Kết quả thực nghiệm sư phạm

Một phần của tài liệu Luận án dạy học đọc hiểu kịch bản văn học ở trường trung học theo đặc trưng loại thể (Trang 164 - 172)

Chương III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.3. Nội dung thực nghiệm

3.3.3. Áánh giá thực nghiệm về mặt định lượng…

3.3.3.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm

a. Kết quả thực nghiệm thiết kế “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” (Ngữ văn 8) Tổng hợp kết quả điểm của HS:

Bảng 1a: Áiểm đạt được của HS hai lớp TN và ÁC.

(THCS Trọng Áiểm, Cẩm Phả, Quảng Ninh)

Tổng Điểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Thực nghiệm 8A4

43 0 3 22 11 7 0

100% 0.00% 6.98% 51.16% 25.58% 16.28% 0.00%

Áối chứng 8A2

41 1 10 27 3 0 0

100% 2.44% 24.39% 65.85% 7.32% 0.00% 0.00%

Hình 1a: Biểu đồ biểu diễn đường tần suất của hai lớp TN và ĐC Số lượng Áiểm trung bình Áộ lệch

chuẩn Mức độ

ảnh hưởng

Thực nghiệm 43 7.51 0.856

1.19

Áối chứng 41 6.78 0.613

Bảng 1b: Lũy tích điểm của HS hai lớp TN và ÁC Áiểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Thực

nghiệm 0% 0% 0% 0% 0% 6.98% 58.14% 83.72% 100%

Áối chứng 0% 0% 0% 0% 2.44% 26.83% 92.68% 100.00%

Hình 1b: Đường biểu diễn tần suất lũy tích của hai lớp TN và ĐC Kiểm định so sánh giữa hai nhóm TN và ÁC:

Bảng 1c: Kiểm định Independent-Samples T-Test của hai nhóm TN và ÁC

Lớp Số

lượng Giá trị TB

Độ lệch chuẩn

Sai số chuẩn Lớp thực nghiệm 43 7.51 .856 .130

Lớp đối chứng 41 6.78 .613 .096

Kiểm định Levene về sự bằng nhau của phương sai

Kiểm định t-test về sự đồng nhất của giá trị trung bình

F Sig t df Sig

Sự khác biệt giá trị TB

Sự khác biệt độ lệch chuẩn

Khoảng tin cậy = 95%

Nhỏ hơn Lớn hơn Phương sai giả định bằng nhau 9.006 .004 4.483 82 2.36.10-5 .731 .163 .407 1.056 Phương sai giả định không

bằng nhau 4.518 76.198 2.24.10-5 .731 .162 .409 1.053

Bảng 1c: số liệu thống kê về kiểm định sự bằng nhau của 2 phương sai tổng thể Levene thì: Sig = 0.004 < = 0.05 như vậy có sự khác nhau về phương

sai của hai nhóm TN và ÁC. Như vậy sẽ sử dụng kết quả kiểm định t ở phần

“Phương sai giả định không bằng nhau”, phần Phương sai giả định không bằng nhau cho biết trong kiểm định t có (P) Sig = 2.35.10-5< = 0.05, điều này có nghĩa có sự khác biệt có ý nghĩa về điểm trung bình của hai nhóm TN và ÁC.

Hay nói cách khác thì sự khác nhau về điểm trung bình giữa hai nhóm đối tượng là có ý nghĩa thống kê.

b. Kết quả thực nghiệm thiết kế: Kịch “Bắc Sơn” (Ngữ văn 9) Tổng hợp kết quả điểm của HS:

Bảng 2a: Áiểm đạt được của HS hai lớp TN và ÁC (Trường THCS Trọng Áiểm, Cẩm Phả, Quảng Ninh)

Tổng Điểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TN 9A5

42 0 2 10 20 10 0

100% 0.00% 4.76% 23.81% 47.62% 23.81% 0.00%

ÁC 9A3

43 1 13 22 7 0 0

100% 2.33% 30.23% 51.16% 16.28% 0.00% 0.00%

Số lượng Áiểm

trung bình Áộ lệch

chuẩn Mức độ ảnh hưởng

Thực nghiệm 42 7.90 0.821

1.49

Áối chứng 43 6.81 0.732

Bảng 2b: Lũy tích điểm của học sinh hai lớp TN và ÁC

Điểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Thực nghiệm 0% 0% 0% 0% 0.00% 4.76% 28.57% 76.19% 100%

