CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG Dạy học theo Chủ đề: NGÀNH RUỘT KHOANG 3 tiết: từ Tiết 8 đến tiết 10)
Tiết 3 III. Đặc điểm chung và vai trò của ngành Ruột khoang (Bài 10: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG)
1. Giáo viên: KHDH, Tranh 10.1/sgk
2. Học sinh: Soạn bài, PHT (Bảng phụ kẻ sẵn) B. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định lớp: 1 phút.
2. Kiểm tra bài cũ: 3 phút
- Nêu đặc điểm cấu tạo của sứa và hải quỳ? So sánh sứa và thuỷ tức?
- Trình bày hiểu biết của em về san hô? Sinh sản mộc chồi của san hô và thuỷ tức khác nhau ntn?
3. Bài mới:
3.1. Khởi động – 4’
- GV nêu một số vấn đề sau:
+ Chúng ta đã học một số đại diện của ngành ruột khoang, chúng có những đặc điểm gì
chung?
+ Ruột khoang có vai trò như thế nào như thế nào?
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ theo cá nhân.
- Sản phẩm:
+ Ruột dạng túi, thành cơ thể có 2 lớp tế bào.
+ Làm đồ trang trí, trang sức: San hô, làm thực phẩm có giá trị: Sứa - Đánh giá sản phẩm của học sinh: nhận xét
- GV vô bài mới
3.2. Hình thành kiến thức – 30’
Mở bài:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung NL KN TH HOẠT ĐỘNG 1: Đặc điểm chung của ngành ruột khoang – 20’
- Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi
- Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm - Phương tiện dạy học: SGK, tranh Tranh 10.1/sgk
-Yêu cầu: Nhớ lại kiến thức cũ, quan sát hình 10.1 SGK hoàn thành bảng “ Đặc điểm chung của một số đại diện Ruột khoang”.
- Gv kẻ sẵn bảng để học sinh chữa bài.
- Gv quan sát hoạt động của các nhóm, giúp nhóm học yếu và động viên mhóm học khá.
- Gv gọi nhiều nhóm lên chữa bài
- Gv ghi ý kiến của các nhóm để cả lớp theo dõi - Gv cho học sinh xem bảng chuẩn kiến thức H. Từ kết quả của bảng trên cho biết đặc điểm chung của ngành ruột khoang?
- Gv cho học sinh rút ra kết luận về đặc điểm chung.
- Cá nhân quan sát hình 10.1 nhớ lại kiến thức đã học về sứa, thủy tức, hải quỳ, san hô.
- Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến để hoàn thành bảng.
- Đại diện nhóm lên ghi két quả vào bảng.
nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS nêu đặc điểm chung của ruột khoang.
- Hs theo dõi và tự sửa chữa nếu cần.
III. Đặc điểm chung và vai trò của ngành Ruột khoang
3. Đặc điểm chung của ngành ruột khoang:
+ Cơ thể có đối xứng tỏa tròn
+ Ruột dạng túi.
+ Thành cơ thể có 2 lớp tế bào.
+ Tự vệ và tấn công bằng tế bào gai.
- NL: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác - NL kiến thức Sứa ngành Ruột khoang.
Bảng: Đặc điểm chung của một số đại diện ruột khoang TT Đại diện
Đặc điểm Thủy tức Sứa
1an hô
Kiểu đối xứng Đối xứng tỏa tròn
Đối xứng tỏa tròn
Đối xứng tỏa tròn
2 Cách di chuyển Sâu đo, lộn đầu, bơi.
Co bóp dù Không di chuyển 3 Cách dinh dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng 4 Cách tự vệ Nhờ Tế bào
gai
Nhờ di chuyển, Tb gai
Nhờ co tua miệng, Tb gai
5 Số lớp Tb của
thành cơ th 2 2
6 Kiểu ruột Hình túi Hình túi Hình túi 7 Sống đơn độc, T/đ Đơn độc Đơn độc Tập đoàn
HOẠT ĐỘNG 2: Vai trò của ngành ruột khoang – 10' - Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi - Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK Yêu cầu Hs đọc sách giáo khoa thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
H. Ruột khoang có vai trò như thế nào trong tự nhiên và trong đời sống?
H. Nêu rõ tác hại của ngành ruột khoang?
- Gv tổng kết những ý
kiến của học sinh, ý
kiến nào chưa đủ Gv bổ sung thêm.
- Yêu cầu học sinh rút ra kết luận về vai trò của ruột khoang
- Cá nhân đọc thông tin SGK tr 38 kết hợp với tranh ảnh ghi nhớ
kiến thức.
- Thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
Yêu cầu nêu được:
+ Lợi ích: Làm thức ăn, trang trí…
+ Tác hại: Gây đắm tàu…
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung.
- HS rút ra kết luận.
2. Ngành ruột khoang có vai trò:
- Trong tự nhiên:
+ Tạo vẻ đẹp thiên nhiên.
+ Có ý nghĩa sinh thái đối với biển.
- Đối với đồi sống:
+ Làm đồ trang trí, trang sức: San hô.
+ Là nguồn cung cấp nguyên liệu vôi:
San hô.
+ Làm thực phẩm có
giá trị: Sứa
+ Hóa thạch san hô góp phần nghiên cứu địa chất.
- Tác hại:
+ Một số loài gây độc, ngứa cho người: Sứa
+ Tạo đá ngầm
ảnh hưởng đến giao thông.
- NL: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí.
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác - NL kiến thức Sứa, Hải quỳ, San hô, ngành Ruột khoang.
- NL: so sánh tổng hợp
Luyện tập – 3’
- Hs đọc kết luận trong SGK.
- Gv sử dụng câu hỏi 1 và 4 .
V – Tổng kết chung về chủ đề Bài tiết 1. Hoạt động thực hành luyện tập
- Thủy tức dinh dưỡng và sinh sản bằng cách nào?
- Kể tên một vài loài trong ngành ruột khoang?
- Vai trò của ngành ruột khoang?
- Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi lội tự do như thế nào?
- San hô và hải quỳ bắt mồi như thế nào?
- Vai trò của ngành ruột khoang?
2. Hoạt động vận dụng
- Sinh sản mộc chồi của san hô và thuỷ tức khác nhau ntn?
- Ruột khoang có vai trò như thế nào trong tự nhiên và trong đời sống? Tìm ví dụ có ở địa phương
- Vì sao thủy tức được xem là máy lọc nước trong tự nhiên?
3. Tìm tòi mở rộng
- Về nhà học bài, Chuẩn bị bài mới:
- Học bài trả lời câu hỏi trong SGK - Đọc mục “ Em có biết”
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập.
Rút kinh nghiệm ………...
……….…………
………
………
………...………...
………...……….…………
………
………
………...………...
………...……….…………
………
………
………...………...
---Hết---