CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG Dạy học theo Chủ đề: NGÀNH RUỘT KHOANG 3 tiết: từ Tiết 8 đến tiết 10)
IV. Tiến trình bài dạy
CHỦ ĐỀ: Ngành ruột khoang Tiết 1 - I. Thủy tức (Bài 8: Thủy tức) 1. Ổn định lớp: 1 phút.
2. Kiểm tra bài cũ: 4 phút
- Trình bày đặc điểm chung của ĐVNS? Kể tên một số loài ĐVNS có lợi và có hại đối với con người?
3. Bài mới:
3.1. Khởi động – 3’
- GV nêu một số vấn đề sau: Ở tiết trước chúng ta đã học về ngành động vật đầu tiên có cấu tạo rất đơn giản từ 1 tế bào nhưng vẫn thực hiện đầy đủ các chức năng của một cơ thể sống.
Hôm nay chúng ta tìm hiểu sang một ngành động vật bậc thấp nhưng đã có sự phân hoá về chức năng của từng loại tế bào. Vậy vì sao gọi chúng là động vật đa bào bậc thấp, cấu tạo cơ thể của chúng có gì đặc biệt hôm nay cô cùng các em nghiên cứu về đại diện đầu tiên của ngành này đó là Thuỷ Tức
- HS lắn nghe.
Giới thiệu chủ đề Tên chủ đề: Ngành ruột khoang Thời lượng: 3 tiết Các bài tương ứng trong SGK Sinh học 8:
Bài 8: Thủy tức
Bài 9: Đa dạng của ngành ruột khoang
Bài 10: Đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang 3.2. Hình thành kiến thức – 30’
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung NL KN TH HOẠT ĐỘNG 1: Cấu tạo ngoài và di chuyển -9’
- Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi - Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK, tranh vẽ hình dạng ngoài, cấu tạo của thủy tức, PHT
-Gv yêu cầu Hs quan sát hình 8.1, 8.2, đọc thông tin trong SGK
trả lời câu hỏi:
- Cá nhân tự đọc thông tin SGK kết hợp với hình vẽ ghi nhớ kiến thức.
I Thủy tức.
1. Cấu tạo ngoài và di chuyển:
- Cấu tạo ngoài: hình - NL: năng lực tự học, năng
H. Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài của thủy tức?
H. Thủy tức di chuyển như thế nào? Mô tả bằng lời 2 cách di chuyển?
- Gv gọi đại diện nhóm chỉ các bộ phận cơ thể trên tranh và mô tả cách di chuyển.
- Gv yêu cầu rút ra kết luận.
- Gv giảng giải kiểu đối xứng tỏa tròn
- Trao đổi nhóm thống nhất đáp án. Yêu cầu:
+ Hình dạng:- Trên là lỗ miệng
- Trụ dưới: đế bám + Kiểu đối xứng: tỏa tròn.
+ Có các tua ở lỗ miệng.
+ Di chuyển sâu đo, lộn đầu.
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung.
trụ dài.
+ Phần dưới là đế
bám
+ Phần trên có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng.
+ Đối xứng tỏa tròn - Di chuyển: Kiểu sâu đo, lộn đầu, bơi.
lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- NL kiến thức Thủy tức, Ruột khoang.
HOẠT ĐỘNG 2: Cấu tạo trong – 10’
(-Mục II. Bảng trang 30: không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài.
-Mục II. Lệnh ▼ trang 30: không thực hiện)
- Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi - Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK, tranh vẽ hình dạng ngoài, cấu tạo của thủy tức, PHT
- Gv yêu cầu quan sát hình cắt dọc của thủy tức, đọc thông tin trong bảng 1 hoàn thành bảng 1 trong vở bài tập.
H. Trình bày cấu tạo trong của thủy tức?
- Gv cho học sinh tự rút ra kết luận.
- Cá nhân quan sát tranh và hình ở bảng 1 của sách giáo khoa.
- Đọc thông tin từng loại tế bào ghi nhớ kiến thức.
- HS trình bày cấu tạo - Hs rút ra kết luận.
2. Cấu tạo trong Thành cơ thể có 2 lớp.
- Lớp ngoài: Gồm tế
bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mô bì cơ.
