PHẦN II: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG CHUYÊN ĐỀ: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
Bài 54: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)
II. Các tác nhân chủ yếu gây
- Các chất thải ra từ nhà máy, phương tiện giao thông, đun nấu s/hoạt là CO2, SO2,...
- Bụi.
-> gây ô nhiễm không khí.
? Tại sao những khí thải có thể gây mưa axit
* Liên hệ: Ở nơi gia đình em sinh sống có hoạt động đốt cháy nhiên liệu gây ô nhiễm không khí không? Em sẽ làm gì trước tình hình đó?
- GV phân tích thêm: Việc đốt cháy nhiên liệu trong gia đình như than, củi, gas,…
sinh ra chất khí độc hại. chất này tích tụ sẽ gây ô nhiễm.
Vậy trong từng gia đình phải có biện pháp thông thoáng khí để tránh độc hại.
- GV: Yêu cầu HS quan sát H54.2 trả lời 2 câu hỏi mục 2/ T163- SGK
? Thuốc bảo vệ thực vật gồm những loại nào? vai trò của thuốc bảo vệ thực vật ?
? Liên hệ thực tế việc sử dụng thuốc bảo vệ t/vật ?
? Ngoài thuốc bảo vệ thực vật trong chiến tranh chống Mỹ nhân dân ta còn chịu ảnh hưởng của các loại chất độc hoá học nào?
? Khi hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học phát tán môi trường gây hại gì?
- Chiếu một số hình ảnh về đột biến gen. Tích hợp sinh học 9; lịch sử 9; sinh học 7;
công nghệ 7
? Để giảm tác hại của thuốc bảo vệ thực vật trong trồng
nhân gây mưa axit, làm thủng tầng ô zôn, gây nên hiệu ứng nhà kính
- Cácbonđioxit, lưu hùynh đioxit hoà tan nước mưa tạo ra mưa axit
- HS thấy được: Không nên đốt củi, lò than để sưởi trong nhà kín vì sinh nhiều khí CO, CO2. Không khí bị ô nhiễm gây ngộ độc, gây bệnh … có thể dẫn đến chết người.
- HS quan sát H54.2 trả lời 2 câu hỏi mục 2/ T163- SGK - HS: Thuốc trừ sâu .diệt nấm ..
Tăng năng xuất cây trồng Gây bất lợi cho toàn bộ hệ sinh thái
+ Nhiều hoá chất được dùng trong công nghệ chế biết thực phẩm gây hại cho sinh vật và con người như hàn the, phẩm màu,...
+ Nhiều vụ ngộ độc t/phẩm xảy ra rất nghiêm trọng gây chết người do sử dụng hóa chất trong bảo quản thực vật :.
- HS: Tích hợp kiến thức lịch sử 9 - phần kết cục của chiến tranh- hậu quả thấy được tác hại của chất độc màu da cam với nỗi đau của con người - Nghiên cứu thông tin ở SGK trả lời, bổ sung:
Gây bệnh về độ biến gen, đột biến số lượng NST- tích hợp sinh học 9
- Tích hợp kiến thức công
2. Ô nhiễm do hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học
Các chất hoá học độc hại được phát tán và tích tụ:
- Hoá chất (dạng hơi) ->nước mưa →đất →tích tụ→ ô nhiễm mạch nước ngầm
- Hoá chất (dạng hơi) →nước mưa → ao, sông, biển → tích tụ và bốc hơi trong không khí - Hoá chất còn bám và ngấm vào cơ thể sinh vật
3. Ô nhiễm do các chất phóng xạ
trọt chú ý vấn đề gì?
- GV: Yêu cầu 1 HS đọc thông tin mục 3/163 quan sát H 54.3; 54.4, trả lời câu hỏi:
? Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu?
? Chất phóng xạ vào cơ thể người thông qua con đường nào?
? Các chất phóng xạ gây nên tác hại như thế nào?
- GV nhận xét -> Giáo dục bảo vệ môi trường hạn chế ô nhiễm do các chất phóng xạ.
