4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.3. Giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng ủào tạo nghể kế toỏn tại trường Cao ủẳng nghề Duyờn Hải – Hải Phũng
4.3.1. Hoàn thiện lại chương trỡnh ủào tạo nghề kế toỏn
Kết quả cho thấy chương trỡnh ủào tạo chuyờn ngành kế toỏn của trường CðN Duyờn Hải HP ủược xõy dựng trờn chương trỡnh khung của Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó hội kết hợp với “ðề cương cỏc mụn học bắt buộc thuộc chương trỡnh ủào tạo bậc Cao ủẳng nghề” do Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó Hội. Nhà trường ủó thực hiện tốt việc xõy dựng chương trỡnh khung và ủề cương chi tiết cho tất cả cỏc học phần. Tuy nhiờn yờu cầu ủặt ra là học sinh sau khi tốt nghiệp ra trường phải làm thành thạo cụng việc mà mỡnh qua ủào tạo nờn ủũi hỏi tỷ lệ giờ thực hành/ lý thuyết phải chiếm từ 70%/30% (Bộ Lao ủộng Thương binh và Xó hội) nhưng theo bảng 4.5 thỡ tỷ lệ giờ thực hành/giờ lý thuyết cỏc mụn học bắt buục mới ủạt 48%/52%.
Do tỷ lệ giờ thực hành thấp ủó ảnh hưởng tới khả năng làm việc của học
sinh tại cỏc doanh nghiệp. Học sinh tốt nghiệp ra trường nếu xin ủược việc cũn gặp nhiều bỡ ngỡ trong cụng việc cũn lại phần lớn là chưa xin ủược việc làm ủỳng chuyờn ngành.
Vì vậy trong những năm tới(2012 - 2015), nhà trường cũng như Khoa kinh tế cú kế hoạch xõy dựng lại ủề cương mụn học sao cho tỷ lệ giờ thực hành/lý thuyết chiếm 70%/30% (Theo Bộ Lð TB & XH) ủó quy ủịnh.
+ Cơ sở thực hiện giải pháp
- Chương trỡnh GD cũn nặng lý thuyết, tớnh thực tế chưa cao dẫn ủến HS tốt nghiệp chưa làm việc ủược ngay mà phải ðT thờm mới làm ủược việc.
+ Nội dung thực hiện giải pháp
- Mời cỏc cỏn bộ quản lý (cú trỡnh ủộ ðH trở lờn) ở cỏc tổ chức, hội nghề nghiệp và các doanh nghiệp tham gia xây dựng chương trình ðT của trường. (Mỗi ngành học mời từ 2-3 người)
- Tăng thêm thời gian luyện kỹ năng thực hành trong chương trình ðT.
Bảng 4.17: Chương trình khung dự kiến trong những năm tới Thời gian ủào tạo (giờ)
Trong ủú Mã môn
học Tên môn học
Tổng số Lý thuyết
Thực hành
I Các môn học chung 405 167 228
Chính trị 45 32 13
MH 02 Pháp luật 30 30
MH 03 Giáo dục thể chất 60 7 53
Giáo dục quốc phòng 1 45 20 25
Giáo dục quốc phòng 2 30 10 20
Tin học 1 45 10 35
Tin học 2 30 8 22
Tiếng anh cơ cở 1 75 30 35
Tiếng anh cơ sở 2 45 20 25 II Cỏc mụn học, mụ ủun ủào tạo nghề
bắt buộc
II.1 Cỏc mụn học, mụ ủun cơ sở 630 310 320
MH 07 Kinh tế chính trị 90 45 45
MH 08 Luật kinh tế 30 15 15
MH 09 Toán kinh tế 60 20 40
MH 10 Soạn thảo văn bản 45 30 15
