1. Đoạn 1:
- Chủ đề: Sách cung cấp những hiểu biết về thế giới xung quanh, về vũ trụ bao la, về các đất nước xa xôi trên thế giới.
- Các ý cơ bản:
+ Mỗi con người thường sống trong 1 phạm vi ko gian nhất định, thời gian đời người hữu hạn nhưng khát vọng hiểu biết của con người lại là vô tận. Từ nhỏ, con người đã được học chữ để tiếp cận với công cụ hiểu biết hữu hiệu: sách.
+ Những cuốn sách KHTN giúp con người khám phá vũ trụ
chinh phục tự nhiên; Sách về thuyết tiến hóa của Đác-uyn, gen di truyền của Men- đen giúp chúng ta hiểu rõ về các giống loài sinh vật và chính con người;...
+ Sách KHXH: Sách triết học của Các-mác và Ăng-ghen giúp con người làm những cuộc cách mạng tiến bộ; Sách văn học của Ban-dắc giúp chúng ta hiểu rõ về thế giới tư bản với sức mạnh lạnh lùng của đồng tiền; Đọc thơ Ta-gor, Lí Bạch, Đỗ Phủ,...
chúng ta hiểu đời sống và tâm hồn của cả dân tộc ấn Độ, Trung Hoa,...; Đọc Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Cao Bá Quát,... chúng ta hiểu ông cha ta xưa từng đau khổ và mơ ước những gì;...
Tìm dẫn chứng minh họa cho lí lẽ này
Tìm dẫn chứng minh họa cho lí lẽ này
Thế nào là sách tốt, sách xấu ? Gv nhận xét, bổ sung: + Sách tốt là sách phản ánh đúng quy luật của tự nhiên và đời sống xã hội; giúp con người hiểu rõ bản thân mình để có ý thức đúng về quyền lợi và nghĩa vụ của mình trong đời sống; giúp các dân tộc hiểu biết, gần gũi nhau hơn, ca ngợi sự công bằng và tình hữu nghị; tiếp thêm ý chí, nghị lực; giúp tâm hồn con người trở nên trong sáng, độ lượng, phong phú hơn, hướng con người đến các giá trị chân- thiện- mĩ.
+ Sách xấu là sách xuyên tạc đời sống, đem đến các kiến thức sai lầm; kì thị, chia rẽ tình đoàn
vô tận với những quy luật của nó, bản chất những sự vật, hiện tượng tự nhiên xung quanh ta.
+ Những cuốn sách KHXH giúp con người hiểu biết về đời sống cộng đồng trên các đất nước khác nhau với những đặc điểm kinh tế, chính trị, lịch sử, văn hóa.
2. Đoạn 2:
- Chủ đề: Sách giúp hiểu biết về cuộc sống con người qua các thời kì khác nhau, hiểu biết đời sống văn hóa, tâm tư, tình cảm, khát vọng của con người những nơi xa xôi.
- Các lí lẽ và dẫn chứng minh họa:
+ Sách giúp hiểu biết về cuộc sống con người qua các thời kì khác nhau.
Dẫn chứng: Các cuốn sách lịch sử tái hiện chân thực lịch sử loài người qua các thời kì; các cuốn sách văn học tái hiện hiện thực khách quan thông qua thế giới hình tượng;...
+ Sách giúp chúng ta hiểu biết đời sống văn hóa, tâm tư, tình cảm, khát vọng của con người những nơi xa xôi.
Dẫn chứng: Những cuốn sách văn học: Những bộ sử thi cổ bức chân dung tinh thần của các cộng đồng người : Ra-ma- ya-na (Ấn Độ), Ô-đi-xê (Hi Lạp),...; tác phẩm của Lỗ Tấn, M.
Gor-ki, V. Huy-gô,...
3. Đoạn 3:
- Chủ đề: Sách giúp con người tự khám phá dân tộc mình, bản thân mình và chắp cánh những ước mơ, nuôi dưỡng khát vọng.
- Các lí lẽ và dẫn chứng minh họa:
+ Sách giúp con người tự khám phá dân tộc mình: qua các sách lịch sử và văn học quá trình hình thành và phát triển dân tộc, quá trình dựng nước và giữ nước, những anh hùng tên tuổi và những người hi sinh thầm lặng, vô danh, đặc biệt là lịch sử tâm hồn dân tộc.
