1- Tài liệu, phơng tiện:
a- Giáo viên:
SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, bảng phụ.
b- Học sinh:
SGK, vở ghi, vở soạn.
2- Phơng pháp:
- Thảo luận nhóm, lớp.
- Nêu tình huống và giải quyết tình huống.
- Sắm vai.
III- Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ: (5 )’
?Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời? Tìm biểu hiện thể hiện lối sống chan hoà với mọi ngời.
- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với mọi ngời và cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích. Biểu hiện: Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn.
2- Giới thiệu chủ đề bài mới ( 3 ):’
? Nếu phát hiện áo của 1 bạn trong lớp bị rách em sẽ làm gì?
Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo trong lời nói, có những cử chỉ đẹp mắt. Sự khéo léo những cử chỉ đẹp mắt đó chính là lịch sự , tế nhị. Vậy để hiểu đợc thế nào là lịch sự, tế nhị chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay…
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng H§1: Ph©n tÝch t×nh
huèng ( SGK- 26 )
? HS đọc tình huống SGK?
? NhËn xÐt?
? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hành vi về hành vi của những bạn chạy vào lớp khi thầy giáo đang giảng bài?
? Khi vào muộn bạn Tuyết đã làm gì?
? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hành vi của bạn Tuyết?
? Nhận xét về hành vi của những bạn trên? Em đồng ý với cách c xử của bạn nào? Vì sao?
? Nếu các bạn trên là bạn cùng lớp em, em sẽ có thái độ nh thể nào?
- Đọc - NhËn xÐt.
* NhËn xÐt.
- Bạn không chào-> vô lễ.
- Chào rất to-> không lễ phép, tế nhị.
-> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị.
- Đứng nép ngoài của, thầy nói kết câu. Xin lỗi thầy… xin thầy vào lớp.
- Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi -> Lịch sự, tế nhị.
- NhËn xÐt.
- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học.
Tiết 11, Bài 9 :
Lịch sự,tế nhị
I- T×nh huèng:
? Vì sao phải nhắc nhở các bạn?
? Cách ứng sử của thầy Hùng đối với các bạn nữ
trong lớp thể hiện điều gì?
? Nếu đến sinh hoạt đội muộn em phải làm gì ?
? Bài học rút ra tự tình huèng?
H§2: T×m hiÓu néi dung bài học ( 20 ).’
? NÕu giê H§NGLL líp em có bạn khác đến dự em sẽ làm gì? Vì sao?
? Khi có bạn mỉm cời với em, em sẽ làm gì? Vì sao?
? Nếu phát hiện bạn mặc
áo trái đến lớp em sẽ làm g×? V× sao?
? Nếu trong lớp có 1 bạn HS khuyết tật em sẽ đối xử với bạn nh thế nào?
? Vậy em hiểu thế nào là lịch sự?
? Biểu hiện cụ thể thể hiện cách c xử lịch sự của em đối với các bạn?
? Nếu có 1 cụ già lên xe ô tô nhng xe đã hết chỗ em sẽ làm gì?
? Em đến nhà bạn lúc gia
đình bạn chuẩn bị cất mâm cơm. Bạn mời em ăn cơm em sẽ làm gì?
? Bạn có 1 viên kẹo chuẩn bị ăn thì em tới, bạn mời em em sẽ làm gì?
- GV: Cách c xử của bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi đó thể hiện sự tế nhị.
? Vậy em hiểu thế nào là tế nhị?
? Tìm những biểu hiện thể hiện sự tế nhị?
- Vì nh thế mới là bạn tốt, biết cách c xử.
- Mùng 8-3 chúc các em nữ… Cả lớp đoàn kết… học giỏi-> Lịch sự.
- Xin lỗi, xin phép vào.
- Trình bày.
- Vỗ tay, chào hỏi-> Lịch sự, tế nhị.
- Mỉm cời đáp lại.
- Nói nhỏ cho bạn biết để bạn khỏi xấu hổ.
- GÇn gòi, quan t©m, gióp
đỡ-> Tế nhị.
- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân téc.
- Đi qua trớc mặt mọi ng- êi xin phÐp cói ngêi. Ho quay mặt đi chỗ khác.
Ngáp lấy tay che miệng…
- Nhờng chỗ cho cụ già.
- Cảm ơn, từ chối.
- Cảm ơn, từ chối.
- Nghe.
- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ng÷ trong giao tiÕp ÷ng xử, thể hiện là con ngời có hiểu biết có văn hoá.
- Không chê bai trớc mặt
đông ngời, nhẹ nhàng chỉ
* Bài học:
Cần học tập bạn Tuyết c xử đúng mực.
II- Nội dung bài học
a. Lịch sự:
- Những cử chỉ, hành vi giao tiÕp.
- ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội.
