Tuần 21 Tiết 81 - Tập làm văn
I- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận
1-B.văn “Tinh thần yêu...”:gồm 3 phần.
a-MB (ĐVĐ): 3 câu.
-Câu 1: nêu v.đề tr.tiếp.
-Câu 2: k.định g.trị của v.đề.
-Câu 3: s.sánh mở rộng và xđ phạm vi biểu hiện nổi bật của v.đề trong các cuộc k.c chống ngoại xâm bảo vệ đ.nc.
b-TB (GQVĐ): CM truyền thống yêu nước AH trong LS DT ta (8 câu).
*Trong quá khứ: 3 câu.
-Câu 1: g.thiệu k.q và chuyển ý.
-Câu 2: liệt kê d.c, xđ tình cảm, thái độ.
-Câu 3: xđ tình cảm, thái độ và ghi nhớ công ơn.
*Trong cuộc k.c chống Pháp hiện tại: 5 câu.
-Câu 1: k.q và chuyển ý.
-Câu 2,3,4: liệt kê d.c theo các bình diện, các mặt khác nhau. Kết nối d.c bằng cặp qht: từ...
1. Chuyển giao nhiệm vụ Gv chia lớp ra làm 4 nhóm mỗi nhóm 1 câu hỏi thảo luận
-Hs đọc bài văn “Tinh thần yêu...”.
?Bài văn gồm mấy phần ? ND của mỗi phần là gì ?
?1Phần MB gồm mấy câu , Nhiệm vụ của từng câu là gì ?
?2Phần TB có n.vụ gì , Gồm mấy câu ? Chia làm mấy đoạn ?3 Mỗi đoạn nêu gì?
Mối đoạn gồm mấy câu ? Nhiệm vụ của từng câu trong đoạn ?
?4Phần KB gồm mấy câu ? Nhiệm vụ của từng câu trong đoạn ?
2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn nhau
Học sinh :làm việc cá nhân ->thảo luận nhóm
-Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ khi học sinh cần.
3.Báo cáo kết quả: Tổ chức
đến.
-Câu 5: kq nhận định đánh giá.
c-KB (KTVĐ): 5 câu.
-Câu 1: S.sánh, kq g.trị của t.thần yêu nước.
-Câu 2,3: Hai biểu hiện khác nhau của lòng yêu nước.
-Câu 4,5: xđ trách nhiệm và bổn phận của chúng ta.
=>Bố cục của b.văn nghị luận: sgk (31)
học sinh trình bày,báo cáo kết quả.
Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu 2 đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm nhận xét , bổ sung.
4.Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung.
-GV nhận xét,đánh giá
Gvchốt: B.văn gồm 16 câu. PT 1 cách tổng thể và chặt chẽ, ta thấy: Để xđ được n.v mọi ng trên cơ sở hiểu sâu sắc và tự nguyện, tác giả đã dùng tới 16 câu: trong đó có 1 câu nêu v.đề và 15 câu là n cách làm rõ v.đề.
Đó chính là bố cục và lập luận.
*các phương pháp lập luận -Mục tiêu: HS nắm được các phương pháp lập luận
-phương thức thực hiện :
+HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung cả lớp.
-Sản phẩm hoạt động:nội dung
2-Các p.pháp lập luận trong b.văn:
-Hàng ngang 1,2: lập luận theo qh nhân quả.
-Hàng ngang 3: lập luạn theo qh tổng-phân- hợp (đưa nhận định chung, rồi d.c bằng các trường hợp cụ thể, cuối c là KL mội ng đều có lòng yêu nước).
-Hàng ngang 4: là suy luận tương đồng (từ truyền thống suy ra bổn phận của chúng ta là
hs trình bày ,phiếu học tập . -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau ,gv đánh giá ,
- Tiến trình tổ chức hoạt động 1. Chuyển giao nhiệm vụ HĐ cặp đôi
?Bố cục của b.văn nghị luận gồm mấy phần ?
?Dựa vào sơ đồ sgk, hãy cho biết các p.pháp lập luận được sd trong b.văn ?
?Để xđ luận điểm trong từng phần và mối quan hệ giữa các phần, ng ta thường sd các p.pháp lập luận nào ?
2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn nhau
Học sinh :làm việc cá nhân ->cặp đôi trao đổi
-Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ khi học sinh cần.
3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết
phát huy lòng yêu nước. đây là mục đích của b.văn nghị luận).
-Hàng dọc 1: suy luận tương đồng theo th.gian (có lòng nồng nàn yêu nước-trong quá khứ-đến hiện tại-bổn phận của chúng ta).
=>Phương pháp lập luận: sgk (31 ).
*Ghi nhớ: sgk (31 ).
quả.
Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu 2 cặp lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung.
4.Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung.
-GV nhận xét,đánh giá
-Gvchốt: Có thể nói mối quan hệ giữa bố cục và lập luận đã tạo thành 1 mạng lưới LK trong VBNL, trong đó p.pháp lập luận là chất keo gắn bó các phần, các ý của bố cục.
-Hs đọc ghi nhớ.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
-Mục tiêu: vận dụng kiến thức làm các bt
-Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm phương thức thực hiện :
+HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung cả lớp.
-Sản phẩm hoạt động:nội dung
hs trình bày ,phiếu học tập . -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau ,gv đánh giá ,
- Tiến trình tổ chức hoạt động
1. Chuyển giao nhiệm vụ Hs thảo luận nhóm
-Hs đọc b.văn”Học cơ bản...”.
?Bài văn nêu t.tưởng gì ,
T.tưởng ấy được thể hiện bằng n luận điểm nào ?
?BV có bố cục mấy phần , Hãy cho biết cách lập luận được sd ở trong bài ?
?Câu mở đầu đối lập nhiều người và ít ai, là dùng phép lập luận gì ? (suy luận tương phản).
?Câu chuyện Đờ vanh xi vẽ trứng đóng vai trò gì trong bài?
(là d.c để lập luận).?
2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn nhau