+ Sách giúp con người tự khám phá bản thân mình và chắp cánh những ước mơ, nuôi dưỡng khát vọng: soi vào kho tàng tri thức nhân loại hiểu biết của mỗi người vô cùng nhỏ bé;
thấy được mặt tốt- xấu của bản thân; tủ sách “hạt giống tâm hồn” nuôi dưỡng ước mơ và khát vọng.
4. Đoạn 4:
- Chủ đề: Cần xác định thái độ đúng với sách và việc đọc sách.
- Các lí lẽ và dẫn chứng minh họa:
+ Sách có nhiều loại cần chọn sách tốt để đọc.
+ Học hỏi những điều hay của sách áp dụng và kiểm nghiệm lại bằng thực tiễn.
+ Kết hợp học ở sách và thực tế cuộc sống. “Lí thuyết thì màu xám chỉ có cây đời mãi mãi xanh tươi”.
kết giữa các dân tộc; kích động bạo lực, chiến tranh và những thị hiếu thấp hèn của con người.
Làm thế nào để ko bị biến thành
“cái tủ mọt đựng sách” khi đọc sách.
Từ việc viết các đoạn văn trên, em thấy cần có những lưu ý gì khi viết đoạn văn nghị luận ? GV: chốt ý
Hoạt động 4. Hoạt động ứng dụng
Hướng dẫn HS thực hành viết đoạn văn nghị luận theo các đề sau:
Bài 2: Suy nghĩ của anh hay chị về lòng dũng cảm
Hướng dẫn HS thực hành về bài lập dàn ý trong văn nghi luận Bài 1 SGK trang 91
Hs thảo luận, phát biểu làm các bài tập.
Gv nhận xét, chốt ý đúng.
- Bổ sung các ý còn thiếu?
- Lập dàn ý?
Bài tập 2: SGK trang 91 Lập dàn ý cho đề bài…
Hs thảo luận, phát biểu làm các bài tập.
Gv nhận xét, chốt ý đúng.
Chú ý:
Khi viết đoạn văn nghị luận, cần:
- Có sự liên kết với các đoạn văn trước nó.
- Cần có 1 chủ đề chung.
- Các lí lẽ và dẫn chứng mạch lạc, hợp lí
Gv hướng dẫn hs làm hết các bài tập trong SGK sau đó cho hs làm thêm 1 số bài tập trong SBT để HS hiểu kĩ hơn lí thuyết.
Bài 2: GV gợi ý hs như sau:
- Người dũng cảm là người có nghị lực, sức mạnh lòng quả cảm để vượt qua gian nguy, chế ngự thiên nhiên và chiến thắng kẻ thù.
- Người có lòng dũng cảm cao hơn còn biết chiến thắng bản thân mình ( Thắng người dễ hơn thắng mình).
1. Bài 1: GV hướng dẫn hs làm bài như sau:
- Bổ sung các ý còn thiếu:
+ Mối quan hệ khăng khít của tài và đức.
+ Bài học: cần học tâp, rèn luyện, phấn đấu để có cả tài và đức.
- Lâp dàn ý:
* MB: - Giới thiệu lời dạy của Hồ Chủ Tịch.
- Định hướng tư tưởng của bài viết.
* TB:
- Giải thích câu nói của Bác:
+ Giải thích khái niệm: tài- tài năng, trình độ học vấn cao;
đức- đạo đức, cái tâm của con người.
+ Có tài mà ko có đức là người vô dụng.
+ Có đức mà ko có tài thì làm việc gì cũng khó.
" Đặt ra yêu cầu, mối quan hệ song song giữa tài và đức.
- Bài học vận dụng: lời dạy của Bác có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân- cần coi trọng cả việc rèn đức và luyện tài.
- Liên hệ với thực tế mọi người xung quanh và bản thân.
* KB: Khẳng định ý nghĩa bài học đúng đắn trong lời Bác dạy.
2. Bài 2: GV hướng dẫn hs làm bài như sau:
* MB:- Giới thiệu câu tục ngữ.
- Quan niệm về vấn đề nó đặt ra: khẳng định tính hai mặt.
* TB:
- Giải thích câu tục ngữ: cái khó- những khó khăn trong thực
Vận dụng tổng hợp 2 bài lí thuyết trên.
Từ dàn ý cụ thể trên em hãy hoàn thành 1 bài văn hoàn chỉnh.
tế cuộc sống; bó- bó buộc, cản trở; khôn- khả năng suy nghĩ, sáng tạo " Những khó khăn trong cuộc sống có thể hạn chế việc phát huy tài năng, sức sáng tạo của con người,
- Bàn luận:
+ Mặt đúng: sự phát triển chủ quan bao giờ cũng chịu tác đọng của hoàn cảnh khách quan.