MH 11 Anh văn chuyên ngành 60 30 30
MH 12 Kinh tế vi mô 60 30 30
MH 13 Lý thuyết thống kê 45 20 25
MH 14 Lý thuyết tài chính 75 40 35
MH 15 Lý thuyết tiền tệ tín dụng 45 20 25
MH 16 Lý thuyết kế toán 75 40 35
MH 17 Kinh tế vĩ mô 45 20 25
II.2 Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề 2220 375 1865
MH 18 Quản trị doanh nghiệp 60 20 40
MH 19 Thống kê doanh nghiệp 60 20 40
MH 20 Thuế 60 20 40
MH 21 Kế toán doanh nghiệp 285 145 160
MH 22 Tài chính doanh nghiệp 120 50 70
MH 23 Tin học kế toán 60 40 20
MH 24 Phõn tớch hoạt ủộng kinh doanh 60 20 40
MH 25 Lập và phân tích dự án 60 20 40
MH 26 Kế toán quản trị 60 20 40
MH 27 Kiểm toán 60 20 40
MH 28 Thực hành kế toán 390 390
MH 29 Thực tập nghề nghiệp 255 255
MH 30 Thực tập tốt nghiệp 690 690
III Cỏc mụn học, mụ ủun chuyờn mụn nghề tự chọn
450 175 275
MH 31 Kinh tế quốc tế 45 20 25
MH 32 Tâm lý học quản lý 45 20 25
MH 33 Marketing 60 20 40
MH 34 Nghiệp vụ ngân hàng thương mại 60 25 35
MH 35 Thị trường chứng khoán 60 20 40
MH 36 Kế toán ngân hàng 45 20 25
MH 37 Kế toán hành chính sự nghiệp 75 30 45
MH 38 Thanh toán quốc tế 60 20 40
Tổng cộng 3705 1027 2688
Nguồn: Phũng ủào tạo trường CðN Duyờn Hải - HP
- Viết mới, chỉnh sửa lại bài giảng, giỏo trỡnh mụn học ủầy ủủ, chớnh xác, khoa học.
+ Chi phí thực hiện giải pháp
- Chi phớ cho cỏc cỏn bộ quản lý ở cỏc ủơn vị sản xuất về xõy dựng chương trỡnh ðT: 3*4* 1 triệu= 12 triệu ủồng/năm
- Tiền viết và chỉnh sửa lại bài giảng: 30 mụn * 2 triệu = 60 triệu ủồng/
năm
+ Thời gian thực hiện từ năm 2012 ủến 2015 Tổng cộng: 72 triệu ủồng
+ Kết quả mang lại
- Chương trình ðT phù hợp với nhu cầu xã hội - Chương trỡnh ðT cú tớnh tiờn tiến và hiện ủại.
4.3.2. ðầu tư thêm cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
+ Cơ sở vật chất của trường còn thiếu, cụ thể
- Thư viện chưa cú thư viện ủiện tử
- Sách, giáo trình, tài liệu học tập chuyên ngành kế toán còn sơ sài.
- Cơ sở vật chất phục vụ cho ủào tạo cũn hạn chế: Mới cú 2 phũng thực hành tin học và kế toán máy với 100 máy vi tính; có 1 máy chiếu; hệ thống loa và âm thanh còn thiếu; chưa có máy phô tô cho thư viện.
Trờn cơ sở ủú cần cú những giải phỏp ủể ủầu tư thờm cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học:
- ðầu tư thư viện ủiện tử.
- ðầu tư cho phũng ủọc một mỏy photo.
- Cho thư viện mua bổ sung sỏch, bỏo, tạp chớ… ủịnh kỳ mỗi năm 1 lần.
- Cho thư viện ủược phộp kinh doanh sỏch, giỏo trỡnh, tài liệu khỏc
- ðầu tư cho ngành Kế toán một phòng thực hành kế toán với 50 máy tính.
- ðầu tư máy phát mạng internet.
