-Cơ thể:
+Cơ quan SS chưa phân hóa -> phân hóa.
+Cơ thể lưỡng tính -> đơn tính.
-Hình thức thụ tinh:
+Tự thụ tinh -> thụ tinh chéo.
+T/tinh ngoài ->thụ tinh trong.
-Hình thức SS:
+Đẻ trứng -> đẻ con.
+Trứng, con sinh ra không được chăm sóc, bảo vệ ->
trứng, con sinh ra được chăm sóc, bảo vệ.
4. Củng cố:
Giúp học sinh khái quát chiều hướng tiến hóa về sinh sản của động vật từ thụ tinh ngoài đến thụ tinh trong;từ để trứng đên mang thai và sinh con.
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Trả lời các câu hỏi cuối bài
- Chuẩn bị bài mới và nghiên cứu kĩ các lệnh trong SGK.
Nội dung bảng phụ: PHT Hình thức thụ
tinh
Thụ tinh ngoài Thụ tinh trong
Khái niệm
Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng và thụ tinh ở bên ngoài cơ thể cái.
VD: thụ tinh ở ếch
Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng và thụ tinh trong cơ quan sinh dục của con cái.
VD: thụ tinh ở rắn
Môi trường Nước Cạn
Ưu điểm: - Con cái đẻ được nhiều - Hiệu suất thụ tinh cao
trứng trong cùng một lúc.
- Không tiêu tốn nhiều năng lượng để thụ tinh.
- Đẻ được nhiều lứa hơn trong cùng khoảng thời gian so với thụ tinh trong.
- Hợp tử được bảo vệ tốt ít chịu ảnh hưởng của môi trường bên ngoài.
Nhược điểm
-Hiệu suất t/tinh của trứng thấp.
-Hợp tử không được bảo vệ nên tỷ lệ PT và đẻ con thấp.
- Tiêu tốn nhiều năng lượng để thụ tinh.
- Số lứa đẻ giảm, lượng con đẻ ít.
Tiết 48 Bài 46: CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN I. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức: Học xong bài này học sinh cần:
- Trình bày được cơ chế điều hòa sinh sản.
- Nêu rõ những khả năng tự điều tiết quá trình sinh sản ở ĐV và người.
2- Kỹ năng : Rèn cho HS kỹ năng :
- Quan sát, tư duy, so sánh khái quát hóa - Hoạt động nhóm
- Vận dụng kiến thức
-Tự giác chăm sóc và bảo vệ sức khỏe VTN hiệu quả
II. Phương pháp : - Trực quan, so sánh - Thảo luận nhóm - Đàm thoại III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
+ Giáo viên : - Hình 46.1, 46.2 SGK phóng to -Sơ đồ cơ chế điều hòa sinh tinh
-Sơ đồ cơ chế điều hòa sinh trứng -PHT: (số 1,2) theo mẫu :
+ Học sinh: -Tự nghiên cứu SGK bài mới IV.Tiến trình bài dạy :
1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ :
-Câu hỏi :Cho biết sự khác nhau giữa SSVT và SSHT . Cho ví dụ loài sinh vật SSHT . Đáp án : +SSVT không có sự kết hợp của hai giao tử đực và cái ,con tạo ra giống với mẹ
+SSHTcần có sự kết hợp của giao tử đực và cái tạo cơ thể mới mang vật chất di truyền của bố và mẹ
-GV đánh giá cho điểm 3 - Bài mới :
-GV hỏi :+SSHT ở động vật phải trải qua những giai đoạn nào ? +Giai đoạn nào là cơ bản nhất ?
-HS trả lời (3giai đoạn , giai đoạn cơ bản nhất là tạo trứng và tinh trùng ) -GV đánh giá cho điểm vì kiến thức cũ
GV vào bài : Chúng ta cùng tìm hiểu quá trình tạo trứng và tinh trùng ở động vật và người qua bài :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung -GV treo tranh và phát
PHT
-GV chia nhóm :
- Nhóm 1,2 làm việc với nội dung cơ chế điều hòa sinh tinh và quan sát hình 46.1 hoàn thành PHT số 1 ?
- Nhóm 3, 4 làm việc với nội dung cơ chế điều hòa sinh trứng và quan sát hình 46.2
-GV cho học sinh trình bày kết quả của nhóm trước lớp ( treo lên bảng) - Nhóm 1,2 trình bày -GV yêu cầu HS lớp nhận xét
-GV nhận xét, bổ sung -GV y/cầu nhóm 3,4 trình bày
-Gv yêu cầu HS lớp nhận xét :
-GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức -Gv yêu cầu HS quan sát theo dõi kết quả 2 PHT , hình 46.1,46.2 và kết hợp SgK trả lời các câu hỏi :
?1: Hocmôn nào có vai trò chủ yếu điều hòa sinh tinh và sinh trứng ?
- HS nhận PHT
- HS làm việc theo nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký ghi kết quả,
Cử đại diện báo cáo -Hs lớp nhận xét -Cử đại diện báo cáo -HS lớp nhận xét.
HS trả lời (nội dung ở tiểu kết)