- Lớp trong: Tế bào mô cơ-tiêu hóa
- Giữa 2 lớp là tầng keo mỏng.
- Lỗ miệng thông với khoang tiêu hóa ở giữa
(gọi là ruột túi).
- NL: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- NL kiến thức Thủy tức, Ruột khoang.
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu về dinh dưỡng của thuỷ tức – 6’
- Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi - Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK, tranh vẽ hình dạng ngoài, cấu tạo của thủy tức, PHT
- Hs quan sát tranh thủy tức bắt mồi, kết hợp thông tin sách giáo khoa trao đổi nhóm
- Hs quan sát tranh chú ý tua miệng, Tb gai.
+ đọc thông tin SGK - Trao đổi nhóm thống
3. Dinh dưỡng
- Thủy tức bắt mồi bằng tua miệng.
- Quá trình tiêu hóa
- NL: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng
trả lời câu hỏi sau:
H. Thủy tức đưa mồi vào miệng bằng cách nào?
H. Nhờ loại Tb nào của cơ thể thủy tức tiêu hóa được mồi?
H. Thủy tức thải bã bằng cách nào?
- Gv hỏi: Thủy tức dinh dưỡng bằng cách nào?
- Gv cho Hs tự rút ra kết luận.
nhất câu trả lời. Yêu cầu:
+ Đưa mồi vào miệng bằng tua.
+ Tế bào mô cơ tiêu hóa mồi .
+ Lỗ miệng thải bã.
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm bổ
sung.
thực hiện ở khoang tiêu hóa nhờ dịch từ tế bào tuyến.
- Sự trao đổi khí
thực hiện qua thành cơ thể.
lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- NL kiến thức Thủy tức, Ruột khoang.
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu về sinh sản của thuỷ tức - 6’
- Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi - Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK, tranh vẽ hình dạng ngoài, cấu tạo của thủy tức, PHT
- Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh “sinh sản của thủy tức”, trả lời câu hỏi:
H. Thủy tức có những kiểu sinh sản nào?
- Gv gọi một vài Hs chữa bài bằng cách miêu tả trên tranh kiểu sinh sản của thủy tức . - Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận:
- Gv bổ sung thêm 1 hình thức sinh sản đặc biệt đó là tái sinh.
- Hs tự quan sát tranh tìm kiến thức. Yêu cầu:
+ Chú ý: U mọc trên cơ thể thủy tức mẹ.
+ Tuyến trứng và tuyến tinh trên cơ thể mẹ - Một số Hs chữa bài
học sinh khác bổ sung - HS rút ra kết luận.
4. Sinh sản
Các hình thức sinh sản:
- Sinh sản vô tính:
bằng cách mọc chồi.
- Sinh sản hữu tính:bằng cách hình thành tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái.
- Tái sinh: một phần của cơ thể tạo nên một cơ thể mới
- NL: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- NL kiến thức Thủy tức, Ruột khoang.
3.3. Luyện tập – 3’
- Thủy tức dinh dưỡng bằng cách nào?
- Thủy tức có những kiểu sinh sản nào?
3.4. Vận dụng – 2’
Hướng dẫn làm bài tập trắc nghiệm bằng bảng phụ
Đánh dấu (V) vào câu trả lời đúng những đặc điểm của thuỷ tức : 1. Cơ thể đối xứng 2 bên .
2. Cơ thể đối xứng toả tròn
3. Bơi rất nhanh trong nước.
4. Thành cơ thể có 2 lớp: Ngoài và trong 5. Cơ thể đã có lỗ miệng , lỗ hậu môn 6. Sống bám vào các vật ở nước nhờ đế bám
7. Có miệng là cơ quan lấy thức ăn và thải bã 8. Tổ chức cơ thể chưa chặt chẽ
3.5. Tìm tòi mở rộng – 2’
- Về nhà học bài, vẽ các hình 9.1B: 9.2; 9.3 vào vở Kẻ bảng sau vào vở bài tập
STT Đại diện Đặc điểm
Thuỷ tức Sứa Hải quỳ San hô
1 Hình dạng 2 Cấu tạo
+ Vị trí miệng + Tầng keo
+ Khoang tiêu hoá
3 Di chuyển 4 Lối sống