4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.2. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ðẾN CHẤT LƯỢNG ðÀO TẠO NGHỀ
4.2.1 Mục tiờu và nội dung chương trỡnh ủào tạo nghề chuyờn ngành kế toỏn.
Mục tiờu là yờu tố quan trọng hàng ủầu của một khúa ủào tạo. Nú là cơ sở ủể xõy dựng nội dung chương trỡnh cũng như nội dung ủỏnh giỏ, ủồng thời cũng là ủịnh hướng cho người học trong cả quỏ trỡnh học tập.
Mục tiờu ủào tạo là những kiến thức, kỹ năng, thỏi ủộ mà người học phải ủạt ủược với những chuẩn ủược quy ủịnh ủể sau khi học xong một khúa ủào tạo cú thể tỡm ủược việc làm và hành nghề.
Qua phõn tớch về hiệu quả ủào tạo nghề kế toỏn cú thể khẳng ủịnh rằng chất lượng ủào tạo nghề kế toỏn tại Trường CðN Duyờn Hải - HP chưa ủỏp ứng ủược mục tiờu ủề ra ủược thể hiện qua cỏc chỉ tiờu tỷ lệ học sinh tốt nghiệp ủạt loại Giỏi, loại Khỏ hàng năm cũn thấp, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp ra trường xin ủược việc làm ủỳng chuyờn ngành sau 06 thỏng cũn thấp (từ 10 - 15%). Bảng 4.7 thể hiện chương trỡnh ủào tạo của nhà trường.
Bảng 4.7: Chương trỡnh khung ủào tạo của trường CðN Duyờn Hải - HP Thời gian ủào tạo (giờ)
Trong ủú Mã
môn học
Tên môn học Tổng
số Lý
thuyết
Thực hành
I Các môn học chung 450 325 125
Chính trị 1 45 32 13
Chính trị 2 45 32 13
MH 02 Pháp luật 30 30
MH 03 Giáo dục thể chất 60 7 53
Giáo dục quốc phòng 1 45 20 25
Giáo dục quốc phòng 2 30 10 20
Tin học 1 45 10 35
Tin học 2 30 8 22
Tiếng anh cơ cở 1 75 64 11
Tiếng anh cơ sở 2 45 34
II Cỏc mụn học, mụ ủun ủào tạo nghề bắt buộc 2.850 865 1.985
II.1 Cỏc mụn học, mụ ủun cơ sở 630 420 210
MH 07 Kinh tế chính trị 90 60 30
MH 08 Luật kinh tế 30 20 10
MH 09 Toán kinh tế 60 40 20
MH 10 Soạn thảo văn bản 45 30 15
MH 11 Anh văn chuyên ngành 60 40 20
MH 12 Kinh tế vi mô 60 40 20
MH 13 Lý thuyết thống kê 45 30 15
MH 14 Lý thuyết tài chính 75 50 25
MH 15 Lý thuyết tiền tệ tín dụng 45 30 15
MH 16 Lý thuyết kế toán 75 50 25
MH 17 Kinh tế vĩ mô 45 30 15
II.2 Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề 2220 445 1775
MH 18 Quản trị doanh nghiệp 60 40 20
MH 19 Thống kê doanh nghiệp 60 30 30
MH 20 Thuế 60 30 30
MH 21 Kế toán doanh nghiệp 285 135 150
MH 22 Tài chính doanh nghiệp 120 70 50
MH 23 Tin học kế toán 60 20 40
MH 24 Phõn tớch hoạt ủộng kinh doanh 60 30 30
MH 25 Lập và phân tích dự án 60 30 30
MH 26 Kế toán quản trị 60 30 30
MH 27 Kiểm toán 60 30 30
MH 28 Thực hành kế toán 390 390
MH 29 Thực tập nghề nghiệp 255 255
MH 30 Thực tập tốt nghiệp 690 690
III Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề tự chọn 450 230 220
MH 31 Kinh tế quốc tế 45 20 25
MH 32 Tâm lý học quản lý 45 25 20
MH 33 Marketing 60 30 30
MH 34 Nghiệp vụ ngân hàng thương mại 60 35 25
MH 35 Thị trường chứng khoán 60 30 30
MH 36 Kế toán ngân hàng 45 25 20
MH 37 Kế toán hành chính sự nghiệp 75 30 45
MH 38 Thanh toán quốc tế 60 30 30
Tổng cộng 3750 1415 2335
Nguồn: Phòng đào tạo trường Cao ựẳng nghề Duyên Hải Ờ HP
Hiện nay, chương trỡnh ủào tạo Cao ủẳng nghề kế toỏn tại trường ủược xõy dựng dựa trờn chương trỡnh khung của Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó Hội kết hợp với “ðề cương cỏc mụn học bắt buộc thuộc chương trỡnh ủào tạo
bậc Cao ủẳng nghề” do Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó Hội. Nhà trường ủó thực hiện tốt việc xõy dựng khung chương trỡnh và ủề cương chi tiết cho tất cả cỏc học phần liờn quan ủến ngành Tài chớnh - Kế toỏn.