+ Chi phí thực hiện giải pháp
- Chi phớ ủầu tư thư viện ủiện tử: 50 triệu - Chi phí mua 1 máy pho tô: 30 triệu
- Chi phí mua sách, báo tạp chí : 50 triệu/ năm
- Chi phí xây dựng phòng thực hành kế toán: nhà 120m2*2 triệu + tủ kính 6 chiếc*5 triệu + bàn ghế 20 bộ* 1 triệu + máy tính 50 máy*5 triệu = 540 triệu.
- Chi phí mua máy phát mạng: 100 triệu Tổng cộng: 770 triệu ủồng
+ Thời gian thực hiện giải phỏp từ năm 2012 ủến năm 2020 + Kết quả mang lại
- Trường cú thư viện ủiện tử
- Thư viện có 1 máy phô tô và Thu về phôto tài liệu tại thư viện bình quân mỗi năm 20 triệu.
- Sỏch, bỏo tạp chớ ủuợc cập nhật kịp thời
- Có phòng thực hành kế toán cho ngành kế toán - Mua ủược 1 mỏy phỏt mạng với tần số mạnh
Túm lại phải khai thỏc triệt ủể cơ sở vật chất của trường như: cỏc phũng học thực hành, ủể người học ủược thực hành nhiều hơn và phỏt huy ủược kỹ năng nghề nghiệp của người học.
Việc ủầu tư cơ sở vật chất phải xuất phỏt từ nhu cầu thực tế khỏch quan của xó hội. Chất lượng ủào tạo nghề kế toỏn phải gắn liền với khoa học cụng nghệ, nhất là ngày nay ứng dụng tiến bộ khoa học ủổi mới từng ngày, những vật liệu mới ra ủời. ðể bảo ủảm chất lượng ủào tạo nghề kế toỏn, nhà trường cũng như khoa kinh tế thực hiện phương chõm ủầu tư: chuẩn hoỏ, hiện ủại, hiệu quả trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị.
4.3.3 Nõng cao trỡnh ủộ ủội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý + Cơ sở thực hiện giải pháp
- Trường CðN Duyờn Hải cũn khỏ non trẻ nờn hầu hết ủội ngũ giỏo viờn giảng dạy, ủặc biệt là giỏo viờn chuyờn ngành kế toỏn ủều mới tốt nghiệp ủại học, kinh nghiệm thực tế chưa nhiều, kinh nghiệm chuyờn mụn chưa cao, nghiệp vụ sư phạm cũn yếu kộm, trỡnh ủộ ngoại ngữ và tin học mới ở mức trung bình.
- ðứng trước những tồn tại ủú, nhà trường cần thực hiện một số cỏc giải pháp:
- ðổi mới công tác tuyển chọn và bồi dưỡng giáo viên kế toán mới.
Tuyển chọn và bồi dưỡng giáo viên mới là một việc làm cần thiết. Trong những năm gần ủõy, Nhà trường luụn trong tỡnh trạng thiếu giỏo viờn dạy nghề kế toỏn, vỡ vậy cụng tỏc tuyển chọn và bồi dưỡng giỏo viờn mới ủó ủược Nhà trường chỳ ý quan tõm. Tuy nhiờn cụng tỏc này vẫn cũn nhiều ủiều bất cập vỡ vậy, trong thời gian tới ủể tuyển chọn ủược ủội ngũ giỏo viờn kế toỏn có năng lực chuyên môn và phương pháp sư phạm tốt, nhà trường cần thực hiện một số biện pháp sau:
• Thụng bỏo tuyển giỏo viờn trờn cỏc phương tiện thụng tin ủại chỳng nhằm thu hỳt ủược nhiều ứng cử viờn ủến xin việc, từ ủú nhà trường cú ủiều kiện ủể lựa chọn ra những ứng cử viờn cú khả năng và phự hợp với cụng việc.
• Rỳt ngắn thời gian hợp ủồng theo cụng việc cho giỏo viờn, ủồng thời ủề nghị với cấp trờn cho chuyển sang hợp ủồng dài hạn hoặc cho thi tuyển cụng chức ủể giỏo viờn yờn tõm cụng tỏc và cống hiến lõu dài cho nhà trường.
