MÔ ĐUN 2 : KĨ THUẬT ĐIỆN
Tiết 48 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
2. PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm)
Câu Đáp án Điểm
5
- Lựa chọn đúng loại quạt có điện áp định mức 220V
- Lựa chọn loại quạt bàn, quạt cây, quạt trần đều được nhưng giải thích hợp lý (Phù hợp với điều kiện phòng học)
1đ 1đ
6
- Cấu tạo : Vỏ nồi; xoong và dây đốt nóng
Vỏ nồi gồm hai lớp, giữa hai lớp có lớp bông thủy tinh để cách nhiệt, xoong được cấu tạo hợp kim nhôm, bên trong phủ lớp men chông dính. Dây đốt nóng làm bằng hợp kim niken- crom, được đặt trong mâm nhôm chịu nhiệt và cách điện gồm hai dây : Dây đốt nóng chính công suất lớn dùng ở chế độ nấu cơm, dây đót nóng phụ dùng ở chế độ ủ ấm
Ngoài ra còn có đèn báo chế độ nấu hoặc ủ cơm
- Nguyên lý hoạt động : hoạt động dựa trên nguyên lý cơ học, cóp rơle tự ngắt khi đạt đến nhiệt độ cho phép. Cụ thể khi nhiệt độ đạt đến mức 1500C – 1750C thì rơle sẽ tự ngắt và chuyển sang giữ ấm cho nồi cơm
1 1
1
Đặc điểm của mạng điện trong nhà : - Điện áp thấp 220V
0,5 0,5
7
- Đồ dùng điện trong nhà rất đa dạng
- Công suất của các đồ dùng điện rất khác nhau Yêu cầu của mạng điện trong nhà :
- Thiết kế lắp đặt phù hợp với đò dùng điện - An toàn cho người sử dụng
- Dễ kiểm tra sửa chữa
- Sử dụng thuận tiện, bền chắc và đảm bảo đẹp
0,5 1,5
Đề 2
1. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm)
Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất : (mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm)
Câu 1 2 3 4
Đáp án B,C C D C
2. PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm)
Câu Đáp án Điểm
5
- Lựa chọn đúng loại quạt có điện áp định mức 220V
- Lựa chọn loại quạt bàn, quạt cây, quạt trần đều được nhưng giải thích hợp lý (Phù hợp với điều kiện phòng học)
1đ 1đ
6
- Cấu tạo : Dây đốt nóng và vỏ
+ Vỏ bàn là gồm đế và nắp, trong đó đế bằng gang hoặc hợp kim nhôm.
+ Nắp được làm bằng đồng, nhôm hay nhựa chịu nhiệt trên có gắn tay cầm bằng nhựa chịu nhiệt
- Nguyên lý hoạt động : Khi cho điện vào bàn là, dòng điện chạy trong dây đốt nóng tỏa nhiệt tích vào đế, làm nóng bàn là. Khi nhiệt độ đạt đến trị số quy định, rơle mở tiếp điểm và ngắt điện. Khi bàn là nguội đến mức qui định, tiếp điểm rơle nhiệt tự động đóng lại làm kín mạch điện, bàn là được nóng lên.
1 1
1
7
Phân loại đèn điện dựa vào nguyên lí làm việc sự phát sáng của bóng đèn gồm có đèn phát sáng nhờ sợi đốt- đèn sợi đốt, phát sáng nhờ điện cực- lớp bột huỳnh quang có đèn huỳnh quang, đèn com pắc, phát sáng nhờ hiện tượng phóng điện của các tia lửa điện cao áp có đèn cao áp thủy ngân, đèn cao áp nát tri, phát sáng nhờ đi ốt phát quang.
3
Duyệt của tổ chuyên môn Duyệt của BGH nhà trường
Ngày soạn:
MÔ ĐUN 2 : KĨ THUẬT ĐIỆN Tiết 49;50;51 :
Bài 9 : MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ.
