng...
III. Tổ chức giờ học
GV cho HS thông qua mục tiêu bài học, phát vấn mục tiêu cần đạt được trong các tiết học.
Ngày giảng: 15/12/2017 ( 8B); 22/12/2017 ( 8A) Tiết 34 HĐ1. A- Hoạt động khởi động
GV tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng, gồm 3 HS, lên bảng ghi lại tên các đồ dùng điện thường sử dụng trong gia đình trong thời gian 1 phút, bạn nào có nhiều đáp án đúng bạn đó chiến thắng.
GV: từ kết quả đó cho học sinh trả lời câu hỏi sau:
+ Hãy cho biết sự khác nhau cơ bản giữa năng lượng đầu ra của các đồ dùng đèn điện, nồi cơm điện, quạt điện, cho biết công dụng của các đồ dùng đó.
+ Theo em các đồ dùng điện nào sử dụng điện năng nhiều nhất, làm thế nào để tiết kiệm điện năng.
* HS: - H§ quan sát trả lời câu hiểu biết về các câu hỏi trên.
HS: Các HS khác trao đổi, bổ sung, chia sẻ trước lớp.
* GV: cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
HĐ2. B - Hoạt động hình thành kiến thức 1. Phân loại các đồ dùng điện.
* GV Trình chiếu các hình ảnh, cho HS quan sát, đọc thông tin sách hướng dẫn và hoàn thành phiếu bài tập sau: ( phiếu bài tập 1)
* HS: - H§ nhóm cặp đôi :quan sát, đọc thông tin SGKT- 100 và hoàn thành phiếu bài tập
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV: quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS: ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: Điện năng có thể chuyển thành các dạng năng lượng như: quang năng, nhiệt năng, cơ năng.
Đồ dùng điện- quang:
biến điện năng thành quang năng để chiếu sáng chủ yếu
Đồ dùng điện- nhiệt:
biến điện năng thành nhiệt năng để đun nấu, sưởi ấm, làm mát...
Đồ dùng điện- cơ: biến điện năng thành cơ năng để dẫn động cho các máy công tác, làm mát, hút bụi
VD: đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn compắc..
VD: nồi cơm điện, ấm điện, lò vi sóng..
VD: quạt điện, máy say sinh tố, tủ lạnh..
2. Thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện.
GV: giao nhiệm vụ học tập.
* HS: - HĐ cá nhân: đọc thụng tin- SGKT102 và trả lời 1 số cõu hỏi trong sách hướng dẫn
+ Em hãy cho biết các thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện, nó được ghi ở đâu trên đồ dùng.
+ Đại lượng điện nào của đồ dùng điện cho ta biết đồ dùng đó có sử dụng được với mạng điện trong gia đình hay không.
+ Đại lượng điện nào của đồ dùng điện cho ta biết mức độ tiêu thụ điện năng nhiều hay ít.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các HS trong nhóm trao đổi, bổ sung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của cá nhân, củng cố, chuyển mục.
GV: Chiếu nội dung bài tập , yêu cầu ( phiếu bài tập 2)
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục.
GV chốt nội dung kiến thức cơ bản. HS ghi chép theo kết quả thảo luận được thành nội dung học tập
Nội dung kiến thức cơ bản.
Thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện gồm điện áp định mức, công suất định mức, cường độ dòng điện định mức, dung tích của sản phẩm....các thông số này giúp người ta lựa chọn, sử dụng sản phẩm phù hợp về điện áp mạng điện, nhu cầu sử dụng, an toàn, tiết kiệm hiệu quả bền lâu.
* Củng cố bài:
Chiếu nội dung bài tập , yêu cầu HS cá nhân trả lời ( phiếu bài tập 3), chia sẻ, đánh giá, cho điểm về mức độ nhận thức của HS
Khảo sát cuối giờ:
1, Kể tên các nhóm đồ dùng điện trong gia đình.
2, Cho biết tên, ý nghĩa của các thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện.
Ngày giảng: 22/12/2017 ( 8B); 23/12/2017 ( 8A) Tiết 35
* KĐ đầu giờ tổ chức chơi trò chơi tiếp sức kể tên các loại đồ dùng điện, các công dụng của chúng, ý nghĩa của các số liệu kĩ thuật..
