* Cỏc Trường Cao đẳng Khớ tượng-Thủy văn
* Nhõn lực
Trong nhúm này cú 2 trường: Trường Cao đẳng khớ tượng thủy văn Hà Nội và trường Cỏn bộ Khớ tượng thủy văn thành phố Hồ Chớ Minh. Cỏc trường đang trong giai đoạn sắp xếp lại tổ chức theo hướng gọn nhẹ, đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực thuộc Bộ TN-MT quản lý. Cỏc giảng viờn của cỏc trường này chủ yếu được đào tạo từ nguồn nhõn lực tại chỗ, cho nờn tỷ lệ cỏn bộ được đào tạo trờn đại học thấp. Trong tỷ lệ cỏn bộ, trỡnh độ sơ/trung cấp khỏ lớn, nhưng tập trung chủ yếu ở khối phục vụ và độ tuổi trờn 50.
Trờn biểu đồ phõn bố nhõn lực theo độ tuổi và trỡnh độ học vấn, cú thể nhận xột rằng, Trường Cao đẳng Khớ tượng Thủy văn cú tỷ lệ tương đương đối với 3 độ tuổi (<35, từ 35 đến 50 và > 50 tuổi). Tỷ lệ này khỏ phự hợp cho cụng tỏc nghiờn cứu và giảng dạy hiện nay, tuy vậy cần được nõng cao năng lực chuyờn mụn và quản lý để kịp thời thay thế cỏc cỏn bộ nghiờn cứu cú trỡnh độ đến tuổi nghỉ chế độ.
Hiện nay cỏn bộ giảng dạy chủ yếu được đào tạo theo chuyờn ngành khớ tượng- thủy văn, trong tương lai chuyển đổi thành trường Cao đẳng Tài nguyờn – Mụi trường thỡ lực lượng cỏn bộ cỏc chuyờn ngành khỏc cần phải bổ sung khỏ lớn.
Hỡnh 13: Cơ cấu lực lượng cỏn bộ giảng dạy theo theo độ tuổi và học vấn trong hệ thống cỏc trường thuộc lĩnh vực Khớ tượng – thủy văn
* Năng lực thiết bị
Đa số thiết bị được trang bị cho nhà trường để phục vụ giảng dạy đều được khai thỏc tốt và cú hiệu quả. Cỏc thiết bị này giỳp cho học sinh làm quen với cỏc cụng nghệ mới và cũng tạo điều kiện cho đội ngũ giỏo viờn thực hiện cỏc đề tài nghiờn cứu và giảng dạy. Nhà trường vừa thành lập một số khoa mới như: Mụi trường, Trắc địa-Địa chớnh… chưa cú mỏy múc thiết bị phục vụ giảng dạy, cần đầu tư sớm theo hướng thiết
Theo trỡnh độ học vấn 0 10 20 30 40 50 60 70 Sơ/ Tr ung cấp Đại học Tr ờn Đại học Theo độ tuổi 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 < 35 35 - 50 > 50
bị hiện đại cụng nghệ cao.
* Năng lực nghiờn cứu khoa học
Trong những năm qua, số lượng đề ỏn Trường thực hiện rất khiờm tốn (cú 2 đề tài cấp Tổng cục), việc gắn liền cụng tỏc giảng dạy với thực tế sản xuất cũn nhiều hạn chế, đõy là nguyờn nhõn chớnh trong sự thiếu thực tế của cỏc học sinh.
* Cỏc trường Trung học Địa chớnh Trung Ương (THĐCTƯ)
Hiện nay hệ thống cỏc trường Trung học địa chớnh gồm 3 trường: Trường THĐCTƯ I đúng tại Hà Nội; Trường THĐCTƯ II tại Thanh Húa và Trường THĐCTƯ III tại T.P Hồ Chớ Minh.
* Nhõn lực
Biểu đồ nhõn lực thể hiện tỷ lệ cỏn bộ cú độ tuổi > 50 và trỡnh độ sơ/trung cấp khỏ cao, tuy nhiờn do tớnh chất lịch sử để lại, số cỏn bộ trỡnh độ sơ/trung cấp đều rơi vào độ tuổi > 50 (Trường THĐCTƯ II), cần cú kế hoạch thay thế dần bằng cỏc cỏn bộ trẻ và cú trỡnh độ cao. Mặt khỏc trong hệ thống cỏc trường vắng búng cỏc nhà khoa học cú trỡnh độ TS và cỏc nhà khoa học được nhà nước phong hàm GS, PGS.
Hỡnh 14: Cơ cấu lực lượng cỏn bộ giảng dạy theo theo độ tuổi và học vấn trong hệ thống cỏc trường thuộc lĩnh vực Địa chớnh
Theo chuyờn ngành đào tạo 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Trắc địa - Bản đồ Quản lý đất đai Khoa học cơ bản Cỏc ngành khỏc
Hỡnh 15: Cơ cấu lực lượng cỏn bộ giảng dạy theo chuyờn ngành đào tạo trong hệ thống cỏc trường thuộc lĩnh vực Địa chớnh
Hiện nay cỏc trường Trung học địa chớnh chủ yếu giảng dạy cỏc mụn đo đạc bản đồ, quản lý đất đai, trắc địa ảnh…. chưa cú trường dạy trong lĩnh vực địa chất, quản lý tài nguyờn nước.
* Thiết bị
Thiết bị đối với cỏc trường chủ yếu là những thiết bị phục vụ giảng dạy đối với cỏc lĩnh vực quản lý đất đai, trắc địa, khớ tượng thủy văn. Núi chung tỡnh trạng thiết bị lạc hậu, cỏc trường hầu như khụng được trang bị cỏc thiết bị hiện đại để làm giỏo cụ, chủ yếu vẫn là cỏc thiết bị truyền thống. Trờn biểu đồ thể hiện tương quan giữa giỏ trị đầu tư và giỏ trị cũn lại của cỏc thiết bị, giỏ trị cũn lại (được cỏc trường tạm tớnh) cũn khoảng 60%. Đõy cũng là con số đỏng bỏo động cho việc nõng cao năng lực giảng dạy của hệ thống cỏc trường này.
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 1
Gia tri thiet bi dau tu
Gia tri dau tu Gia tri con lai
Hỡnh 16: Giỏ trị thiết bị hiện tại so với giỏ trịđầu tư của cỏc trường thuộc lĩnh vực Địa chớnh
* Cỏc dự ỏn, đề ỏn thực hiện
Cỏc trường gần như khụng thực hiện cỏc dự ỏn/ đề tài.
Cũng như đối với cỏc Trường đẳng Cao Khớ tượng thủy văn núi ở trờn, đõy là điểm bất cập cần được nhanh chúng khắc phục. Trong những năm tới, nhà trường cần đề xuất những đề ỏn nghiờn cứu ứng dụng cỏc cụng nghệ hiện đại đưa vào giảng dạy, xõy dựng cỏc bài tập thực hành theo hướng sử dụng cỏc cụng nghệ mới cho cỏc chuyờn ngành đào tạo của mỡnh. Cú chương trỡnh kế hoạch kết hợp với cỏc cơ sở nghiờn cứu trong và ngoài Bộ nhằm nõng cao kiờn thức thực tiễn trong cụng tỏc đào tạo học sinh.