I. Mục tiêu:
Theo sách hướng dẫn ( T 72 ) II. Chuẩn bị
1. GV: các hình ảnh về các loại thiết bị như: công tắc, ổ cắm điện, phích điện, cầu chỡ, ỏp tụ mỏt, vật mẫu về 1 số thiết bị trờn, mỏy chiếu, phiếu bài tập, bảng phụ, bút dạ....
2. HS tìm hiểu bài ở nhà, tranh ảnh, thông tin về các loại thiết bị điện như công tắc, ổ điện... tại gia đình, hiểu biết về các loại thiết bị trong thực tế
III. Tổ chức giờ học
GV cho HS thông qua mục tiêu bài học, phát vấn mục tiêu cần đạt được trong các tiết học.
Ngày giảng: Tiết 49
HĐ1. A- Hoạt động khởi động
* HS: - trả lời câu hỏi - T72 dựa vào hiểu biết, kiến thức đã học. cá nhân trả lời các câu hỏi: kể tên các thiết bị có trên bảng điện tại lớp học, nêu công dụng của các thiết bị đó.
Trình bày hiểu biết về cách lắp đặt các thiết bị trên trong mạch điện, mạng điện thông qua trò chơi: Ai là người nội trợ thông minh:
+ Lấy được ví dụ về các loại đồ dùng điện phù hợp với mạng điện, các thiết bị để lấy điện dùng cho nồi cơm điện, đun nước.
HS: Các HS khác trao đổi, bổ sung, chia sẻ trước lớp.
* GV cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
HĐ2. B - Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Học sinh biết được đặc điểm, yêu cầu, cấu tạo của mạng điện trong nhà. Biết được các thiết bị đóng, cắt đồ điện, mạch điện trong nhà. Thiết bị điện và thiết bị bảo vệ điện trong nhà
1. Mạng điện trong nhà.
* Đặc điểm, yêu cầu, cấu tạo của mạng điện trong nhà
* GV cho HS quan sát các hình ảnh về 1 sơ đồ mạng điện đơn giản và hướng dẫn tìm hiểu
+ Em hãy nhận xét về điện áp sử dụng, các đồ dùng điện, lấy điện, thiết bị điện có trong sơ đồ.
+ Em hãy mô tả mạng điện trong lớp học của em: có những thiết bị, đồ dùng gì...
+ Theo em yêu cầu khi lắp đặt mạng điện là gì.
+ Mạng điện gồm có các mạch nhánh và mạch chính, em hãy chỉ ra đối với mạng điện trong trường hoc, lớp học.
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: Mạng điện trong nhà ở nước ta có cấp điện áp là 220V, có rất nhiều đồ dùng điện, các thiết bị đóng cắt và lấy điện, công suất của các đồ dùng khác nhau, yêu cầu khi thiết kế mạng điện phải đủ để cung cấp điện, dễ dàng trong kiểm tra, sửa chữa, an toàn, bền đẹp. mạng điện trong nhà đơn giản gồm một mạch chính và các nhánh để cung cấp điện đủ cho các nhu cầu sử dụng.
2. Thiết bị đóng cắt đồ điện, mạng điện trong nhà.
* GV cho HS quan sát bảng điện trong lớp học và hỏi:
+ Em hãy kể tên các thiết bị đóng cắt, đơn giản có trong bảng điện đó, vì sao em biết.
HS đọc thông tin, quan sát các hình vẽ 9.2-9.4 trả lời các câu hỏi.
+ Em hãy kể tên và công dụng của các loại công tắc điện của gia đình.
+ Cầu dao, công tắc điện được mắc ở vị trí nào trong nhà, vì sao.
+ Liên hệ mạng điện trong nhà em, theo em mạng điện có cần sửa chữa không, vì sao.
