Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chú
9A 9B I. Mục tiêu.
1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ.
*. Kiến thức.
- Hs nắm được hiện tượng di bội thể , nguyên nhân phát sinh và hậu quả của biến đổi NST
- Nắm được tác nhân gây đột biến số lượng NST là cơ sở khoa học và nguyên nhân của 1 số bệnh ung thư ở người
*. Kĩ năng.
Rèn kĩ năng quan sát, tư duy lôgic, hoạt đông nhóm + Các Kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục : - Kĩ năng ứng sử , giao tiếp
- Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin - KN tự tin bày tỏ ý kiến
*. Thái độ.
Giáo dục hs lòng yêu thích môn học và ý thức bảo vệ m/trường 2.
Định hướng phát triển năng lực.
Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
3. Phương pháp kĩ thuật dạy học.
Phương pháp vấn đáp - tìm tòi; phương pháp trực quan; phương pháp dạy học nhóm.
Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
II. Chuẩn bị của GV và HS.
*. GV: Tranh hình 23.1 – 23.2
*. HS: Học bài cũ và tìm hiểu trứơc bài mới.
III. Chuỗi hoạt động dạy học
*. KT bài cũ (6’- Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST
A. Hoạt động khởi động. (1’)
Đột biến số lượng NST là những biến đổi số lượng xảy ra ở 1 hoặc 1số cặp NST nào đó hoặc ở tất cả bộ NST
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: ( Tìm hiểu đột biến số lượng NST ) thời gian 5’
*Hoạt động 1
- Gv lấy vdụ: ở người 2n = 46, gà 2n = 78
-> Nhưng vì lí do nào đó làm cho ở người
có 2n = 47,(48,45...);gà có 2n
=77(79,80) => Biến đổi số lượng NST xảy ra ở 1 hoặc 1số cặp NST hoặc ở tất cả các cặp NST . Hiện tượng đó gọi là đbiến số lượng NST
Vậy: ? Thế nào là đột biến số lượng NST
- Hs trả lời câu hỏi
* Đột biến số lượng NST : là những biến đổi số lượng xảy ra ở 1 hoặc 1số cặp NST nào đó, hoặc ở tất cả bộ NST
Hoạt động 2: ( Tìm hiểu hiện tượng dị bội thể ) thời gian 10’
Gv cho hs trả lời các câu hỏi
? Thế nào là cặp NST tương đồng , bộ NST lưỡng bội , bộ NST đơn bội - Hs trả lời
- Gv nhấn mạnh : ở TBSD -> bộ NST:2n
ở giao tử ->bộ NST: n
- Gv cho hs đọc thông tin và trả lời
? Sự biến đổi số lượng ở một cặp NST thấy ở những dạng nào
- Hs trả lời y/c nêu được:dạng2n+ 1, 2n- 1
- Gv : Trong bộ NST, 1cặp NST nào đó thêm hoặc mất 1 NST -> hiện tượng dị bội thể
Vậy : ? Thế nào là hiện tượng dị bội thể?
- Hs trả lời câu hỏi
-Gv :? So sánh htượng dị bội thể và thể dị bội ?
- Hs trả lời câu hỏi
- Gv lưu ý hs : đbiến số lượng NST có thể xảy ra 1 hay nhiều cặp
+ Đb có thể xảy ra ở cả người,đvật,Tvật
- Gv y/cầu hs quan sát tranh vẽ làm bài tập mục sgk - T67
- Hs trả lời câu hỏi
- Gv KL : Hiện tượng dị bội gây ra các biến đổi hình thái, kích thước, hình dạng
I. Hiện tượng dị bội thể
- Hiện tượng dị bội thể là đột biến thêm hoặc mất 1NST ở một cặp NST nào đó ( hoặc ở 1số hoặc ở tất cả bộ NST)
- Thể dị bội : là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có 1 hoặc 1 số cặp NST bị biến đổi về số lượng
- Các dạng : 2n+1 2n-1
* Lưu ý:+ Có trường hợp mất 1 cặp NST tg đồng (2n-2)
+ Có thể có 1số cặp NST thêm hoặc mất 1NST -> tạo ra các dạng khác :2n-2, 2n-3, 2n+2, 2n+3...
- Xảy ra ở cả người, động vật, thực vật.
Hoạt động 3: ( Tìm hiểu sự phát sinh thể dị bội và hậu quả) thời gian 15
*Hoạt động 3
- Gv giới thiệu: Ở người, nếu tăng thêm 1 NST ở cặp thứ 21 gây ra bệnh Đao
Vậy: ? Cơ chế nào dẫn đến bệnh đó - Gv y/cầu hs quan sát hình 23.2và nxét:
? Sự phân ly cặp NST hình thành giap tử trong :+ Trường hợp bình thường
II. Sự phát sinh thể dị bội - Cơ chế phát sinh thể dị bội
+Trong giảm phân có một cặp NST tương đồng không phân li -> tạo thành 1 giao tử mang 2 NST và 1 giao tử không mang NST nào
+ Hai giao tử đó tổ hợp với giao tử bình thường (n NST)
-> tạo thể dị bội 2n +1 và 2n-1
+ Trường hợp bị rối loạn phân bào
- Hs trả lời câu hỏi.
? Các G trên tham gia vào quá trình thụ tinh -> hợp tử có số lượng NST ntn
- Hs trả lời câu hỏi
- Gv: ? Quá trình giảm phân hình thành giao tử có thể bị rối loạn do những nguyên nhân nào?
* GV liên hệ: Đó cũng là cơ sở khoa học và nguyên nhân của 1số bệnh và tật di truyền ở người đặc biệt là bệnh ung thư.
=> Cần có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật,và bảo vệ môi trường
- Hs nghe và ghi nhớ kiến thức
Gv?Hậu quả của hiện tượng dị bội thể ntn
- Hs trả lời
- Gv nhận xét kết luận chung
- Hậu quả : Gây biến đổi hình thái ( Hình dạng , kích thước , màu sắc ) ở thực vật hoặc gây bệnh NST
=> Cần có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật, và bảo vệ môi trường
C. Hoạt động luyện tập và vận dụng.(5’)
- Viết sơ đồ minh hoạ cơ chế hình thành thể 2n + 1 - Phân biệt hiện tượng dị bội thể và thể dị bội
D. Hoạt động tìm tòi mở rộng. (3’)
Học bài và trả lời câu hỏi sgk + đọc trước bài 24 IV. Rút kinh nghiệm của GV.
………
………
………