Bảng 4.7 cho thấy khối lượng kiến thức cho cả khóa là 30 học phần bắt buộc và 8 học phần tự chọn là tương ủối hợp lý và phự hợp với học sinh Cao ủẳng nghề. Tuy nhiờn, yờu cầu ủặt ra là học sinh sau khi tốt nghiệp ra trường phải làm thành thạo cụng việc mà mỡnh qua ủào tạo nờn ủũi hỏi tỷ lệ giờ thực hành/ lý thuyết phải chiếm từ 70%/30% (Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó hội) nhưng theo bảng 4.7 thì tỷ lệ giờ thực hành/giờ lý thuyết các môn học bắt buục mới ủạt 48%/52%.
Do tỷ lệ giờ thực hành thấp ủó ảnh hưởng tới khả năng làm việc của học sinh tại cỏc doanh nghiệp. Học sinh tốt nghiệp ra trường nếu xin ủược việc cũn gặp nhiều bỡ ngỡ trong cụng việc cũn lại phần lớn là chưa xin ủược việc làm ủỳng chuyờn ngành.
Bảng 4.8: í kiến ủỏnh giỏ của sinh viờn học nghề kế toỏn về mục tiờu và nội dung chương trình
Diễn giải Tổng số Tỷ lệ (%)
1.Nội dung của chương trình phù hợp với mục tiờu ủào tạo
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
0 57 258
12
0 17,4 78,9 3,7 2.Tỷ lệ phân bố giữa lý thuyết/thực
hành hợp lý
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
112 205 10
0
34,2 62,7 3,1
0 3.Tài liệu và giáo trình phục vụ cho
mụn học ủầy ủủ
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
82 189
56 0
25,1 57,8 17,1 0 4.SV ủược cung cấp ủầy ủủ thụng tin
về chương trỡnh ủào tạo - Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
0 25 273
29
0 7,6 83,5
8,9 5.Chương trỡnh ủào tạo cú khối
lượng kiến thức hợp lý so với thời lượng quy ủịnh
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
0 29 221
77
0 8,9 67,6 23,5
Nguồn: ðiều tra của tác giả năm 2011
Theo khảo sỏt ý kiến cuả 327 học sinh cỏc lớp ủang học tại trường, bảng 4.8 cú ủến 78,9% ý kiến cho rằng nội dung của chương trỡnh phự hợp với mục tiờu ủào tạo; 62,7% chưa ủồng ý với việc tỷ lệ số giờ thực hành/ lý thuyết là hợp lý; 82,9% cho rằng tài liệu và giáo trình phục vụ cho môn học là chưa ủầy ủủ; Về chương trỡnh ủào tạo thỡ hầu hết cỏc em ủều cho rằng cỏc em ủó ủược cung cấp ủầy ủủ về chương trỡnh ủào tạo; Và 67,6% ý kiến cũng ủồng ý rằng chương trỡnh ủào tạo cú khối lượng kiến thức hợp lý so với thời lượng quy ủịnh
4.2.2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy
Trong những năm gần ủõy, Trường CðN Duyờn Hải HP ủó từng bước nâng cấp trường, lớp, thư viện, phòng thực hành, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập theo hướng chuẩn húa và hiện ủại húa phục vụ yờu cầu ngày càng cao của giỏo dục toàn diện, phục vụ cụng tỏc ủổi mới phương phỏp dạy và học của giáo viên và học sinh.
