Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN (MULTIMEDIA) TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
1.4. Lớp học trực tuyến (E - Learning) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học
1.4.2. Những ưu việt của việc sử dụng E - Learning trong dạy học
E-learning làm biến đổi cách học cũng như vai trò của người học. Nhờ E - Learning, học sinh có thể học mọi lúc, mọi nơi với yêu cầu là có kết nối internet hoặc các phương tiện truyền thông khác. Điều này rất phù hợp với hoạt động học bài ở nhà của học sinh, lúc không còn trực tiếp gặp giáo viên nữa.
- Tính thích ứng cá nhân
E-learning cho phép học sinh làm chủ hoàn toàn quá trình học của bản thân, chủ động chọn những kiến thức phù hợp với mình so với hình thức tiếp thu thụ động trên lớp, từ thời gian, lượng kiến thức cần học cũng như thứ tự học các bài, đặc biệt là cho phép tra cứu trực tuyến những kiến thức có liên quan đến bài học một cách tức thời, duyệt lại những phần đã học một cách nhanh chóng, tự do trao đổi mới những người cùng học hoặc giáo viên ngay trong quá trình học, người học có khả năng tự kiểm soát cao thông qua việc tự đặt cho mình tốc độ học phù hợp, bỏ qua những phần hướng dẫn đơn giản không cần thiết mà vẫn đáp ứng được tiến độ chung của khoá học. Theo Jennifer Salopek, một khóa học dựa trên e-learning sẽ nhanh hơn 50% so với khóa học truyền thống vì tính thích ứng cá nhân của nó.
- Giảm chi phí đào tạo
Tiết kiệm chi phí đào tạo như: lương của giáo viên, chi phí thuê phòng học, chi phí đi lại ăn ở cho học viên và đặc biệt nữa là cắt giảm được chi phí hao tổn năng suất do thời gian nhân viên phải đi học (đối với đào tạo hệ tại chức).
Theo đánh giá của các nhà giáo dục học trên thế giới, nhiều dự án đang được thực hiện trên cơ sở hợp tác giữa các nhà giáo dục và các chuyên viên công nghệ thông tin sẽ làm cho giá thành của E - Learning xuống gần 0. Đặc biệt là sự xuất hiện của mã nguồn mở mà tiêu biểu là ứng dụng Moodle.
- Tài liệu học tập phong phú, luôn được cập nhật
E-learning có thể giúp người học tiếp cận khối lượng thông tin khổng lồ của nhân loại với sự hỗ trợ của Google hoặc Yahoo.
- Góp phần rèn luyện kĩ năng và thái độ học tập
Để học tập trong môi trường E - Learning, học sinh đòi hỏi phải có thói quen học tập tốt, có kĩ năng tự học và quản lí thời gian của riêng mình. Điều này làm cho người học rèn luyện kĩ năng làm việc độc lập, sáng tạo. Đồng thời, việc trao đổi thẳng thắn trên lớp học, tiếp cận với vần đề bằng nhiều hướng khác nhau sẽ giúp cho học sinh rèn luyện thái độ nghiệm túc và tư duy phê phán.
- Tăng khả năng ghi nhớ và hiệu suất thu nhận thông tin
Nhờ các ưu điểm nổi bật của các phương tiện đa truyền thông, E - Learning tác động lên học sinh qua nhiều kênh thông tin như văn bản, hình ảnh, biểu đồ, sơ đồ, video, hoạt hình, mô phỏng,…Đặc biệt, đối với môn học vật lí, không phải quá trình nào trong tự nhiên cũng dễ quan sát và mô tả, có những quá trình xảy ra nhanh hoặc có những hiện tượng xảy ra ở thế giới vi mô, không thể khảo sát và mô tả được. Do đó, các mô hình, hình ảnh minh họa, các đoạn phim, các thí nghiệm vật lí ảo là công cụ tối thiểu cần thiết. Mặt khác, các nội dung học tập được lưu trữ trên mạng và học sinh có thể truy xuất bất cứ lúc nào.
Vậy, với việc ứng dụng lớp học trực tuyến (E - Learning) một cách hợp lí kết hợp việc giáo viên biết tổ chức kiểm tra đánh giá phù hợp thì điều này sẽ giúp học sinh phát triển khả nâng tự học, tự chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng làm bài tập trắc
nghiệm của học sinh, biết khai thác và sử dụng nguồn thông tin từ internet, trao đổi và mở rộng phạm vi giao tiếp của học sinh, … tạo niềm say mê hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh, qua đó nâng cao chất lượng học tập.
Tuy nhiên, hình thức E-learning cũng có những hạn chế cụ thể:
- Kỹ thuật phức tạp: Rất nhiều học sinh mới tham gia khóa học cảm thấy bối rối và nản lòng. Trước khi bắt đầu khóa học bắt buộc họ phải thông thạo các kỹ năng mới.
- Việc học có thể buồn tẻ : một số học viên sẽ cảm thấy thiếu bạn bè và sự tiếp xúc trên lớp.
- Yêu cầu ý thức cá nhân cao hơn: Việc học qua mạng yêu cầu học viên phải có trách nhiệm hơn đối với việc học của chính họ, một số người sẽ cảm thấy khó khăn trong việc tạo cho mình một lịch học cố định.
- Đòi hỏi phải thiết kế lại: Việc các học viên không có các kết nối mạng tốc độ cao, đòi hỏi phía đào tạo phải xây dựng các khóa học để khắc phụ những hạn chế đó.
- Yêu cầu kỹ năng mới: Những người có khả năng giảng dạy tốt trên lớp chưa chắc đã biết các kỹ thuật thiết kế, quản lí giảng dạy một khóa học trong môi trường E - Learning.
Những thuận lợi và khó khăn trên không thể tránh khỏi. Với việc chuẩn bị tốt, học viên có thể khắc phục được hầu hết các khó khăn. Nếu học viên chuẩn bị không tốt và việc tổ chức đào tạo bằng E - Learning của cơ sở đào tạo chưa được kỹ càng thì học viên sẽ không thấy được những thuận lợi của khóa học trên mạng. Ví dụ: khóa học không được bố cục rõ ràng và định hướng cụ thể thì việc tự học sẽ không hứa hẹn điều gì cả. Ngược lại học viên có thể khắc phục được buồn tẻ của việc học trực tuyến bằng cách thảo luận hoặc chat với giáo viên và bạn học qua mang bằng cách tham dự các diễn đàn.