MA TRẬN ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC – MÔN NGỮ VĂN KHỐI 12
B. HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU
1. Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích: Chính luận 0,5
2.
– HS trình bày quan điểm riêng của mình. Câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục.Tham khảo các hướng trả lời sau:
+ Nếu đồng tình, vì: nhiều thanh niên sống ỷ lại, thụ động, quen hoặc thích được người khác sắp xếp hơn.
+ Nếu không đồng tình, vì: Có rất nhiều bạn trẻ sống chủ động nhiệt huyết, dám nghĩ, dám làm và đã đạt được những thành công từ rất sớm.
– Nếu vừa đồng tình vừa phản đối: Kết hợp cả hai cách lập luận trên.
(Nếu học sinh chỉ nêu đồng tình hay không đồng tình mà lí giải sơ sài thì chỉ đạt 0,25đ)
0,5
3. Tác giả cho rằng: Người khác có thể lựa chọn cho chúng ta phương hướng của cuộc sống nhưng không ai có thể chịu trách nhiệm đối với kết quả của cuộc đời chúng ta vì:
0,5
– Mỗi lựa chọn sẽ đều tác động trực tiếp lên cuộc sống của chính mỗi chúng ta chứ không phải của ai khác.
– Không ai có thể đi cùng ta hết cả cuộc đời, mỗi chúng ta sẽ là người đầu tiên và cũng là người cuối cùng chịu hậu quả hoặc kết quả từ những lựa chọn cho cuộc sống của chính bản thân mình.
0,5
4.
HS trình bày quan điểm riêng của mình. Câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục. Tham khảo các hướng trả lời sau:
- Cần làm chủ cuộc sống của chính bản thân mình; Sống phải có chính kiến;…
- Nêu lí do.
0,5
0,5
II LÀM VĂN
1.
* Yêu cần chung: Học sinh biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí; đảm bảo dung lượng quy định (khoảng 200 chữ). Trình bày được hiểu biết, suy nghĩ đúng đắn, tích cực.
- Hành văn chặt chẽ, trong sáng, chuẩn xác.
- Bài viết sáng tạo
0,25
0,25 0,25
* Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo những nội dung sau:
1.1
Mở đoạn: Nêu được vấn đề cần nghị luận: “Giao tay lái chiếc xe cuộc đời mình vào tay người khác, chúng ta khó tránh được việc phải đóng vai hành khách”.
1.2 Thân đoạn: Học sinh chia sẻ suy nghĩ của mình.
- Giải thích:
+ Giao tay lái chiếc xe cuộc đời mình vào tay người khác: Để người khác điều khiển cuộc đời của mình.
+ Đóng vai hành khách: rơi vào sự bị động.
Câu nói khẳng định: Nếu để người khác điều khiển, sắp xếp, quyết định thay, chúng ta sẽ rơi vào sự bị động trên con đường đi đến tương lai, xây dựng hạnh phúc cho chính bản thân mình.
- Phân tích, lí giải:
+ Vì sao tác giả khẳng định như thế:
. Chúng ta sẽ ỷ lại, trông chờ, phó mặc cuộc đời mình vào sự sắp đặt của người khác; đánh mất đi sự chủ động trong việc lựa chọn và quyết định tương lai của chính mình.
0,25
0,5
. Chúng ta sẽ phải sống cuộc đời của người khác, đánh mất quyền được sống với đúng khả năng, khát vọng, đam mê của chính mình.
. Biểu hiện, thực trạng (có dẫn chứng) - Bình luận:
+ Khẳng định tính đúng đắn của quan điểm.
+ Không phải là phủ nhận sự giúp đỡ, ý kiến của người khác.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Bản thân nhận thức được điều gì?
+ Sẽ làm gì (với mình và với mọi người)
0,25
0.25
1.3 Kết đoạn: Khẳng định lại ý nghĩa của câu nói: mỗi cá nhân cần chủ động trong việc lựa chọn và quyết định tương lai của chính mình.