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: thiết bị đóng cắt gồm công tắc, cầu dao, áp tomats tùy từng mạng điện và nhu cầu sử dụng chọn thiết bị phù hợp; công tắc điện có nhiều loại như công tắc bật, xoay, vặn, có loại 2 cực, 3 cực được mắc trên dây pha trước các đồ dùng điện. cầu dao gồm 2 loại cầu dao 1 cực và cầu dao 3 cực mắc trên dây pha thường để đóng cắt nguồn điện, mạch điện; Apstomts có nhiều kiểu dáng được mắc trên dây pha để đóng, cắt mạch điện, nguồn điện 1 cách tự động
Ngày giảng: Tiết 50 Hoạt động khởi động đầu giờ.
* HS tổ chức trò chơi nhắc lại kiến thức đã học về cách lắp đặt các thiết bị trên trong mạch điện, mạng điện thông qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng:
HS: Các HS khác trao đổi, bổ xung, chia sẻ trước lớp.
* GVcho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
3. Thiết bị lấy điện: Ổ điện và phích cắm điện
* GV cho HS quan sát các hình ảnh về 1 số loại ổ cắm, phích cắm và hướng dẫn tìm hiểu
+ Em hãy kể tên 1 số loại ổ điện trong gia đình và cách sử dụng chúng.
+ Ổ điện kéo dài có nhiệm vụ gì và sử dụng chúng như thế nào.
+ Theo em yêu cầu khi chọn ổ cắm điện , phích điện khi sử dụng là gì - H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT thiết bị lấy điện trong nhà dùng để lấy điện cho các đồ dùng điện trong gia đình, chúng không đặt cố định ở 1 nơi mà có thể di chuyển theo yêu cầu sử dụng. ổ điện có 2 loại như ổ điện cố định và ổ điện kéo dài, có loại có 1 hoặc
nhiều lỗ cắm. khi sử dụng phải chọn loại ổ điện và phích điện có kích cỡ, hình dạng kĩ thuật phù hợp với nhau và an toàn cho người sử dụng.
2. Thiết bị bảo vệ của mạng điện trong nhà.
* GV cho tình huống sau: Ở nhà Hà khi đang nấu cơm bỗng mạch điện sảy ra sự cố có tiếng bụp tại bảng điện và nồi cơm bỗng không vào điện nữa. trong tình huống trên theo em thiết bị nào trên bảng điện bị hỏng và hỏi liệu nồi cơm điện có sao không:
HS thảo luận, chia sẻ ý kiến.
+ Em hãy kể tên các thiết bị bảo vệ của mạng điện trong nhà..
HS đọc thông tin, quan sát các hình vẽ 9.6-9.7 trả lời các câu hỏi.
+ Em hãy kể tên và công dụng của cầu chì, áp tô mát. Trong gia đình em có sử dụng thiết bị bảo vệ này không, nó được mắc ở đâu.
+ Cầù chì, áp tomats được mắc ở vị trí nào trong mạng điện, vì sao.
+ Hãy cho biết khi cầu chì bị đứt cần phải kiểm tra những gì trước khi thay dây chảy mới, khi thay dây chảy mới phải chú ý gì.
+ Em hãy so sánh cấu tạo, chức năng hoạt động của cầu chì và áp tô mát.
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: thiết bị bảo vệ mạng điện, đồ dùng điện gồm cầu chì và áp tomats tùy từng mạng điện và nhu cầu sử dụng chọn thiết bị lắp là cầu chì hoặc áp tô mát .
Cả 2 được mắc trên dây pha, bảo vệ đồ dùng, mạng điện khi sảy ra sự cố quá tải, ngắn mạch. Cầu chì khi hỏng phải nối lại dây chảy, còn áp tô mát khi sảy ra sự cố sẽ tự động ngắt, khi sửa chữa song chỉ việc bật lại nên thuận lợi và hiện nay được sử dụng rộng rãi nhưng giá thành cao hơn cầu chì.
Chú ý khi đóng áp tomats cần ngắt các đồ dùng điện để tránh sảy ra hiện tượng nổ, phóng điện trong áp tomats.