- Tăng cường cụng tỏc ủào tạo, bồi dưỡng, khuyến khớch giỏo viờn kế toán tham gia học tập và nghiên cứu khoa học. Học tập và nghiên cứu khoa học là cụng việc bắt buộc phải thực hiện ủối với mỗi giỏo viờn, cú làm tốt cụng việc này mới xứng ủỏng với phương chõm “mỗi thầy cụ giỏo luụn là tấm gương về ủạo ủức, tinh thần tự học và sỏng tạo ủể học sinh noi theo” mà Bộ Giáo dục và đào tạo ựang phát ựộng. Tuy nhiên, công việc học tập và nghiên cứu khoa học của mỗi giáo viên dạy nghề kế toán lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố vỡ vậy ủể khuyến khớch giỏo viờn tham gia học tập và nghiờn cứu khoa học.
• Cú kế hoạch tổ chức cỏc lớp tập huấn theo từng chủ ủề cụ thể và cú mời cỏc chuyờn gia tham gia tọa ủàm nhằm ủảm bảo tớnh thuyết phục cao.
• Xỏc ủịnh ủỳng ủối tượng cần tập huấn và phải phự hợp với nội dung tập huấn nhằm ủem lại hiệu quả cao nhất.
• Cho 80% GV ủi tỡm hiểu thực tế mỗi năm 2 lần. Bố trớ thời gian cho cỏc giỏo viờn ủặc biệt là giỏo viờn trẻ ủi tỡm hiểu thực tế tại cỏc doanh nghiệp nhằm tăng thêm kiến thức thực tế trong khối giáo viên và làm phong phú nội dung bài giảng.
• Trong bộ môn kế toán, cần thường xuyên tổ chức các cuộc thảo luận và sinh hoạt theo chuyờn ủề từ ủú tỡm ra những tồn tại trong từng mụn học ủể cú biện pháp giải quyết kịp thời.
• Tạo ủiều kiện về mặt thời gian và hỗ trợ kinh phớ ủể giỏo viờn tham gia học tập nõng cao trỡnh ủộ dưới cỏc hỡnh thức khỏc nhau: ủào tạo lại, ủào tạo
chuẩn húa, ủào tạo nõng cao
- Tăng cường kiểm tra, giám sát chất lượng làm việc của GV, cán bộ.
- Cho ủội ngũ GV ủi ðT chuyờn sõu (dự kiến 5 GV ủi học Th.S theo ủỳng chuyờn ngành ðT).
- Bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho GV, mỗi năm 1 lần.
- Tăng cường dự giờ có báo trước cho GV và không báo trước cho GV.
+ Chi phí thực hiện giải pháp
- Chi phí mở lớp tập huấn về ý thức công việc cho GV, cán bộ: 2 triệu ủồng.
- Chi phớ mở cỏc hội thảo khoa học: 8 triệu ủồng/năm
- Chi phí tính giờ chuẩn cho GV tham gia NCKH: 50 tiết*30 000*27 = 40 500 000 ủồng/năm.
- Chi phớ cho GV ủi tỡm hiểu thực tế: 27 * 7* 250.000 = 47.250 000 ủồng/ năm.
- Chi phớ hỗ trợ giỏo viờn ủi học Thạc sỹ: 5 * 10trủ = 50.000.000ủ Tổng cộng: 147.750.000ủồng.
+ Thời gian thực hiện từ năm 2012 ủến năm 2015 + Kết quả mang lại
- Giáo viên, cán bộ, nhân viên có trách nhiệm với công việc hơn.