2
* Yêu cần chung:
- HS biết cách làm dạng bài cảm nhận, phân tích nhân vật. Ý tứ sáng rõ, thuyết phục; bố cục chặt chẽ, mạch lạc; hành văn lưu loát, trong sáng, chuẩn xác.
- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
- Bài viết sáng tạo
0,5
0,5 0,25
* Yêu cầu cụ thể: HS có thể trình bày bài viết theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau:
2.1 Mở bài: giới thiệu sơ lược về tác giả, tác phẩm và vấn đề cần nghị luận.
2.2 Thân bài
a Phân tích vẻ đẹp khuất lấp của nhân vật thị
* LĐ1: Giới thiệu sơ lược về hoàn cảnh sáng tác, nội dung, bối cảnh câu chuyện.
* LĐ2: Những vẻ đẹp khuất lấp của nhân vật người vợ nhặt:
+ Phía sau tình cảnh trôi dạt, vất vưởng, là một lòng ham sống mãnh liệt.
+ Phía sau vẻ nhếch nhác lại là một người biết điều, ý tứ.
+ Bên trong vẻ chao chát, chỏng lỏn, lại là một người phụ nữ hiền hậu, đúng mực, biết lo toan.
* LĐ3 (0,25đ) : Bình luận
Nghệ thuật khắc họa nhân vật theo lối đối lập giữa bề ngoài và bên 0,25
1,5
0,5
trong, ban đầu và về sau đã khiến nhân vật trở thành một hình tượng sống động, ám ảnh, giàu ý nghĩa.
b
Liên hệ so sánh: Nhân vật người vợ nhặt với hình tượng nhân vật Thị Nở và người phụ nữ trong bài ca dao.
- Giới thiệu sơ lược về Nam Cao và tác phẩm Chí Phèo.
- Giới thiệu sơ lược về thể loại ca dao, về thân phận người phụ nữ trong văn học dân gian, trong ca dao.
- Chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt
+ Tương đồng: Cả ba nhân vật đều là những thân phận nhỏ bé, có vẻ ngoài không mấy thiện cảm. Những vẻ đẹp đáng trân trọng của họ đều bị đời sống cơ cực làm khuất lấp. Cả ba đều được khắc họa bằng những chi tiết chân thực, nghệ thuật đối lập (phân tích nhân vật Thị Nở và người phụ nữ trong bài ca dao để làm rõ).
+ Khác biệt: Vẻ đẹp được thể hiện ở nhân vật người vợ nhặt chủ yếu là những phẩm chất của một nàng dâu mới, trong nạn đói thê thảm, nhưng bằng khát vọng, niềm tin đã phần nào hé mở một tương lai khá tốt đẹp. Vẻ đẹp Thị Nở lại được tập trung trong việc quan tâm, yêu thương, chăm sóc Chí Phèo; nhưng cuối cùng đã buông tay, để Chí đi vào ngõ cụt. Vẻ đẹp người phụ nữ trong bài ca dao chỉ được phản ánh ở bản chất, còn ẩn giấu bên trong chứ chưa được bộc lộ một cách rõ ràng.
0,25
0,5
0,5
c
Lí giải nguyên nhân:
+ Do phong cách sáng tác, thể loại + Do hoàn cảnh sáng tác
+ Do bối cảnh câu chuyện (hiện thực cụ thể trong tác phẩm)
0,25
2.3
Kết bài: Kết thúc, khẳng định lại vấn đề hoặc có thể gợi mở ra một vấn đề mới.
(Lưu ý: tùy vào nội dung, cách diễn đạt mà giáo viên linh hoạt khi chấm, bài đạt điểm tối đa khi đảm bảo tất cả các nội dung, diễn đạt lưu loát, có sáng tạo; bài làm không có điểm khi lạc đề hoặc không thực hiện được nội dung, yêu cầu tối thiểu).
Sở GD & ĐT