3. Tính toán điện năng tiêu thụ trong gia đình.
GV: hướng dẫn tìm hiểu.
* HS: - HĐ cá nhân: đọc thụng tin- SGKT103, và quan sỏt H 13.2 a,b- i và trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn T105
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ xung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục.
GV chốt nội dung kiến thức cơ bản.
Bếp từ Nồi cơm
Đèn Hquang
điều hoà Đèn học
Nóng lạnh
Ti Vi Quạt bàn A=950
Wh
A=600 Wh
A=200 Wh
A=6080 Wh
A=100 Wh
A=1250 Wh
A=240 Wh
A=480 Wh Ít nhất nhiều
nhất
HS ghi chép theo kết quả thảo luận được thành nội dung học tập Nội dung kiến thức cơ bản.
Điện năng tiêu thụ ( kí hiệu là A )của các đồ dùng điện phụ thuộc vào công suất ( kí hiệu là P )và thời gian làm việc( kí hiệu là t ) của đồ dùng đó, được tính theo công thức sau: A= P.t đơn vị là Wh hoặc kWh.
THTKNL
+ Trong các đồ dùng trên, đồ dùng nào tiêu tốn điện năng nhiều nhất, ít nhất, vì sao, làm thế nào để tiết kiệm điện năng khi sử dụng các đồ dùng có công suất lớn.
+ Làm thế nào để tiết kiệm điện năng khi chiếu sáng.
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung, củng cố kiến thức.
4. Sử dụng hợp lí điện năng.
GV: hướng dẫn tìm hiểu.
* HS: - HĐ cá nhân: đọc thụng tin- SGKT105, và quan sỏt H 13.3 và trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn T106.
? Nêu các biện pháp để tiết kiệm điện năng.
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục.
GV chốt nội dung kiến thức cơ bản.
Nội dung kiến thức cơ bản.
Giờ cao điểm trong tiêu thụ điện năng là từ 18h đến 22h vì khi đó điện năng được sử dụng nhiều nhất. khi đó điện áp không đủ để cung cấp, điện áp của mạng điện giảm xuống ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc của các đồ dùng điện do đó cần xử dụng hợp lí điện năng, hạn chế sử dụng điện, các đồ dùng có công suất cao trong giờ cao điểm để bảo vệ các đồ dùng điện.
Ngày giảng: 22/12/2017 ( 8B); 26/12/2017 ( 8 A) Tiết 36 HĐ3- Luyện tập
GV: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: hoàn thành bảng sau Bảng 13.1: Tính toán điện năng tiêu thụ trong bảng cho sau:
Gv: gợi ý tính điện năng tiêu thụ của từng đồ dùng điện, sau đó cộng tổng thành điện năng tiêu thụ trong ngày tính được là: 10.050 Wh= 10,05 kWh
- Tính tổng điện năng trong tháng ta lấy tổng điện năng trong ngày nhân với 30 ngày
Là 301,500 Wh.
- Nếu thay thế tất cả các đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang bằng đèn LED thì năng lượng điện tiêu thụ chỉ còn là 9530 Wh trong ngày và 285,900Wh trong tháng, giảm được 15600 Wh trong tháng.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho 1, 2 HS trình bày kết quả, chia sẻ.
GV đánh giá kết quả hoạt động, mức độ hiểu biết , có thể đánh giá cho điểm học sinh về mức độ nhận thức sau bài học.
D-HĐ vận dụng
* HS: Chia sẻ với cha mẹ và người thân trong gia đình anh em về nội dung đã học, tìm hiểu thực tiễn ở địa phương các vấn đề:
Trong gia đình em có các đồ dùng điện gì, thuộc loại đồ dùng nào. Xác định các số liệu kĩ thuật, giải thích
- hỏi bố, mẹ trong tháng gia đình dùng hết bao nhiêu KW điện, hết bao nhiêu tiền điện.
* GV: yêu cầu HS ghi lại vấn đề đã được nhắc nhở, giờ sau trình bày, báo cáo trước lớp để được chia sẻ .
E-HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* GV: yêu cầu HS viết báo cáo về những thông tin đã thu hoạch được.
