Yêu cầu chung: Câu này kiểm tra năng lực viết đoạn nghị luận xã hội của học sinh đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết về đời sống xã hội, kĩ năng tạo lập văn
bản và khả năng bày tỏ quan điểm riêng khi làm bài.Thí sinh có thể triển khai vấn đề theo nhiều cách khác nhau nhưng phải có lí lẽ và căn cứ xác đáng, được tự do bày tỏ quan điểm của mình nhưng phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực xã hội. Dưới đây chỉ là hướng dẫn, giám khảo không bắt buộc phải theo, khuyến khích bài viết sáng tạo.
Yêu cầu cụ thể
1. Xác định đúng vấn đề nghị luận: tinh thần yêu nước của thanh niên Việt Nam thời đại chống Mĩ cứu nước và cả trong thời đại ngày nay.0.25đ
2. Giải thích tinh thần yêu nước (0.25đ) 3. Bình luận: 1.0 đ - Bình: :
+ Tinh thần yêu nước của thanh niên Việt Nam thời đại chống Mĩ cứu nước:
Sẵn sàng lên đường bảo vệ Tổ Quốc. Cảm thấy tự hào vì mình là người bộ đội cụ Hồ.
HS nêu một vài tấm gương của thanh niên thời đại chống Mĩ cứu nước.
+ Tinh thần yêu nước của thanh niên Việt Nam trong thời đại ngày nay: Đóng góp cho đất nước trong công cuộc xây dựng và bảo về đất nước.
HS nêu một vài tấm gương của thanh niên đạt những thành tựu nổi bật, làm rạng danh đất nước.
- Luận: Phê phán hiện tượng ngược lại: những kẻ bán nước, phản bội Tổ Quốc.
Hs phải đưa ra được những dẫn chứng cụ thể để phần bình luận mang tính thuyết phục.
4. Bài học: 0,5đ Học sinh tự rút ra bài học cho bản thân: Bài học nhận thức và hành động
- Nhận thức đúng đắn về tinh thần yêu nước.
- Hành động: Có những đóng góp cho đất nước bằng những hành động cụ thể như: cố gắng học tập vì ngày mai lập nghiệp, Tham gia nghĩa vụ quân sự…
Câu 2 (5.0 điểm) Yêu cầu chung: Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận văn học của thí sinh, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức về tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ năng tạo lập văn bản và khả năng cảm nhận văn chương của mình để làm bài.
Thí sinh có thể cảm nhận và kiến giải theo những cách khác nhau, nhưng phải có lí lẽ, căn cứ xác đáng, không được thoát li văn bản tác phẩm.
Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau. Dưới đây là một cách để tham khảo.
Yêu cầu cụ thể:1. Giới thiệu vài nét về tác giả tác phẩm (0.5đ)
2. Xác định đúng vấn đề nghị luận:. quan niệm thời gian, tuổi trẻ và tình yêu của hai nhà thơ Xuân Quỳnh và Xuân Diệu 0.5đ
3 Cảm nhận 2 khổ thơ cuối bài thơ Sóng: 2.5 đ
- Từ sự quan sát quy luật của tự nhiên, nhà thơ cảm nhận được thời gian thì vô hạn, trôi chảy vô tình, còn đời người, hạnh phúc thì ngắn ngủi, mong manh. Đó là nỗi lo âu cho tình yêu, hạnh phúc có thể phai tàn trước quy luật nghiệt ngã của thời gian.
- Từ sự lo âu, nhà thơ khao khát được hóa thân thành trăm con sóng nhỏ để bất tử hóa cùng biển lớn tình yêu.
- Thể thơ năm chữ, phù hợp để xây dựng hình tượng sóng, tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu. Với sự liên tưởng, vận dụng quy luật của sóng, Xuân Quỳnh đã thể hiện thành công những quy luật của thời gian, tình yêu và tuổi trẻ.
4. Liên hệ với đoạn trích trong bài thơ Vội vàng của Xuân Diệu. 0.5đ
Với cách lí giải và tranh biện, nhà thơ thể hiện quan niệm của mình về thời gian: thời gian tuyến tính. Từ đó nhà thơ thể hiện nỗi âu lo về tình yêu, tuổi trẻ trôi qua nhanh trước quy luật nghiệt ngã của thời gian.