Với khuụn viờn chỉ trờn 5.200m2, Trường ủược bố trớ hết sức hợp lý nờn vừa cú ủủ phũng học cho học sinh mà vẫn cú ủược khụng gian thoỏng mỏt tạo tâm lý tốt cho các bộ phận làm việc trong trường. Trường bao gồm 04 nhà cao tầng với 23 phòng làm việc, 22 phòng học lý thuyết với lưu lượng hơn 1000 SV, trong ủú riờng SV chuyờn ngành kế toỏn là 600 học sinh, 2 phũng thực hành với 100 máy tính phục vụ cho hơn 100 SV thực hành 1 ca; 40 phòng ký túc xá khép kín có sức chứa từ 360-400 học sinh nội trú. Hai nhà ăn tập thể phục vụ từ 300-350 học sinh cựng một lỳc, cú tiện nghi phục vụ ủầy ủủ, vệ sinh, thoỏng mỏt. Thư viện Nhà trường cú trờn 1000 ủầu sỏch. Thỏng 5/2008, Nhà trường mới ủầu tư thờm 02 phũng thực hành với 100 mỏy tớnh ủể phục vụ việc học tập của học sinh.
- Hiện nay, số lượng phòng học lý thuyết cũng như phòng thực hành Tin hoc, Kế toỏn mỏy ủều là mới ủược xõy hoặc mới ủược sửa chữa nờn chưa ủỏp ứng ủược yờu cầu của hầu hết cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh theo học, cụ
thể: ủối với phũng học lý thuyết ủạt 1,5m2/học sinh, ủối với phũng thực hành kế toỏn mỏy ủạt 2,5m2/học sinh.
Hiện nay, các trang thiết bị phục vụ dạy và học trên lớp của giáo viên là hầu như không có, trong tổng số 22 phòng học lý thuyết mới chỉ có 01 phòng cú hệ thống loa và õm thanh, cả trường cú 01 mỏy chiếu ủa năng và chỉ ủược sử dụng khi hội giảng, chưa cú phũng làm việc riờng cho hội ủồng khoa học, chưa có phòng thực hành ngoại ngữ cho học sinh. Các phương tiện khác thì tựy theo ủặc thự mỗi mụn học mà giỏo viờn tự trang bị cho bản thõn.
- ðầu năm 2008, Nhà trường mới sửa chữa, bổ sung và nâng cấp thêm 02 phũng thực hành tin học và kế toỏn mỏy với hệ thống mỏy tớnh hiện ủại 50 mỏy tớnh/1 phũng, ủủ phục vụ cho 100 học sinh cựng lỳc. Tuy nhiờn, phũng thực hành chỉ ủược tận dụng hết cụng suất khi học sinh ủến kỳ học mụn Tin học và Kế toỏn trờn mỏy vi tớnh, ngoài hai thời ủiểm ủú thỡ phũng thực hành lại bỏ trống nên rất lãng phí, hiệu quả sử dụng thấp.
- Về tài liệu học tập, giáo trình, tài liệu tham khảo: Mặc dù hiện nay nhà trường cú trờn 1000 ủầu sỏch trong thư viện, tuy nhiờn, số lượng sỏch trực tiếp phục vụ cho các môn học còn rất ít, toàn bộ sách học của học sinh chuyên ngành kế toán vẫn là do các giáo viên trong trường tự biện soạn dựa trên giáo trỡnh của cỏc trường ðại học và Cao ủẳng khỏc nhưng chưa ủược cơ quan cú thẩm quyền nào phê duyệt.
