Tiết 31 Bài 27 - THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
III. Mục tiêu của chủ đề
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Kiến thức:
+ Tiết 1 CĐ:
- Nêu được khó khăn khi nghiên cứu di truyền học người.
- Sử dụng phương pháp phả hệ sử dụng để phân tích sự di truyền một vài tính trạng ở người
- Nêu được phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa, từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp.
+ Tiết 2 CĐ:
- Học sinh nhận biết được bệnh Đao và bệnh Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái.
- Trình bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật 6 ngón.
- Trình bày được các nguyên nhân của các tật bệnh di truyền và đề xuất được một số biện pháp hạn chế chúng.
+ Tiết 3 CĐ:
- Hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực này.
- Giải thích được cơ sở di truyền học của việc cấm nam giới lấy nhiều vợ và nữ giới lấy nhiều chồng. Cấm những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời kết hôn với nhau.
- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con tuổi ngoài 35 và tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất có tính di truyền ở người.
- Nêu tác nhân làm tăng độ ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ mắc bệnh tật di truyền: tác nhân phóng xạ, các hoá chất tự nhiên hoặc do con người tạo ra.
*) Tích hợp bảo vệ môi trường: Ngăn cấm sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, bảo vệ nguồn nước ngầm, gom pin tránh nhiễm độc chì. Tích cực bảo vệ cây xanh, trồng cây xanh.
*) Tích hợp giáo dục sức khoẻ sinh sản: Không kêt hôn với người có cùng huyết thống trong vòng 4 đời, nên khám sức khoẻ tiền hôn nhân.
Không nên sinh con nếu mắc bênh di truyền. Chuẩn đoán bệnh tật thai nhi, …
b) Kĩ năng:
- Biết đọc và viết phả hệ
- So sánh trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng.
- Quan sát, phân tích kênh hình - Thảo luận nhóm.
- Quan sát hình để phân biệt được bệnh và tật di truyền.
- So sánh bệnh nhân Đao và Tơcnơ - Biết phân tích số liệu.
c) Thái độ:
- Vận dụng kiến thức vào giải thích các hiện tượng trong thực tế - Củng cố niềm tin của hs vào khả năng của sinh học hiện đại.
- Giáo dục học sinh cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học và các hành vi gây ô nhiễm môi trường.
- Có ý thức bảo vệ sức khoẻ: trồng cây xanh, bảo vệ môi trường, khám sức khoẻ tiền hôn nhân.
2. Định hướng phát triển năng lực a, Năng lực tự học.
- HS tự đọc nội dung các bài học trước giờ lên lớp.
- Tìm ra các ví dụ về những trường hợp trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng đã gặp, kể lại những lần gặp người bạch tạng, hở hàm ếch, bị đao, tơcnơ, bị dính ngón, xương chi ngắn,…. Những trường hợp mắc chứng chất độc màu da cam mà em biết.
b,Năng lực tự hợp tác.
- Hợp tác với bạn cùng nhóm, với đôi bạn cùng tiến, với GV.
- Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm, thống nhất với nhau.
c, Năng lực giao tiếp
- Sử dụng ngôn ngữ nói phù hợp trong cách giao tiếp giữa bạn bè , với thầy cô giáo.
- Sử dụng ngôn ngữ khi làm báo cáo, bài kiểm tra.
c, Năng lực quan sát
Quan sát tranh, ảnh, video biểu hiện bệnh tật của người để nhận biết, so sánh.
d,Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề Được hình thành thông qua:
- Thấy được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh, từ đó giải thích được một số thường gặp.
- Thấy được cơ sở khoa học của việc cấm nam giới lây nhiều vợ, nữ giới lấy nhiều chồng. Cấm những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời kết hôn với nhau.
- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền ở người.
e, Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
Vận dụng kiến thức di truyền học người vào thực tiễn để bảo vệ sức khoẻ bản thân, sức khoẻ sinh sản.
Biết bảo vệ môi trường: không vứt rác bừa bãi, pin thu gom không vứt bừa bãi, sử dụng thực phẩm sạch, không lạm dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật.
Bảng mô tả các năng lực cần phát hiện:
NỘI DUNG
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG
VẬN DỤNG
CAO Phương
pháp nghiên cứu di truyền người
- Khái niệm phương pháp nghiên cứu phả hệ
- Khái niệm về nghiên cứu trẻ đồng sinh
- Hiểu được ý
nghĩa của
phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền.
- Phân biệt được sinh đôi cùng trứng và sinh đôi khác trứng.
- Giải thích
một số
trường hợp thường gặp
về hiện
tượng đồng sinh.
Bệnh và
tật di
truyền ở người
- Nhận biết được bệnh tơc nơ và bệnh Đao qua các đặc điểm hình thái
- Hiểu được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật 6 ngón tay.
- Hiểu được nguyên nhân của tật di truyền và đề xuất một số biện pháp hạn chế phát sinh chúng.
- Phân biệt được một số bệnh di truyền ở người
- Giải thích được cơ chế hình thành một bệnh ở người.
Di truyền học với con người
- Khái niệm di truyền y học tư vấn.
- Hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực này
- Giải thích được cơ sở di truyền học của việc cấm nam giới lấy nhiều vợ, nữ giới lấy nhiều chồng, cấm những người có quan hệ cùng huyết thống trong vòng 4 đời kết hôn với nhau.
- Giải thích được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35.
- Giải thích được tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền ở người.
3. Phương pháp kĩ thuật dạy học
Phương pháp vấn đáp - tìm tòi; phương pháp trực quan; phương pháp dạy học nhóm.
Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.