- GV: Lựa chọn nhóm HS 6 em làm chuyên gia. Nhóm chuyên gia hội ý chuẩn bị các câu trả lời
GV: Trợ giúp nhóm chuyên gia hoặc gọi ý câu hỏi cho HS hỏi nhóm chuyên gia GV: Rút ra kết luận chung
? Chất thải rắn gây tác hại thế nào? Là học sinh cần làm gì để giảm ô nhiễm chất thải rắn ?
- GV lưu ý thêm: loại chất thải rắn gây cản trở giao thông, gây tai nạn cho người.
- GV đưa câu hỏi:
? Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu?
? Nguyên nhân của các bệnh giun sán, sốt rét, tả lị?
- Tích hợp kiến thức sinh học lớp 7 (Ngành giun).
? Để phòng tránh các bệnh do sinh vật gây nên chúng ta
nghệ 7, sinh 7. sinh học 9
- HS nghiên cứ SGK tr.163 và các hình 54.3, 54.4 SGK yêu cầu hiểu được :
+ Từ nhà máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân … + Phóng xạ vào cơ thể người và động vật thông qua chuỗi thức ăn hoặc các tia phóng xạ có khả năng xuyên qua tế bào phá vỡ cấu trúc bộ máy di truyền
=> Gây đột biến gen
- Tích hợp với môn trong Giáo dục công dân 8 Giải thích được vì sao cần phải phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại.
-Tích hợp sinh 9 Bệnh và tật di truyền
HS khác chuẩn bị câu hỏi theo bảng 54.2
HS: Lần lượt hỏi chuyên gia các vấn đề, nhóm chuyên gia sẽ giải đáp.
- Ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí; tai nạn giao thông...
Liên hệ thực tế việc thả chất độc của nhà máy formosa- Hà tĩnh; Ve đan ra sông Thị vải
- Tham gia vệ sinh khu dân cư.
- Trường học: vệ sinh trường lớp sạch sẽ, để rác đúng qui định tuyên truyền tác hại ô nhiễm môi trường..
HS nghiên cứu SGK và hình 54.5, 54.6 tr.164 – 165.
- Một vài HS trả lời và lớp nhận xét bổ sung.
Yêu cầu:
* Nguồn ô nhiễm phóng xạ chủ yếu là từ chất thải của cô ng trường khai thác chất phóng xạ, các nhà máy điện nguyên tử..qua các vụ thử vũ khí hạt nhân
* Hậu quả:
- Gây đột biến ở người và sinh vật
- Gây một số bệnh di truyền và bệnh ung thư
4. Ô nhiễm do các chất thải rắn
Các chất thải rắn gây ô nhiễm gồm: đồ nhựa, giấy vụn, mảnh cao su, bông kim tiêm y tế, vôi gạch vụn..
5.Ô nhiễm do sinh vật gây bệnh
- Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải không được xử lý (phân, nước thải sinh hoạt, xác động vật)
- Sinh vật gây bệnh vào cơ thể gây bệnh cho người do một số thói quen sinh hoạt như: ăn gỏi, ăn tái, ngủ không màn...
cần có biện pháp gì?
- GV hoàn thiện câu trả lời.
+ Các bệnh đường tiêu hóa do ăn uống mất vệ sinh.
+ Bệnh sốt rét do sinh hoạt.
HS vận dụng kiến thức đã học (Sinh 7) trả lời
Bản thân sẽ cùng đại diện khu dân cư tuyên truyền để nguời dân hiểu và có biện pháp giảm bớt ô nhiễm.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ.
Câu 1: Hoạt động nào sau đây của con người không ảnh hưởng đến môi trường A. Hái lượm B. Săn bắn quá mức
C. Chiến tranh D. Hái lượm, săn bắn, chiến tranh Đáp án: A.
Câu 2: Thế nào là ô nhiễm môi trường?
A. Là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn
B. Là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn. Các tính chất vật lí thay đổi
C. Là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn. Các tính chất vật lí, hoá học, sinh học thay đổi D. Là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn. Các tính chất vật lí, hoá học, sinh học bị thay đổi gây tác hại cho con người và các sinh vật khác
Đáp án: D
Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường là gì?