Việc ủỏnh giỏ về cơ sở vật chất thực hiện ủiều tra trờn ba ủối tượng: cỏn bộ quản lý, giỏo viờn giảng dạy, học sinh ủang học nghề kế toỏn, kết quả ủược thể hiện qua cỏc bảng sau:
- đánh giá của sinh viên ựang theo học hệ cao ựẳng nghề chuyên ngành kế toán của trường.
Bảng 4.9: í kiến ủỏnh giỏ của sinh viờn học nghề kế toỏn về cơ sở vật chất
Diễn giải Tổng số Tỷ lệ (%)
1. Phũng học ủạt yờu cầu về diện tớch, ỏnh sỏng, nhiệt ủộ, õm thanh và ủộ thông thoáng.
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
0 25 289
13
0 7,6 88,4
4,0 2. Hệ thống máy tính cho phòng thực
hành ủỏp ứng tốt việc học của SV.
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
11 106 210 0
3,3 32,4 64,3 0 3. Thư viện cú ủủ tài liệu học tập và
nghiên cứu của SV.
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
125 179 23
0
38,2 54,7 7,0
0 4. Mạng Wi – Fi của trường rất có
hiệu quả trong việc học tập và nghiên cứu tài liệu của SV.
- Hoàn toàn khụng ủồng ý - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
213 99 15 0
65,1 30,2 4,7
0 5. Nhà trường cú ủủ trang thiết bị
phục vụ học tập và giảng dạy.
- Hoàn toàn khụng ủồng - Phân vân
- ðồng ý
- Hoàn toàn ủồng ý
[
79 103 131 14
24,2 31,5 40,1 4,3 Nguồn: ðiều tra của tác giả năm 2011
Qua thăm dũ ý kiến 327 sinh viờn ủang theo học ngành kế toỏn tại trường về cơ sở vật chất: Cú 88,4% ý kiến cho rằng phũng phũng học ủạt yờu cầu về diện tớch, ỏnh sỏng, nhiệt ủộ, õm thanh và ủộ thụng thoỏng; 64,3%
ủồng ý về hệ thống mỏy tớnh cho phũng thực hành ủỏp ứng tốt việc học của SV, nhưng 32,4% vẫn chưa ủồng ý; Về tài liệu học tập thỡ hầu hết cỏc em ủều cảm thấy cũn thiếu nhiều; Mạng Wi – Fi của trường thỡ chưa ủỏp ứng yờu cầu học tập cho cỏc em. Nhỡn chung thỡ cú ủến 31,5% ý kiến của SV chưa ủồng ý với trang thiết bị phục vụ học tập của nhà trường và 24,2% thì hoàn toàn khụng ủồng ý.
Như vậy qua kết quả ủỏnh giỏ ý kiến của SV ủang học tại trường thấy rằng cơ sở vật chất của nhà trường vẫn cũn nghốo nàn, lạc hậu, chưa cú ủủ ủể phục vụ học tập cho các em.
4.2.3 Trỡnh ủộ ủội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý (i) Về ủội ngũ giỏo viờn
Hiện nay, tổ giáo viên chuyên ngành tài chính kế toán 27 có nhiệm vụ tổ chức quỏ trỡnh ủào tạo, giảng dạy và cỏc hoạt ủộng giỏo dục khỏc theo chương trình kế hoạch giảng dạy của nhà trường; quản lý giáo viên, nhân viên trong tổ; tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình môn học của tổ; thực hiện việc bồi dưỡng nõng cao trỡnh ủộ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho giỏo viờn. Tớnh ủến tháng 7 năm 2011 số lượng giáo viên trong mỗi tổ như sau:
Với tổng số giỏo viờn trong Khoa là 27 người (4 nam, 23 nữ), trong ủú bao gồm 1 Trưởng khoa, 2 phó khoa, 2 tổ trưởng tổ môn.