Áối chứng 0% 0% 0% 0% 2.33% 32.56% 83.72% 100.00%

Hình 2b: Đường biểu diễn tần suất lũy tích của hai lớp TN và ĐC

Bảng 2c: Kiểm định Independent-Samples T-Test của hai nhóm TN và ÁC

Lớp Số

lượng Giá trị TB

Độ lệch chuẩn

Sai số chuẩn Lớp thực nghiệm 42 7.90 .821 .127 Lớp đối chứng 43 6.81 .732 .112

Kiểm định Levene về sự bằng nhau của phương sai

Kiểm định t-test về sự đồng nhất của giá trị trung bình

F Sig t df Sig

Sự khác biệt giá trị TB

Sự khác biệt độ lệch chuẩn

Khoảng tin cậy = 95%

Nhỏ hơn Lớn hơn Phương sai giả định bằng

nhau .112 .739 6.470 83 6.45.10-9 1.091 .169 .755 1.426

Phương sai giả định không

bằng nhau 6.461 81.461 7.11.10-9 1.091 .169 .755 1.427

Bảng 2c số liệu thống kê về kiểm định sự bằng nhau của 2 phương sai tổng thể Levene thì: Sig = 0.739 > = 0.05 như vậy không có sự khác nhau về phương sai của hai nhóm TN và ÁC. Như vậy sẽ sử dụng kết quả kiểm định t ở phần “Phương sai giả định bằng nhau”, phần Phương sai giả định bằng nhau cho biết trong kiểm định t có (P) Sig = 6.45.10-9< = 0.05, điều này có nghĩa có sự khác biệt có ý nghĩa về điểm trung bình của hai nhóm TN và ÁC. Hay nói cách khác thì sự khác nhau về điểm trung bình giữa hai nhóm đối tượng là có ý nghĩa thống kê.

c. Kết qua thực nghiệm thiết kế “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” (Ngữ văn 12) Bảng 3a: Áiểm đạt được của HS hai lớp TN và ÁC

Tổng Điểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TN 12A4

36 0 0 14 12 8 2 0

100% 0.00% 0.00% 38.89% 33.33% 22.22% 5.56% 0.00%

ÁC 40 1 11 19 6 3 0 0

Hình 3a: Biểu đồ biểu diễn đường tần suất của hai lớp TN và ĐC

Số lượng Áiểm trung bình

Áộ lệch chuẩn

Mức độ ảnh hưởng

Thực nghiệm 36 6.94 0.924

1.04

Áối chứng 40 5.98 0.920

Bảng 3b: Lũy tích điểm của hs hai lớp TN và ÁC

Áiểm của học sinh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Thực nghiệm 0% 0% 0% 0.00% 0.00% 38.89% 72.22% 94.44% 100%

Áối chứng 0% 0% 0% 2.50% 30.00% 77.50% 92.50% 100.00%

Hình 3a: Đường biểu diễn tần suất lũy tích của hai lớp TN và ĐC Kiểm định so sánh giữa hai nhóm TN và ÁC

Lớp Số

lượng Giá trị TB

Độ lệch chuẩn

Sai số chuẩn Lớp thực nghiệm 36 6.94 .924 .154 Lớp đối chứng 40 5.98 .920 .145

Kiểm định Levene về sự bằng nhau của phương sai

Kiểm định t-test về sự đồng nhất của giá trị trung bình

F Sig t df Sig

Sự khác biệt giá trị TB

Sự khác biệt độ lệch chuẩn

Khoảng tin cậy = 95%

Nhỏ hơn Lớn hơn Phương sai giả định bằng

nhau .509 .478 4.578 74 1.85.10-5 .969 .212 .548 1.391 Phương sai giả định không

bằng nhau 4.577 73.086 1.89.10-5 .969 .212 .547 1.392

Bảng 3c số liệu thống kê về kiểm định sự bằng nhau của 2 phương sai tổng thể Levene thì: Sig = 0.478 > = 0.05 là không có sự khác nhau về phương

Một phần của tài liệu Luận án dạy học đọc hiểu kịch bản văn học ở trường trung học theo đặc trưng loại thể (Trang 164 - 172)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(227 trang)