A. Do hoạt động của con người gây ra
B. Do 1 số hoạt động của tự nhiên (núi lửa, lũ lụt ...) C. Do con người thải rác ra sông
D. Do hoạt động của con người gây ra và do 1 số hoạt động của tự nhiên.
Đáp án: D
Câu 4: Nguyên nhân gây ô nhiễm khí thải chủ yếu do quá trình đốt cháy A. Gỗ, than đá B. Khí đốt, củi
C. Khí đốt, gỗ D. Gỗ, củi, than đá, khí đốt Đáp án: D.
Câu 5: Một số hoạt động gây ô nhiễm không khí như A. Cháy rừng, các phương tiện vận tải
B. Cháy rừng, đun nấu trong gia đình
C. Phương tiện vận tải, sản xuất công nghiệp
D. Cháy rừng, phương tiện vận tải, đun nấu trong gia đình, sản xuất công nghiệp Đáp án: D.
Câu 6: Nguyên nhân ô nhiễm không khí là do A. Săn bắt bừa bãi, vô tổ chức
B. Các chất thải từ thực vật phân huỷ C. Đốn rừng để lấy đất canh tác
D. Các chất thải do đốt cháy nhiên liệu: Gỗ, củi, than đá, dầu mỏ Đáp án: D
Câu 7: Năng lượng nguyên tử và chất phóng xạ có khả năng gây đột biến ở người, gây ra một số bệnh
A. Bệnh di truyền B. Bệnh ung thư
C. Bệnh lao. D. Bệnh di truyền và bệnh ung thư.
Đáp án: D.
Câu 8: Nguồn ô nhiễm phóng xạ chủ yếu là từ chất thải của A. Công trường khai thác chất phóng xạ.
B. Nhà máy điện nguyên tử C. Thử vũ khí hạt nhân
D. Công trường khai thác chất phóng xạ, nhà máy điện nguyên tử, việc thử vũ khí hạt nhân Đáp án: D
Câu 9: Nguồn gốc gây ô nhiễm sinh học chủ yếu do các chất thải như A. Phân, rác, nước thải sinh hoạt
B. Nước thải sinh hoạt, nước thải từ các bệnh viện C. Xác chết của các sinh vật, nước thải từ các bệnh viện
D. Phân, rác, nước thải sinh hoạt, xác chết sinh vật, nước thải từ các bệnh viện Đáp án: D.
Câu 10: Khắc phục ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật gồm các biện pháp nào?
A. Biện pháp sinh học và biện pháp canh tác B. Biện pháp canh tác, bón phân
C. Bón phân, biện pháp sinh học
D. Biện pháp sinh học, biện pháp canh tác, bón phân hợp lí . Đáp án: D.
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
1/ Ô nhiễm môi trường là gì? (MĐ1)
3/ Tác hại của ô nhiễm môi trường là gì? (MĐ2) 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trả lời.
- HS nộp vở bài tập.
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.
Đáp án.
1/ Nội dung mục I.
3/ Tác hại của ô nhiễm môi trường là:
- Gây hại cho người và các sinh vật khác – tạo điều kiện cho vi sinh vật gây bệnh phát triển.
- Làm suy thoái hệ sinh thái, môi trường sống của sinh vật.
- Chất phóng xạ gây đột biến gen và sinh bệnh di truyền.
* Những hoạt động nào của con người gây ô nhiễm môi trường? Liên hệ thực tế ở địa phương em? (MĐ3)
Những hoạt động của con người gây ô nhiễm môi trường: Xả rác bừa bãi, xử lý chất thải của gia súc, gia cầm chưa đúng, chặt phá rừng, ....
3. Dặn dò (1p):
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK/165.
- Soạn bài: “ Ô nhiễm môi trường” (tt)
* Hướng dẫn trả lời câu 4 sgk/165: Nguyên nhân của việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau khi ăn rau, quả là do người trồng rau, quả sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng cách:
dùng sai thuốc, dùng thuốc không đảm bảo chất lượng, dùng quá liều lượng hoặc không tuân thủ quy định về thời gian thu hoạch rau và quả sau khi phun thuốc và bán cho người tiêu dùng.
***************************************************************