+ Về số lượng
Tớnh ủến thời ủiểm thỏng 7/2010, tổng số cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn của trường là 27 người, trong ủú cú 23 nữ
Bảng 4.10: Thống kờ số lượng cỏn bộ, giỏo viờn tớnh ủến thỏng 7/2010
TT Nội dung
Tổng số
Tiến sỹ
Thạc sỹ
ðại học I CBCNV chuyên ngành kế toán 27 1 2 24 II Cán bộ quản lý kiêm giảng dạy 5 1 1 3
II Giáo viên cơ hữu 22 0 1 21
(Nguồn: phòng Tổ chức-Hành chính năm 2011)
+ Về cơ cấu giỏo viờn theo giới, thõm niờn cụng tỏc và ủộ tuổi
Bảng 4.11: Thống kờ cơ cấu giỏo viờn theo giới, thõm niờn cụng tỏc và ủộ tuổi
Thâm niên công tác ðộ tuổi TS ðội ngũ SL Nam Nữ
< 2 2 - 5 5 – 10 >10 Dưới 30
31- 40
41- 50
Trên 50
Giáo
viên 22 2 23 12 10 0 0 16 6 0
27
CB kiêm nhiệm
5 3 2 0 5 0 0 1 2 1 1
Tổng 27 5 25 12 15 0 0 17 8 1 1
Tỷ lệ 18,5 92,5 44,4 55,6 63 29,6 3,7 3,7 (Nguồn: phòng Tổ chức-Hành chính năm 2011) Theo số liệu trên, hiện nay chuyên ngành kế toán có 27 cán bộ giáo viên cơ hữu,(kể cả giáo viên là trưởng, phó các khoa). Cán bộ quản lý gồm có Trưởng khoa, phó khoa và phó tổ môn.
Tỷ lệ học sinh/giỏo viờn (sau khi quy ủổi) là 1733/27 = 64,5. Với tỷ lệ này số lượng giỏo viờn cũn quỏ thấp so với quy ủịnh của Bộ Lao ủộng- Thương binh và Xã hội là 1/20.
- Trỡnh ủộ chuyờn mụn:
Bảng 4.12. Thống kờ trỡnh ủộ ủào tạo của giỏo viờn trường
Học vị
Tiến sỹ Thạc sỹ ðại học ðang học cao học
Dự kiến ủi học cao học ðơn vị
Số lượng
GV
SL % SL % SL % SL % SL %
Giáo viên 22 0 1 3,7 22 81,5 3 11,1 4 14,8
CB kiêm
nhiệm 5 1
3,7 1 3,7 2 7,4 1 3,7 1 3,7
Tổng số 27 1 3,7 2 7,4 24 88,9 4 14,8 5 18,5
(Nguồn: phòng Tổ chức-Hành chính năm 2011) Tỷ lệ giỏo viờn của chuyờn ngành kế toỏn cú trỡnh ủộ Tiến sỹ là 1 người chiếm 3,7%; Thạc sỹ 2 người chiếm 7,4%; ðại học 24 người chiếm 88,9%;
Cỏn bộ giỏo viờn ủang tham gia bồi dưỡng chương trỡnh sau ủại học 4 người chiếm 14,8%; dự kiến trong những năm tới (2012 - 2015) cán bộ giáo viên tham gia bồi dưỡng sau ủại học 4 người chiếm 18,5%.
Như vậy, so với tỷ lệ bỡnh quõn chung thỡ trỡnh ủộ chuyờn mụn ủược ủào tạo của cỏn bộ giỏo viờn trong chuyờn ngành kế toỏn ủạt tỷ lệ tương ủối thấp.
- Nghiệp vụ sư phạm 27/27 giáo viên có chứng chỉ sư phạm dạy nghề, ủạt 100%.