5. So sánh: 0.5đ
Điểm tương đồng: Cả hai đoạn thơ đều thể hiện những khám phá của hai nhà thơ về tình yêu, thời gian và tuổi trẻ. Đó là tình yêu và tuổi trẻ đều hữu hạn trước thời gian, của đời người. Trước sự hữu hạn đó, cả hai nhà thơ đều thể hiện khao khát sống, khao khát được yêu và tận hưởng.
Điểm khác biệt: Mỗi nhà thơ có một cách thể hiện quan niệm riêng của mình.
Nhà thơ Xuân Quỳnh vận dụng thể thơ 5 chữ, và mượn hình tượng sóng, biển để thể hiện khao khát của mình. Còn nhà thơ Xuân Diệu thì vận dụng thể thơ 7 chữ.
Nhà thơ Xuân Quỳnh dùng quy luật tự nhiên để người đọc cảm nhận được sự vĩnh hằng của thời gian, sự hữu hạn của đời người, tình yêu và tuổi trẻ. Còn nhà thơ Xuân Diệu lại dùng quy luật của mùa xuân để khẳng định.
*Đánh giá chung: 0.5đ
Hai khổ thơ cuối bài thơ Sóng là tiếng lòng, là tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu với nhiều cung bậc cảm xúc, với nhiều trăn trở và khát vọng. Đó là hai khổ thơ đẹp trong bài thơ, thể hiện tài năng và phong cách của nhà thơ Xuân Quỳnh.
Cả hai đoạn trích thơ đều đã đóng góp một tư tưởng, một quan niệm đầy sức trẻ, mãnh liệt về chủ đề tình yêu đôi lứa và cuộc sống.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐÀO TẠO
ĐỀ THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM 2019 Môn: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc các đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
- Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao
(Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) - Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên
Còn những bí và bầu thì lớn xuống
Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi
(Trích Mẹ và quả - Nguyễn Khoa Điềm) Câu 1. Cả hai đoạn thơ đều thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
Câu 2. Nghệ thuật tương phản được sử dụng trong những câu thơ nào của đoạn thơ thứ hai?
Câu 3. Làm rõ hiệu quả nghệ thuật của phép nhân hóa được sử dụng trong câu thơ:
Thời gian chạy qua tóc mẹ.
Câu 4. Hãy chỉ ra một vài điểm tương đồng giữa hai đoạn thơ mà anh/ chị tâm đắc.
II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm)
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về mẹ được gợi ra từ hai câu thơ sau ở phần Đọc hiểu:
Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao Câu 2 (5.0 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Mị trong đêm cắt dây cởi trói cứu A Phủ (trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài). Từ đó, anh/ chị hãy liên hệ với cách kết thúc tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) và nhận xét về sự mới mẻ trong tư tưởng của nhà văn Tô Hoài.
---HẾT---
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2018 - 2019
Môn: Ngữ văn
(Bản Hướng dẫn chấm thi gồm 03 trang)
Phần Câu NỘI DUNG ĐIỂM
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 Cả hai đoạn thơ đều thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ
thuật. 0,5
2
Nghệ thuật tương phản được thể hiện trong các câu thơ: Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên/ Còn những bí và bầu thì lớn
xuống. 0,5
3
Hiệu quả: nhấn mạnh sự trôi qua nhanh chóng của thời gian đồng nghĩa với dấu ấn tuổi tác (tuổi già) của mẹ; sự xót xa, lo lắng của người con hiếu thảo.
1,0
4
Có thể chỉ ra một vài điểm tương đồng giữa hai đoạn thơ về phương diện nội dung hoặc nghệ thuật, hoặc cả hai phương diện; chẳng hạn: cả hai đoạn thơ đều làm bật lên hình ảnh người mẹ với sự hi sinh thầm lặng và tình cảm yêu thương biết ơn của các con với mẹ,…
1,0
II LÀM VĂN 7,0
1 Trình bày suy nghĩ về mẹ được gợi ra từ hai câu thơ:
Lưng mẹ cứ còng dần xuống/ Cho con ngày một thêm cao
2,0 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc song hành.
0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Suy nghĩ về mẹ được gợi ra từ hai câu thơ: Lưng mẹ cứ còng dần xuống/ Cho con ngày một thêm cao
0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ:
- Hai câu thơ toát lên sự cảm nhận về sự hi sinh lặng thầm của mẹ để con được lớn lên, trưởng thành.