* HS: về nhà thực hiện, chia sẻ giờ sau với bạn bè trước lớp.
IV. Đánh giá HS sau giờ dạy:
...
...
...
...
...
...
...
...
Ngày soạn: 24/12/2017
Tiết 37;38. Bài 14: AN TOÀN ĐIỆN
I. Mục tiêu:
- Theo sách hướng dẫn ( T110) II. Chuẩn bị
- GV: các hình ảnh về tai nạn điện, cách phòng tránh, dụng cụ bảo vệ an toàn điện phiếu bài tập, bảng phụ, bỳt dạ....
- HS: Tìm hiểu bài ở nhà, tranh ảnh, thông tin về các tình huống, biện pháp phòng tránh tai nạn điện.
III. Tổ chức giờ học
GV cho HS thông qua mục tiêu bài học, phát vấn mục tiêu cần đạt được trong các tiết học.
Ngày giảng: 27/12/2017 ( 8A,B) Tiết 37
HĐ1. A- Hoạt động khởi động
* HS: - trả lời câu hỏi - T110 dựa vào hiểu biết, kiến thức đã học. cá nhân trả lời các câu hỏi: hiểu biết về an toàn trong sử dụng, sữa chữa điện.
HS: Các HS khác trao đổi, bổ sung, chia sẻ trước lớp.
* GV: cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
HĐ2. B - Hoạt động hình thành kiến thức
1. Tai nạn điện và một số nguyên nhân.
* GV cho HS quan sát các hình ảnh về tai nạn điện H14.1, hướng dẫn tìm hiểu.
trả lời câu hỏi T 113
* HS: - H§ nhóm :quan sát, đọc thông tin SGKT- 111 và hoàn thành phiếu bài tập B14.3 sau, lấy ví dụ về các trường hợp bị tai nạn điện đã gặp.
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ xung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV: quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS: ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT:
Các nguyên nhân thường gây tai nạn điện gồm:
-Do chạm trực tiếp vào vật mang điện: chạm dây trần hay dây có vỏ bọc bị hở điện, chạm vào vỏ máy hoặc các vật bằng kim loại bị dò điện, không cắt nguồn điện, không dùng bảo hộ, các dụng cụ cách điện khi sửa chữa điện...
- Do vi phạm khoảng cách an toàn đối với lưới điện cao áp và trạm biếp án: đùa nghịch, thả diều , chơi gần trạm biến áp, đường dây cao áp, làm nhà gần dây cao áp, trạm biến áp...
- Do đến gần dây dẫn có điện bị rơi xuống: dây điện bị đứt rơi vào người khi đi trên đường hay khi trời mưa bão, xe ôtô chiều cao quá quy định làm đứt dây điện rơi vào người đi trên đường....
TH TKNL: Các nguyên nhân gây tai nạn điện trong đó có việc dây dẫn bị đứt sẽ gây tổn thất năng lượng điện.
- Áp dụng các biện pháp an toàn điện để tránh tổn hao năng lượng điện trên mạch điện và các thiết bị điện.
+ Tại sao khi trời mưa gió to, sấm sét người ta thường hay cắt điện. người sử dụng thường tắt hết các đồ dùng có điện để làm gì, hãy giải thích.
GV gọi 1 vài học sinh chia sẻ, hiểu biết, củng cố.
2. Một số biện pháp an toàn điện.
GV: cho học sinh quan 1 số hình ảnh về một số biện pháp an toàn điện, hình ảnh các dụng cụ bảo vệ kĩ thuật điện, hướng dẫn tìm hiểu.
* HS: - HĐ cá nhân: đọc thụng tin- SGKT114,115, và quan sỏt H14.4 và hoàn thành phiếu bài tạp trong sách hướng dẫn T115
- H§ thảo luận cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS: ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ xung.
* GV: tổ chức làm việc trước lớp cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục.
+ Tại sao khi sửa chữa phải có 2 người trở lên.
THTKNLHQ
+ Trong quá trình sử dụng và sửa chữa điện cần tuân theo các nguyên tắc nào để vừa tiết kiệm điện vừa an toàn cho con ngừơi.Hs giải thích.
GV chốt nội dung kiến thức cơ bản.
HS ghi chép theo kết quả thảo luận được thành nội dung học tập