- Trỡnh ủộ ngoại ngữ, tin học:
+ Trỡnh ủộ ngoại ngữ: trỡnh ủộ B 24 người (chiếm 88,9%); trỡnh ủộ C 3 người (chiếm 11,1%).
+ Trỡnh ủộ tin học: trỡnh ủộ B cú 26 người (chiếm 96,3%) và trỡnh ủộ C có 1 người (chiếm 3,7%).
Bảng 4.13: Thống kờ trỡnh ủộ ngoại ngữ, tin học của giỏo viờn Trỡnh ủộ ngoại ngữ Trỡnh ủộ tin học Tổng số Cán
bộ, giáo viên A B C A B C
27 0 24 3 0 26 1
Tỷ lệ 88,9 11,1 96,3 3,7
(Nguồn phòng Tổ chức-Hành chính năm 2011)
Thực tế hiện nay, giáo viên nhà trường chưa sử dụng thành thạo ngoại ngữ và trỡnh ủộ tin học cũn yếu, nhưng trong xu thế hội nhập quốc tế, với yờu cầu cao của ủội ngũ giỏo viờn trong ủổi mới giỏo dục nghề nghiệp, nhằm ủỏp yờu cầu giảng dạy thỡ ủũi hỏi về nõng cao trỡnh ủộ ngoại ngữ-tin học là yờu cầu bắt buộc và cấp thiết. Vỡ vậy, nhà trường cần cú biện phỏp tớch cực ủể giỏo viờn cú thể tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh ủộ ngoại ngữ, tin học, coi ủú là một trong những tiờu chớ hàng ủầu, nhất là ủội ngũ giỏo viờn trẻ.
Về nghiệp vụ sư phạm: phần lớn nhà giỏo ủều ủó qua ủào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Trỡnh ủộ tin học và ngoại ngữ của ủội ngũ nhà giỏo ủó ủược nõng lờn. Tuy nhiờn, vẫn cũn một bộ phận khụng nhỏ chưa ủạt yờu cầu về năng lực sư phạm, trỡnh ủộ tin học và ngoại ngữ. ðõy là nguyờn nhõn dẫn tới tỡnh trạng nhà giáo gặp khó khăn trong việc tiếp cận với phương pháp giảng dạy tiên tiến, hạn chế khả năng nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế.
Bảng 4.14: Thống kờ số lượng ủội ngũ giỏo viờn trực tiếp giảng dạy cỏc môn cơ sở và chuyên ngành:
Giáo viên Trỡnh ủộ Mã môn
học Tên môn học Số lượng
GV dạy Trên
ðH ðại học
I Các môn học chung
Chính trị 1 02 02
Chính trị 2 02 02
MH 02 Pháp luật 02 02
MH 03 Giáo dục thể chất 03 03
Giáo dục quốc phòng 1 03 03
Giáo dục quốc phòng 2 03 03
Tin học 1 02 02
Tin học 2 02 02
Tiếng anh cơ cở 1 04 01 03
Tiếng anh cơ sở 2 04 01 03
II Cỏc mụn học, mụ ủun ủào tạo nghề bắt buộc
II.1 Cỏc mụn học, mụ ủun cơ sở
MH 07 Kinh tế chính trị 02 02
MH 08 Luật kinh tế 03 01 02
MH 09 Toán kinh tế 02 02
MH 10 Soạn thảo văn bản 02 02
MH 11 Anh văn chuyên ngành 03 01 02
MH 12 Kinh tế vi mô 02 02
MH 13 Lý thuyết thống kê 02 02
MH 14 Lý thuyết tài chính 02 02
MH 15 Lý thuyết tiền tệ tín dụng 02 02
MH 16 Lý thuyết kế toán 03 01 02
MH 17 Kinh tế vĩ mô 02 02
II.2 Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề
MH 18 Quản trị doanh nghiệp 03 01 02
MH 19 Thống kê doanh nghiệp 02 02
MH 20 Thuế 03 01 02
MH 21 Kế toán doanh nghiệp 04 02 02
MH 22 Tài chính doanh nghiệp 03 01 02