Ngày giảng: Tiết 51 HĐ 3: HĐ luyện tập.
GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm trả lời 2 câu hỏi trong hoạt động luyện tập T80
+ Lựa chọn loại áp tomat cho 1 gia đình sử dụng có dòng điện tiêu thụ trung bình là 5A, khi dùng bình nước nóng dòng tổng cộng là 15A.
( Chọn loại áp to mát loại 15A- 220V)
+ Tìm hiểu 1 số loại vật liệu làm dây chảy cầu chì phù hợp có dòng định mức 1A bị đứt
( Chọn loại dây chì có đường kính nhỏ)
+ Chỉ ra cách dùng các thiết bị lấy điện, bảo vệ điện để hiệu quả, an toàn, khi sư sụng điện.
* GV tổ chức làm việc trước lớp cho 1, 2 nhóm HS trình bày kết quả, chia sẻ.
GV đánh giá kết quả hoạt động, mức độ hiểu biết , có thể đánh giá cho điểm học sinh về mức độ nhận thức sau bài học.
D-HĐ vận dụng
* HS chia sẻ với cha mẹ và người thân trong gia đình anh em về nội dung đã học vấn đề về chọn và sử dụng các loại thiết bị vừa học.
* GV yêu cầu HS ghi lại vấn đề đã được nhắc nhở, giờ sau trình bày, báo cáo trước lớp để được chia sẻ .
E-HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* GV yêu cầu HS đọc thêm thông tin bổ xung –T 81. kể tên các loại công tắc điện trong minh, em đã được thấy, dùng chưa. Viết lại hiểu biết giờ sau báo cáo.
* HS: về nhà thực hiện, chia sẻ giờ sau với bạn bè trước lớp.
* Đánh giá HS sau giờ dạy:
...
...
...
...
...
Ngày 22 tháng 3 năm 2018 Duyệt của tổ CM
Ngày soạn:
Tiết 52;53;54. Bài 10 : THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN.
I. Mục tiêu:
- Theo sách hướng dẫn ( T 82 ) II. Chuẩn bị
1. GV: các hình ảnh về các loại sơ đồ điện: bảng điện mẫu, bảng kí hiệu 1 số phần tử của sơ đồ điện,, mỏy chiếu, phiếu bài tập, bảng phụ, bỳt dạ....
2. HS: Tìm hiểu bài ở nhà, tranh ảnh, thông tin về mạch điện tại gia đình, lớp học, hiểu biết về cách mắc 1 số mạch điện đơn giản trong thực tế.
III. Tổ chức giờ học
GV cho HS thông qua mục tiêu bài học, phát vấn mục tiêu cần đạt được trong các tiết học.
Ngày giảng: Tiết 52
HĐ1. A- Hoạt động khởi động *HS tổ chức khởi động
HS: - trả lời câu hỏi - T82 dựa vào hiểu biết, kiến thức đã học. cá nhân trả lời các câu hỏi: để có mạng điện trong gia đình cần phải tìm hiểu những gì. Đê lắp được 1 mạch điện, bảng điện theo em có cần vẽ sơ đồ không, tại sao.
HS: Các HS khác trao đổi, bổ sung, chia sẻ trước lớp.
* GV cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
HĐ2. B - Hoạt động hình thành kiến thức 1.Sơ đồ điện.
a. Khái niệm, kí hiệu:
* GV chiếu cho HS quan sát các hình ảnh về 1 số sơ đồ điện đơn giản và hướng dẫn tìm hiểu
+ Em hãy nhận xét về các hình vẽ có trên sơ đồ các đồ dùng điện, thiết bị điện có trong sơ đồ được kí hiệu hay vẽ đúng hình dáng.
+ Theo em sơ đồ điện là gì.
+ vẽ lại 1 số kí hiệu quy ước thường sử dụng trong sơ đồ điện.