- Giỏo viờn cú trỡnh ủộ chuyờn mụn sõu - Kinh nghiệm thực tế của GV tăng lên
4.3.4. ðổi mới cụng tỏc tuyển sinh và nõng cao chất lượng ủầu vào
Cú thể núi chất lượng học sinh ủầu vào tỏc ủộng rất lớn ủến kết quả ủào tạo của nhà trường. Trong xó hội Việt Nam hiện nay, hệ CðN với ủặc thự là chỉ tuyển ủược cỏc em học sinh ủó thi trượt ðại học, Cao ủẳng hoặc một phần nhỏ cỏc em muốn nhanh chúng cú nghề ủể xin việc làm do ủiều kiện hoàn cảnh gia ủỡnh khụng cho phộp học cao hơn. Chớnh vỡ lý do ủú, với cấp học CðN nhà trường khụng thể nào cạnh tranh với cấp học ðại học hoặc Cao ủẳng chớnh
quy mà chỉ tỡm giải phỏp, phõn tớch ủể thu hỳt ủược nhiều ủối tượng học sinh vào học. Cụ thể, nhà trường cần thực hiện một số biện pháp sau:
- Tích cực truyền bá, quảng cáo và xây dựng hình ảnh, “thương hiệu” của nhà trường ủể thu hỳt ủụng học sinh hơn.
• Tăng cường truyền tải thụng tin về chương trỡnh ủào tạo, ngành nghề ủào tạo, hỡnh ảnh nhà trường ủến cỏc ủối tượng quan tõm. Thực hiện bằng cách xây dựng và quảng cáo trên Website của nhà trường, in ấn phẩm, in lịch, quảng cáo trên báo chí.
• Nõng cao nghiệp vụ cho nhõn viờn phũng ủào tạo trong việc tư vấn tuyển sinh.
• Lập kế hoạch tuyển sinh có tính dài hạn, có chiều sâu trong việc quảng bá thông tin về chương trình.
- Xin cấp phộp và mở rộng ủào tạo hệ liờn thụng. Mở rộng hệ liờn thụng Cao ủẳng nghề lờn ðại học chớnh quy với nhiều chuyờn ngành hơn. Bờn cạnh ủú, nhà trường tớch cực hơn trong việc triển khai liờn thụng hệ Cao ủẳng nghề lờn ủại học với trường ðại học KTQD, ðại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yờn, ðại học Hải Phòng, ðại học Hàng Hải, Học viện Tài Chính... Làm sớm và tốt ủược cụng tỏc này là một trong những biện phỏp rất hữu hiệu ủể thu hỳt học sinh cú chất lượng cao hơn ủến với nhà trường.
- Tổ chức tuyển sinh và gọi nhập học sớm hơn: Thực tế hiện nay, nhà trường thường tổ chức gọi học sinh ủến nhập học 03 ủợt từ thỏng 9 ủến hết thỏng 10. Tuy nhiờn, cựng thời gian này rất nhiều trường cú ủào tạo hệ CðN ủó gọi ủủ học sinh và ủi vào ổn ủịnh. Chớnh vỡ lý do gọi nhập học muộn mà cỏc năm gần ủõy, số hồ sơ ủăng ký nhập học thỡ lớn nhưng khi gọi học sinh nhập học lại gặp không ít khó khăn. Khi nhà trường gọi nhập học muộn hơn cỏc trường khỏc làm cho học sinh dự ủó ủăng ký nhập học nhưng tõm lý vẫn hoang mang nờn họ ủó chọn những trường khỏc ủể học.
Vỡ vậy, ủến kỳ tuyển sinh năm sau nhà trường cần tổ chức gọi học sinh
nhập học ngay từ thỏng 8 ủể nhanh chúng ủi vào ổn ủịnh.
4.3.5. Tăng cường liên kết với các doanh nghiệp.
Nhà trường với tư cách là nơi cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho nền kinh tế - xã hội nói chung và các doanh nghiệp nói riêng. Tất nhiờn, ủú phải là những sản phẩm ủỏp ứng ủược nhu cầu sử dụng của xó hội.
