B. Tìm hiểu chi tiết văn bản
II. GV hướng dẫ tìm hiểu văn bản
1. Bước 1. Hs tìm hiểu khái quát
- Kĩ năng đọc, phân tích, hợp tác nhóm II .Hs tìm hiểu văn bản.
1. HS tìm hiểu khái quát
* Nêu yêu cầu:
-Hãy xác định thể loại, PTBĐ của bài thơ?
-Theo em mạch cảm xúc bao trùm toàn
+ Hs hoạt động nhóm ( 3 phút )
- Thống nhất ý kiến , cử thư kí ghi phiếu bài tập - Đại diện nhóm trình bày
bài thơ và trình tự biểu hiện biểu hiện mạch cảm xúc trong bài thơ được thể hiện như thế nào? Cảm xúc ấy chi phối giọng điệu bài thơ như thế nào?
-Từ đó, hãy xác định bố cục của bài thơ?
* GV: gọi 2 HS TB đại diện trình bày.
Nhiều HS nhận xét, bổ sung
* GV chốt :
- Nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe gv chốt
-Mạch cảm xúc bao trùm: niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lòng biết ơn và tự hào pha lẫn nỗi xót đau khi t/g từ miền Nam ra viếng lăng Bác
- Bố cục: 3 phần
+ Khổ 1:Tâm trạng của tác giả khi đứng trước lăng + Khổ 2, 3: Tâm trạng của tác giả khi ở trong lăng
+ Còn lại: Nguyện ước của tác giả.
2. Bước 2. HD HS tìm hiểu chi tiết 2. HS tìm hiểu chi tiết
* Gọi HS đọc khổ 1. Nêu yêu cầu:
-Em có nhận xét gì về câu thơ mở đầu và cách xưng hô của tác giả với Bác?
-Cách dùng từ ''thăm'' ở câu thơ đầu tiên thể hiện điều gì? Qua đó câu thơ gợi cho em suy nghĩ gì?
*Khi còn sống, Bác luôn dành cho đồng bào MN 1 t/cảm đặc biệt “MN luôn ở trong trái tim tôi”. Đồng bào MN cũng luôn luôn mong được gặp Bác “Bác nhớ MN ... MN mong Bác nỗi mong cha”.
+ Hs đọc, trả lời cá nhân - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nghe, ghi nhớ
+ Cách xưng hô “con” vừa biểu hiện sự ngưỡng mộ, thành kính vừa gần gũi thân thương gợi ra một không khí ấm áp, thân thương, sự mong mỏi, niềm vui sướng của một người con đi xa lâu ngày nay được trở về gặp lại người Cha già kính yêu.
+ Cách dùng từ ''thăm'' đã tránh cảm giác đau buồn khi lần đầu tiên gặp Bác nhưng Bác đã không còn, đồng thời còn gợi cảm giác thân mật gần gũi cho thấy trong tâm tưởng của nhà thơ Bác vẫn còn sống.
GV bình: Cây tre tượng trưng cho xứ sở Việt Nam, cho tinh thần bất khuất của con người Việt Nam.
Đến thăm lăng Bác, Viễn Phương thấy cả dân tộc vẫn đứng quanh Người, vẫn tươi nguyên một sắc xanh Việt Nam và trong ''bão táp mưa sa'' vẫn giữ một tấm lòng sắt son với Bác. Hình ảnh thực của rặng tre bên lăng Bác đã được nhà thơ đẩy lên thành hình ảnh tượng trưng cho cả dân tộc, khiến câu thơ trở nên có chiều sâu suy nghĩ, cảm xúc, tạo không khí trang nghiêm thành kính khi vào lăng viếng Bác.
* Gọi HS đọc khổ 2. Nêu yêu cầu:
H. Khổ thơ thứ hai được tạo nên bởi hai cặp câu với những nét nghệ thuật đặc sắc. Hãy chỉ ra và phân tích nét đặc sắc của nghệ thuật đó?
*GVchốt lại: Với nghệ thuật ẩn dụ, tác giả đã đưa Bác lên ngang tầm vĩ đại của vũ trụ và nhân loại. Nhà thơ Tố Hữu cũng đã từng viết
"Người rực rỡ một mặt trời cách mạng,.... chân Người''. Song nhận ra lúc Người nằm trong lăng vẫn là vầng ''mặt trời rất đỏ'' để sóng đôi và trường tồn với mặt trời của thiên nhiên thì đó là sáng tạo của riêng Viễn Phương. Hình ảnh dòng người vào lăng viếng Bác tạo sự liên tưởng, tưởng tượng như vòng hoa lớn dâng lên Bác hàng ngày. Cách so sánh vừa thích hợp vừa mới lạ diễn tả sự tôn kính của nhân dân đối với Bác.
+ Hs đọc hai khổ thơ
- Tổ chức hs hoạt động nhóm ( 3 phút)
- Làm ra phiếu bài tập - Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe
- Cặp câu 1.
+ Mặt trời trên lăng: hình ảnh mặt trời thực +Mặt trời trong lăng: H/ảnh ẩn dụ thể hiện sự vĩ đại, cao cả của Bác. Người như vầng mặt trời đỏ chói ánh hào quang CM, mang lại sự sống cho đất nước, con người.