- H§ cặp đôi : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS: ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: Sơ đồ điện là hình biểu diễn quy ước 1 mạch điện, mạng điện, hay 1 hệ thống điện, trong sơ đồ điện thường dùng các kí hiệu quy ước để thể hiện dây pha- A, dây trung tính - O, dòng điện 1 chiều (-), dòng điện xoay chiều( ), cực dương, âm ( +, -), hai dây nối nhau, chéo nhau, công tắc 2 cực, 3 cực, đèn sợi đốt, huỳnh quang, cầu chì, chấn lưu, ổ điện thường dùng để vẽ sơ đồ điện..
b. Phân loại sơ đồ điện.
* GV cho HS quan sát bảng điện mẫu đã lắp sắn, 2 sơ đồ điện và hướng dẫn tìm hiểu
HS đọc thông tin, quan sát các hình vẽ 10.2- hoàn thành phiếu bài tập sau:
Sơ đồ điện Đặc điểm Công dụng
Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ lắp đặt
- H§ nhóm : Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT:
Sơ đồ điện Đặc điểm Công dụng Sơ đồ nguyên lí Chỉ nêu nên mối liên hệ
điện của các phần tử trong mạch điện, không thể hiện vị trí lắp các thiết bị
- dùng để ngiên cứu nguyên lí làm việc, làm cơ sở để xây dựng sơ đồ lắp đặt.
Sơ đồ lắp đặt thể hiện rõ vị trí lắp các phần tử, thiết bị.., cách đi dây của mạch điện.
dùng làm cơ sở để dự trù vật liệu, lắp đặt, kiểm tra, sửa chữa trong lắp đặt, sử dụng.
Ngày giảng: Tiết 53 Hoạt động khởi động đầu giờ.
* HS: tổ chức trò chơi vẽ lại các kí hiệu thường dùng trong mạch điện, mạng điện thông qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng:
HS: Các HS khác trao đổi, bổ xung, chia sẻ trước lớp.
* GV: cho trình bày trước lớp các nội dung, khen gợi, chuyển mục, vào bài mới.
2. Thiết kế mạch điện.
* GV cho HS quan sát các hình ảnh về 1 số mạch điện và hướng dẫn tìm hiểu + Em hãy kể tên các bước trong quy trình thiết kế mạch điện, theo em bước nào là quan trọng nhất, vì sao.
+ Theo em để lắp đặt 1 mạch điện, em thấy cần phải tính toán những gì.
- H§ cặp đôi Các cá nhân trong nhóm trao đổi, trình bày.
- HS ghi lại, báo cáo. Các nhóm trao đổi, bổ sung, trợ giúp ( nếu cần).
* GV quan sát nhóm làm việc xong, cho trình bày các nội dung của nhóm, chuyển mục theo nhóm.
HS ghi chép nội dung kiến thức đã thảo luận và được GV cho trình bày, chốt kiến thức của nhóm vào vở học tập, chuyển mục.
NDKT: quy trình thiết kế mạch điện gồm 4 bước:
B1: xác định chức năng của mạch điện; B2- đưa ra các phương án và lựa chọn phương án thích hợp nhất; B3-chọn thiết bị điện và đồ dùng điện phù hợp; B4- lắp thử và kiểm tra mạch điện.để lắp được 1 mạch điện tốt, phù hợp khi sử dụng cần phải tính toán kĩ ở các bước 1 và 2, việc lựa chọn các đồ dùng, thiết bị để lắp đặt phụ thuộc vào điều kiện kinh tế tài chính của mỗi gia đình.
Ngày giảng: Tiết 54 HĐ3: HĐ luyện tập.
GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi 1,2 trong hoạt động luyện tập T87
1- phân tích mạch điện H10.3.
HS: vẽ lại sơ đồ điện, ghi bổ sung kí hiệu còn thiếu trên sơ đồ.
2, đưa ra phương án thiết kế các mạch điện 1 ổ cắm dùng để cắm quạt; 1 ổ cắm cho 1 đèn bàn, 1 công tắc 1đèn thắp sáng cho căn phòng đó.