Trong khi ủú về phớa cỏc doanh nghiệp Việt Nam lại ủang ủứng trước nhiều thỏch thức, giữa nhu cầu mở rộng sản xuất, kinh doạnh, ủổi mới cụng nghệ nhưng lại khan hiếm ủội ngũ lao ủộng cú học vấn và cú tay nghề - nhõn tố quyết ủịnh sự thành bại trong quỏ trỡnh cạnh tranh trờn thương trường, nhất là trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế. đành rằng, trong thị trường lao ựộng ở nước ta hiện nay khụng thiếu những người cú ủầy ủủ bằng cấp, chứng chỉ hành nghề ủang khao khỏt ủược cú việc làm. Nhưng ủể tuyển dụng ủược số lao ủộng ủỏp ứng ủỳng yờu cầu chuyờn mụn của doanh nghiệp thỡ lại khụng nhiều, mà nếu cú tuyển dụng ủược thỡ phần lớn trong số ủú phải ủược doanh nghiệp ủào tạo lại mới cú thể sử dụng ủược.
Bờn cạnh ủú CðN Duyờn Hải – HP mới chỉ dừng lại ở việc giới thiệu ủịa chỉ thực tập cho sinh viờn ủến cỏc doanh nghiệp thực tập, chứ chưa nhằm mục ủớch liờn kết ủào tạo cung cấp nguồn nhõn lực cho cỏc cơ sở này.
Mặt khỏc, giảng viờn dạy nghề kế toỏn là một ủội ngũ khỏ non trẻ, tuy cú hệ thống kiến thức ủầy ủủ nhưng kiến thức và kinh nghiệm thực tiễn chưa nhiều.
ðể khắc phục khoảng cỏch trong ủào tạo nghề kế toỏn và yờu cầu tuyển dụng, bảo ủảm lợi ớch của cả nhà trường và doanh nghiệp, cần chủ ủộng mời Kế toán trưởng hay nhân viên kế toán giỏi, có nhiều kinh nghiệm thực tế của doanh nghiệp ủến núi chuyện hoặc tham gia giảng dạy xen kẽ một số buổi.
Thụng qua ủú, cỏc giỏo viờn thuộc chuyờn ngành kế toỏn ủến dự và học hỏi thêm kinh nghiệm thực tiễn. Tuy nhiên, việc bố trí lịch lên lớp giảng dạy cố
ủịnh với cỏc chuyờn gia ở doanh nghiệp khỏ khú khăn, nờn cỏch tốt nhất là nhà trường bố trí thời gian linh hoạt và dành cho họ khoảng 10-20% số giờ giảng cho một mụn, ủặc biệt là cỏc mụn chuyờn ngành.
Việc tổ chức cho sinh viên thực tập tại doanh nghiệp cũng là cách liên kết hữu ích, song số lượng sinh viên có nhu cầu thực tập, thực tế ngày một lớn thì nhiều doanh nghiệp lại khụng muốn nhận thực tập sinh bởi ủiều ủú cú thể ảnh hưởng tới chất lượng hoạt ủộng của doanh nghiệp. Bờn cạnh việc xỏc ủịnh trỏch nhiệm của cỏc bờn trong mối liờn kết ủào tạo - tuyển dụng, nhà trường cần chịu trỏch nhiệm trước cơ sở thực tập ủể doanh nghiệp yờn tõm nhận sinh viờn. Ngoài ra, nhà trường và doanh nghiệp cú thể cựng hợp tỏc xõy dựng và phỏt triển ủội ngũ giảng viên dạy thực hành kế toán, giúp cho các giảng viên có thêm kiến thức thực tế làm cho bài giảng phong phú, hiệu quả hơn.
Khụng chỉ là nhịp cầu giỳp ủỏp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng, việc tăng cường mối liên kết với các doanh nghiệp hiện nay chính là yếu tố then chốt ủể nhà trường nõng cao chất lượng ủào tạo và quyết ủịnh thương hiệu, thậm chí là sự sống còn của mình.
- Chi phí thực hiện giải pháp:
Khoảng 20 tiết/1 lớp: 20 * 9 * 300.000 = 54.000.000ủ/năm