-Cặp câu 2:
+Câu trên: hình ảnh thực về dòng người vào lăng viếng Bác
- Gv tổ chức hs hoạt động nhóm ( 3 phút )
* GV: gọi 2 HS TB đại diện trình bày.
Nhiều HS nhận xét, bổ sung
* GV: nhận xét, chốt
+Câu dưới: H/ảnh ẩn dụ kép.
. Dòng người vào lăng viếng Bác được ví như
“tràng hoa” dâng lên Người.
. 79 mùa xuân: c/đời Bác tươi đẹp như mùa xuân, 79 tuổi của Bác là 79 mùa xuân Bác mang lại hạnh phúc, tự do, mùa xuân vĩnh viễn cho dân tộc.
+ Từ hình ảnh tả thực: từng đoàn người vào lăng viếng Bác đi chầm chậm thành vòng như đi trong triền miên của niềm thương nhớ khiến tác giả liên tưởng đến tràng hoa.
Hình ảnh tràng hoa vì thế mang ý nghĩa sâu sắc: cả cuộc đời của nhân dân ta như nở hoa dưới ánh sáng của Bác.. Và hàng ngày hàng giờ những tràng hoa từ mọi nẻo đường quê hương đất nước về đây dâng lên Người tấm lòng biết ơn thành kính
+ Hình ảnh 79 mùa xuân tượng trưng cho cuộc đời của Bác. Cuộc đời 79 tuổi của Bác đẹp như những mùa xuân. Mùa xuân của độc lập tự do, mùa xuân của niềm tin, tình yêu.
* Gọi HS đọc khổ 3. Nêu yêu cầu:
H. Hai câu thơ “Bác nằm ... dịu hiền” gợi không khí trong lăng như thế nào? Nhận xét sự diễn tả của nhà thơ trong 2 câu thơ đó?
H. Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền”
gợi cho ta liên tưởng đến những gì?
-Em hiểu như thế nào về hình ảnh ''trời xanh'' trong hai câu thơ cuối của khổ này?
-Tại sao tác giả bỗng nhiên lại ''nghe nhói trong tim''?
H. Với cảm xúc trào dâng “thương trào nước mắt” tác giả ước nguyện điều gì?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật của khổ thơ? Qua đó em cảm nhận được điều gì về ước nguyện đó?
H. Ước muốn đó thể hiện tâm trạng gì của tác giả?
* Tích hợp giáo dục ANQP: Em có cảm nhận gì về tình cảm mà nhà thơ cũng như nhân dân dành cho Bác? Bài thơ tưởng như kết thúc trong sự xa cách về không gian đâu ngờ lại tạo nên sự gần gũi trong tình cảm và ý chí. Người bước chân ra đi nhưng lòng còn ở lại. Viễn Phương thay mặt cho đồng bào Nam Bộ nói lên tình thương yêu, kính nhớ của mình khi được gặp Bác muộn màng.
Không chỉ nhân dân Việt Nam mà thiếu nhi cũng như bạn bè khắp năm cgaau cũng dành cho Bác mọt tình cảm chân
Ước muốn chân thành của tác giả.
-Muốn làm…
⇒ Ước muốn bình thường, giản dị mà có ý nghĩa thiêng liêng sâu sắc: được ở gần Bác, vui quây quần bên Bác, làm vui cho một Người
->Tình cảm lưu luyến không muốn rời xa, khát khao được mãi mãi bên Bác
⇒Tấm lòng trung hiếu của người con với cha, nhân dân với Đảng, với Bác và cách mạng.
thành? GV kể lại một số câu chuyện thể hiện nội dung.
- Kĩ năng sống
H. Vậy là một người học sinh, em cần làm gì để đền đáp công ơn của Bác
* Gv phát phiếu học tập - Hs làm bài vào phiếu - Hs đổi bài, chấm chéo
Câu 1: ý nào sau đây nhận xét đúng về bài thơ?
A: Thể thơ 5 chữ, giọng điệu tha thiết, rạo rực.
B: Thể thơ tự do, hình thức đối thoại lồng trong độc thoại.
C: Thể thơ 8 chữ, giọng điệu trang trọng, thiết tha, thành kính, lời thơ bình dị , gợi cảm.
D: Thể thơ 5 chữ, nhạc điệu trong sáng, thiết tha, gần gũi với dân ca.
Câu 2: Tác giả sử dụng phép tu từ nào trong hai câu thơ
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ A: So sánh B: ẩn dụ
C: Điệp ngữ D: Hoán dụ
Câu 3: Hiệu quả của phép tu từ tìm đợc trong hai câu trên là gì?
A: Ca ngợi sự trường tồn, viĩnh hằng của hình ảnh Bác
B: Ca ngợi sự cao quí của hình ảnh Bác C: Ca ngợi vẻ đẹp diệu kì của hình ảnh Bác
D: Ca ngợi công lao to lớn của Bác Câu 4: Nội dung chính của văn bản là?
A: Bài thơ thể hiện tình cảm nhớ nhung của nhà thơ đối với Bác
B: Thể hiện tình cảm xót thương tự hào của tác giả
C: Thể hiện tấm lòng thành kính biết ơn người
D: Thể hiện lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ và mọi người đối với Bác khi vào lăng viếng Bác
- Đáp án: 1- C; 2- B ; 3 – A ; 4- D