+ Mặt chưa đúng: chưa đánh giá đúng mức vai trò của sự nỗ lực chủ quan của con người (Cái khó ló cái khôn, Gian nan rèn luyện mới thành công).
- Bài học:
+ Khi thực hiện 1 kế hoạch, công việc cần tính đến hoàn cảnh khách quan nhưng ko quá lệ thuộc vào nó.
+ Trong hoàn cảnh nào cũng cần đặt sự nỗ lực chủ quan, ý chí, nghị lực lên trên. Những khó khăn trong cuộc sống là môi trường rèn luyện bản lĩnh.
* KB: Khẳng đinh quan điểm của bản thân về vấn đề mà câu tục ngữ đặt ra.
Cho hs về nhà viết bài thu hoạch với yêu cầu trên, Gv chấm lấy điểm.
Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung 4. Củng cố:
- Chú trọng câu chốt, viết chủ yếu theo các kiểu: Diễn dịch, quy nạp, phân tích, tổng hợp, so sánh.
5. Dặn dò
- Học bài và hoàn thiện các bài tập vào vở. Về nhà cần tự luyện tập, xác định vị trí và tính chất của đoạn để xác định cách viết.
- Chuẩn bị bài : Viết quảng cáo.
Ngày soạn : 18/04/2018 Tiết 103. Làm văn.
VIẾT QUẢNG CÁO A-MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
LỚP 10A2, 10A3 :
- Khái niệm văn bản quảng cáo, vai trò của quảng cáo trong đời sống.
- Yêu cầu và cách viết quảng cáo cho một sản phẩm hoặc một dịch vụ.
LỚP 10A8 :
- Khái niệm văn bản quảng cáo, vai trò của quảng cáo trong đời sống.
- Yêu cầu và cách viết quảng cáo cho một sản phẩm hoặc một dịch vụ.
- Học tập cách viết quảng cáo từ các phương tiện thông tin đại chúng. Đánh giá được ưu, nhược điểm của một văn bản quảng cáo.
2. Kĩ năng:
- Biết lựa chọn hình thức quảng cáo phù hợp với nội dung quảng cáo.
- Biết viết các văn bản quảng cáo thông thường.
3. Tư duy, thái độ, phẩm chất :
- Có ý thức quan tâm đến quảng cáo trên các phương tiện thông tin đại chúng và rèn kĩ năng viết quảng cáo. Ý thức được tầm quan trọng của văn bản quảng cáo đối với đời sống.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
Gv tổ chức giờ dạy- học theo cách kết hợp các phương pháp: hướng dẫn hs trao đổi - thảo luận, trả lời các câu hỏi, thực hành.
D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp:
Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng
10A2 10A3 10A8 2. Kiểm tra bài cũ:
- Cần có những lưu ý gì khi viết đoạn văn nghị luận ? 3. Bài mới
Hoạt động 1. Khởi động
Hằng ngày, các em bắt gặp rất nhiều các văn bản quảng cáo trên báo chí, tờ rơi, đài phát thanh, truyền hình,... Vậy, vai trò và các yêu cầu của 1 văn bản quảng cáo là gì ? Làm thế nào để viết được 1 văn bản quảng cáo hấp dẫn, thuyết phục ? Bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những vấn đề đó.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
*Tìm hiểu mục I.
- Thế nào là văn bản quảng cáo?
- Các văn bản quảng cáo trong sgk nói về điều gì?
- Các văn bản trên thường gặp ở đâu?
- Kể tên một số loại văn bản quảng cáo thường gặp?
- Để tạo sự hấp dẫn, các văn bản trên được trình bày ntn?
- Phân tích mặt hạn chế của 2 văn bản quảng cáo
- Các yêu cầu của văn bản quảng cáo?
* Cách viết VB quảng cáo.
Yêu cầu hs thực hành làm bài tập:
Viết quảng cáo cho sản phẩm rau sạch.
Gợi mở:
- Nêu những đặc điểm ưu việt của rau sạch về các mặt: chăm bón, sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, chất lượng, giá cả?
Yêu cầu hs đọc các văn bản quảng cáo viết theo 2 cách quy nạp và so sánh.
Gv nhận xét, bổ sung.