7. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
2.1.2. Phƣơng pháp thu thập thông tin
2.1.2.1. Thu thập thông tin bằng phƣơng pháp định tính
Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu các tài liệu, các công trình nghiên cứu trên thế giới và trong nƣớc có liên quan đến đề tài, tiến hành phân tích, tổng hợp và khái quát hoá để xây dựng cơ sở lý luận của luận văn;
Phỏng vấn sâu bán cấu trúc: Đƣợc sử dụng nhƣ là công cụ thu thập thông tin bổ trợ cho phƣơng pháp khảo sát bằng bảng hỏi soạn sẵn. Các cuộc phỏng vấn sẽ chủ yếu tập trung vào các hoạt động học tập ảnh hƣởng đến kết quả học tập của các em. Có 6 cuộc phỏng vấn chia đều cho cả 3 khối 10, 11, 12. (Mỗi khối 2 học sinh);
Phƣơng pháp quan sát: Quan sát trực tiếp hành vi hoặc các biểu hiện hành vi của học sinh. Ví dụ, quan sát các biểu hiện học tập trong lớp học, hoạt động tự học, quan hệ bạn bè...;
Phƣơng pháp chuyên gia: Trao đổi, gặp gỡ xin ý kiến của chuyên gia về vấn đề nghiên cứu.
2.1.2.2. Thu thập thông tin bằng phƣơng pháp định lƣợng
+ Sử dụng phƣơng pháp điều tra bằng bảng hỏi về các nội dung sau:
Các yếu tố liên quan đến cá nhân học sinh: Mục đích học tập, phƣơng pháp học tập, tính tích cực học tập, tính kiên trì trong học tập....
Các yếu tố thuộc về gia đình: Điều kiện kinh tế, trình độ của cha mẹ, nghề nghiệp của cha mẹ, tình yêu thƣơng giữa các thành viên trong gia đình, không khí gia đình, sự kích thích của gia đình...
Yếu tố thuộc về nhà trƣờng và xã hội: giáo viên, cơ sở vật chất kỹ thuật, các hoạt động đoàn thể, bạn học cùng trƣờng, học bổng, uy tín của nhà trƣờng...
+ Thang đo đƣợc kiểm định bằng hệ số tin cậy Cronbach Alpha, phần mềm Quest.