MH 23 Tin học kế toán 03 03
MH 24 Phõn tớch hoạt ủộng kinh doanh 03 03
MH 25 Lập và phân tích dự án 03 03
MH 26 Kế toán quản trị 03 01 02
MH 27 Kiểm toán 03 01 02
MH 28 Thực hành kế toán 05 02 03
MH 29 Thực tập nghề nghiệp MH 30 Thực tập tốt nghiệp
III Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề tự chọn
MH 31 Kinh tế quốc tế 02 02
MH 32 Tâm lý học quản lý 02 02
MH 33 Marketing 02 02
MH 34 Nghiệp vụ ngân hàng thương mại 02 01 01
MH 35 Thị trường chứng khoán 02 02
MH 36 Kế toán ngân hang 03 01 02
MH 37 Kế toán hành chính sự nghiệp 02 02
MH 38 Thanh toán quốc tế 02 02
Tổng cộng
Nguồn: Phũng ủào tạo trường CðN Duyờn Hải - HP
Qua bảng 4.14, hầu hết cỏc mụn học, mụ ủun thường ủược từ 2 ủến 3 giáo viên tham gia nghiên cứu và giảng dạy, một số môn có tới 4, thậm chí là 5 giỏo viờn ủú là mụn tiếng anh cơ sở, kế toỏn doanh nghiệp hay thực hành kế toỏn doanh nghiệp. Số lượng giỏo viờn trỡnh ủộ sau ủại học chưa cao, số lượng giỏo viờn chưa nhiều dẫn ủến việc mỗi giỏo viờn phải ủảm nhận 3 ủến 4 môn học, thậm chí là nhiều hơn.
Do lực lượng giáo viên trong khoa còn thiếu khá nhiều, nên mỗi giáo viờn ủều tham gia dạy ớt nhất là hai mụn, cú giỏo viờn giảng tới sỏu mụn, lực lượng giáo viên kiêm nhiệm trong trường còn lớn. Tuy nhiên, vừa làm công tác quản lý lại vừa tham gia giảng dạy nên chất lượng giảng dạy chưa cao vì trong số các cán bộ này còn có một số cán bộ trẻ có tham gia giảng dạy nhưng lại giảng cỏc mụn khụng thuộc chuyờn ngành kế toỏn ủược ủào tạo nờn ủó một phần ảnh hưởng ủến chất lượng ủào tạo nghề của trường.
Núi ủến chất lượng ủào tạo nghề kế toỏn, ủiều khụng thể thiếu ủú là chất lượng ủội ngũ giỏo viờn. Chất lượng ủội ngũ giỏo viờn ủược thể hiện qua hai mặt chủ yếu là trỡnh ủộ chuyờn mụn và phương phỏp sư phạm. Trỡnh ủộ chuyờn mụn và phương phỏp sư phạm ủược vớ như hai chõn của một người giỏo viờn, nếu thiếu một trong hai mặt này ủều ảnh hưởng tới chất lượng ủội ngũ giáo viên.
- Về kỹ năng và khả năng chuyờn mụn của ủội ngũ giỏo viờn
Qua khảo sỏt thực tế cho thấy phần lớn giỏo viờn ủó thể hiện năng lực giảng dạy, ủỏp ứng yờu cầu ủổi mới phương phỏp dạy học, tiếp cận ủược phương phỏp dạy học hiện ủại ở những mức ủộ khỏc nhau. Nhiều giỏo viờn ủó tớch cực trong việc tự học, tự bồi dưỡng năng lực và trỡnh ủộ cho bản thõn.
Tuy nhiên, với yêu cầu: bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu, tự giải quyết vấn ủề, phỏt triển năng lực thực hành sỏng tạo cho người học, tớch cực ỏp dụng một cỏch sỏng tạo cỏc phương phỏp tiờn tiến, hiện ủại, ứng dụng