Ngày soạn: 24/10/2018
Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chú
9A 9B I. Mục tiêu.
1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ.
*. Kiến thức.
- Nắm được khái niệm đột biến gen , nguyên nhân và vai trò của đột biến gen
- Nắm được tác nhân gây đột biến gen là cơ sở khoa học và nguyên nhân của 1 số bệnh ung thư ở người
*. Kĩ năng.
Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình Các Kĩ năng sống cơ bản cần đc giáo dục : - Kĩ năng ứng sử , giao tiếp
- Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin - KN tự tin bày tỏ ý kiến
*. Thái độ.
Giáo dục hs lòng yêu thích môn học, ý thức bảo vệ môi trường 2. Định hướng phát triển năng lực.
Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
3. Phương pháp kĩ thuật dạy học.
Phương pháp vấn đáp - tìm tòi; phương pháp trực quan; phương pháp dạy học nhóm.
Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
II. Chuẩn bị của GV và HS.
*. GV: Bảng phụ, tranh 1 số dạng đột biến Nội dung phiếu học tập :
Tìm hiểu các dạng đột biến gen
* Đoạn ADN ban đầu (a) : Số cặp nu, trình tự các cặp nu
* Đoạn ADN bị biến đổi:
Đoạn ADN Số cặp Nu Điểm khác so với đoạn a Đặt tên đoạn biến đổi
B 4 Mất cặp G -X Mất 1 cặp Nu
C 6 Thêm cặp A- T Thêm 1 cặp Nu
D 5 Thay cặp T-A bằng cặp
G-X
Thay cặp Nu này bằng cặp Nu khác
*. HS: Đọc trước bài mới.
III. Chuỗi hoạt động dạy học
*. KT bài cũ Không kiểm tra
A. Hoạt động khởi động. (1’)
Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong cơ thể và môi trường bên ngoài cơ thể làm cho quá trình tự nhân đôi của ADN tạo ra những gen không giống mẹ ban đầu -> đột biến gen.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: ( Tìm hiểu đột biến gen là gì ) thời gian 10’
*Hoạt động 1
- Gv cho hs quan sát hình 21.1 thảo luận, hoàn thành phiếu học tập (cuối bài) -> trả lời câu hỏi
? Đoạn ADN (a) ban đầu có mấy cặp Nu , trình tự các Nu
? Đoạn ADN bị biến đổi ở các hình b, c, d lần lượt theo y/c sau:
I. Đột biến gen là gì
- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen ( liên quan tới 1 hoặc 1 vài cặp nucleôtit )
- Các dạng đột biến :
+ Số cặp Nu
+ Điểm khác so với đoạn a + Đặt tên dạng biến đổi
- Hs trả lời , Hs khác nhận xét kết luận
- Gv : Các dạng biến đổi b,c,d gọi là đột biến gen
Vậy ? Đột biến gen là gì ? gồm những dạng nào ?
- Hs trả lời , gv nhận xét -> kết luận chung
Mất, thêm , thay thế một hoặc 1 số cặp Nuclêôtit
Hoạt động 2: ( Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh đột biến gen) thời gian 10’
- Hs đọc thông tin sgk
? Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
- Hs trả lời nêu được :
+Do ảnh hưởng của môi trường +Do con người
- Gv chốt lại và nhấn mạnh : Do rối loạn hoocmôn môi trường trong hoặc dưới ảnh hưởng phức tạp của môi ttrường ngoài làm cho phân tử ADN sao chép nhầm => gây biến đổi trong cấu trúc của gen => Đột biến gen thuộc loại biến dị di truyền
- Hs nghe và ghi nhớ thông tin
* Gv liên hệ: Hiện nay 1 số bệnh tật rất phát triển ở người đặc biệt là bệnh ung thư -> Cần có ý thức và biện pháp sử dụng các loại thuốc bảo vệ thực vật nhằm bảo vệ môi trường của chúng ta
II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Tự nhiên :Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể -> rối loạn trong trình tự sao chép của ADN - Thực nghiệm : Con người gây ra các đột biến bằng các tác nhân vật lí , hoá học .
Hoạt động 3: ( Tìm hiểu vai trò của đột biến gen ) thời gian 10’
- Gv cho hs quan sát hình 21.2 ->
21.4 trả lời câu hỏi
?Đột biến nào có lợi cho svật và con người
? Đột biến nào có hại cho sinh vật và con người
- Hs trả lời câu hỏi - Gv cho hs thảo luận
III. Vai trò của đột biến gen
- Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật
- Đột biến gen đôi khi có lợi cho con người -> có ý nghĩa trong chăn nuôi ,
? Tai sao đột biến gen gây biến đổi kiểu hình
? Vai trò của đột biến gen
- Hs trả lời , Gv nhận xét kết luận chung
trồng trọt .
C. Hoạt động luyện tập và vận dụng.(5’) - Hs đọc kết luận sgk (T64)
- Trả lời câu hỏi : Tại sao đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật
D. Hoạt động tìm tòi mở rộng. (3’)
- Học bài, trả lời câu hỏi sgk + đọc trước bài 22 IV. Rút kinh nghiệm của GV.
………
………
……….