- Những hi sinh thầm lặng của mẹ có thể là những vất vả, lo toan cơm áo, là những thua thiệt đắng cay mà mẹ nhận hết về mình để con có được niềm vui, hạnh phúc,…
1,0
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e. Sáng tạo
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận
0,25
2 Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Mị trong đêm cắt dây cởi trói cứu A Phủ. Từ đó, hãy liên hệ với cách kết thúc tác phẩm Chí Phèo và nhận xét về sự mới mẻ trong tư tưởng của nhà văn Tô Hoài.
5,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Mị trong đêm cắt dây cởi trói cứu A Phủ. Từ đó, hãy liên hệ với cách kết thúc tác phẩm Chí Phèo và nhận xét về sự mới mẻ trong tư tưởng của nhà văn Tô Hoài.
0,5
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
* Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm, nêu vấn đề 0,5
* Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Mị trong đêm cắt dây cởi trói cứu A Phủ
Thí sinh cần đạt các yêu cầu cơ bản sau:
- Về nội dung:
+ Do sơ ý để hổ bắt mất bò, A Phủ bị thống lí Pá Tra trói đứng, bỏ mặc cho đói rét suốt mấy đêm liền giữa kì sương muối khắc nghiệt ở Hồng Ngài. Còn Mị sau bao năm bị đầy dọa cùng cực cũng đã trở nên chai lì.
+ Những đêm trước, tuy vẫn trở dậy thổi lửa, hơ tay, nhìn thấy A Phủ bị trói nhưng Mị chỉ dửng dưng, vô cảm.
+ Đêm ấy, trong nỗi bất lực, bế tắc và hòa toàn tuyệt vọng, A Phủ đã khóc, đúng lúc đó, Mì nhìn sang và bắt gặp
“dòng nước mắt chảy xuống hai hõm má đã xám đen lại”
của A Phủ.
+ Việc nhìn thấy dòng nước mắt của A Phủ là khởi đầu cho sự thay đổi lớn trong tâm lí của Mị. Mị xúc động, nhớ lại lần mình cũng bị hành hạ như thế mà xót thương mình, từ đó đồng cảm với nỗi đơn độc và tuyệt vọng của A Phủ.
+ Từ mối đồng cảm ấy, Mì càng hiểu sâu sắc hơn sự độc ác của cha con thống lí Pá Tra, thấy rõ sự nguy khốn vô lí đang ập xuống A Phủ.
+ Tình thương, sự đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự do mãnh liệt,… đã thôi thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ và tự giải thoát cho cuộc đời mình.
- Về nghệ thuật: kể chuyện hấp dẫn, xây dựng nhân vật chân thực, sinh động, đi sâu vào thế giới nội tâm, tạo tình huống truyện hợp lí,…
4,0
* Liên hệ với cách kết thúc tác phẩm Chí Phèo và nhận xét về sự mới mẻ trong tư tưởng của nhà văn Tô Hoài
Thí sinh cần liên hệ và nhận xet hợp lí, thuyết phục. Có thể theo hướng sau:
- Liên hệ: Truyện Chí Phèo kết thúc bằng cái chết của nhân vật Chí Phèo và hình ảnh cái lò gạch cũ hiện ra trong trí tưởng tượng của thị Nở. Nghĩa là Chí Phèo chết đi, nhưng những hiện tượng như Chí Phèo vẫn còn tiếp diễn, cái ác vẫn tiếp tục tồn tại cùng hiện tượng tha hóa.
- Nhận xét về sự mới mẻ trong tư tưởng của nhà văn Tô Hoài: Trong truyện Chí Phèo, Nam Cao kết thúc bằng cái nhìn bi quan. Nhà văn chỉ thấy con người là nạn nhân của hoàn cảnh mà chưa thấy con người có khả năng cải tạo và làm chủ hoàn cảnh, chưa chỉ ra được con đường đấu tranh, giải phóng cho nông dân. Trong truyện Vợ chồng A Phủ, Tô Hoài đã thể hiện cái nhìn đầy lạc quan, ti tưởng vào người lao động. Họ là những người có sức sống, có khát vọng tự do mãnh liệt. Họ sẽ tự đứng lên đấu tranh, tìm đến cách mạng và giải phóng cuộc đời mình.
1,0
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25 e. Sáng tạo
Có cách diên đạt mới mẻ, thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận.
0,5 TỔNG ĐIỂM 10,0
---HẾT---