- Thể hiện truyền thống
b. Tế nhị:
KhÐo lÐo trong giao tiÕp, ứng xử.
c. Biểu hiện:
- Lêi nãi.
? Trái với lịch sự, tế nhị là g×?
? Tìm những hành vi thiếu lịch sự, tế nhị?
? Thái độ của em với những biểu hiện thiếu lịch sự tế nhị.
? Theo em lịch sự tế nhị
đợc thể hiện nh thế nào?
- GV: Lịch sự tế nhị không phải là sự giả dối mà sự khéo léo trong ứng xử để phù hợp với hoàn cảnh, đối tợng giao tiếp.
? ý nghĩa của lịch sự, tế nhị?
? Em sẽ làm gì khi bạn nhẵm vào chân em trong giờ ra chơi?
? Em có suy nghĩ gì khi
đợc mọi ngời đối xử lịch sự tế nhị với mình?
? HS cần phải làm gì để thể hiện sự lịch sự tế nhị của mình?
? Nêu ý kiến của em về c©u ca dao?
“ Lời nói chẳng mất tiền mua…vừa lòng nhau.”
? Đọc nội dung bài học ( SGK- 27 )?
HĐ3: Luyện tập ( 8 ).’
? HS đọc yêu cầu bài tập?
? Làm phiếu bài tập a?
? Thảo luận nhóm bài tập b, c, d?
? Nhận xét, bổ sung?
- GV: NhËn xÐt, kÕt luËn.
HĐ4: Củng cố ( 2 )’
lỗi làm cho bạn biết nh- ờng nhịn bạn bè…
- Không lịch sự tế nhị.
- Nói trống không với ng- ời lớn tuổi. Vừa ăn vừa nói truyện với khách.
Phân biệt đối sử. Bạn phát biểu sai cời. Cục sằn, thô
lỗ
- Không đồng tình, lên án, phê phán.
- Lịch sự, tế nhị thể hiện lời nói, hành vi giao tiếp, ở sự hiểu biết những phép tắc những quy định chung của xã hội, trong quan hệ gi÷a ngêi víi ngêi, thÓ hiện sự tôn trọng ngời giao tiếp và những ngời xung quanh.
- Nghe.
- Thể hiện ở trình độ văn hoá đạo đức của con ngời.
- Nhẹ nhàng nhắc nhở đó là lịch sự, tế nhị.
- Vui khi đợc mọi ngời tôn trọng.
- Tôn trọng mọi ngời xung quanh, biÕt tù kiÓm soát bản thân trong giao tiÕp, biÕ tù kiÒm chÕ, tránh nóng nảy…
- Trình bày.
- Đọc.
- Trình bày - Trình bày - Thảo luận
- Nhận xét, bổ sung - Nghe
- Hành vi.
- Sự tôn trọng trong giao tiÕp.
d. ý nghĩa:
Thể hiển trình độ văn hoá,
đạo đức của mỗi ngời.
III- Luyện tập:
Bài 1:
- Lịch sự: 1, 6, 7, 11.
- Tế nhị: 1, 2, 6, 7, 11.
Bài 2:
? Sắm vai thể hiện nội dung bài học?
? Nêu những nội dung cần nắm trong tiết học?
? Em có phải là ngời lịch sự tế nhị không? Đã bao giờ em c xử thiếu LSTN cha? Sau đó em cảm thấy nh thế nào?
? Em hãy nêu một số ví dụ về cách c sử lịch sự, tế nhị mà em biết?
HĐ5: Hớng dẫn học tập ( 1 )’
- Về nhà học bài, hoàn thiện bài tập.
- Chuẩn bị bài 10: Tích cực tự giác trong hoạt
động tập thể và hoạt động xã hội.
- Trình bày - Trình bày - Trình bày
- Trình bày
- Nghe.
- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi… vào họp.
- Tế nhị: Đi nhẹ nói khẽ trong cơ quan.
Bài 3:
Ví dụ không lịch sự tế nhị:
Cời đùa vui vẻ khi bạn có chuyện buồn-> Tình cảm sứt mẻ.
Bài 4:
- Tuấn: bất lịch sự thiếu tế nhị, không tôn trọng mọi ngời, làm ảnh hởng đến mọi ngời.
- Quang: Lịch sự tế nhị vì
đã nhắc nhở bạn nhẹ nhàng.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TiÕt 12+13:
Bài 10:
Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã
héi.
- Hiểu tác dụng của tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã
héi.
2- Kĩ năng:
Biết lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể của lớp, của đội và hoạt động khác, trong công việc giúp đỡ gia đình.
3- Thái độ:
Biết tự giác, chủ động, tích cức trong hoạt động, hoạt động tậpp thể và hoạt động xã hội, biết băn khoăn lo lắng đến công việc của tập thể lớp, trờng, đội, công việc chung của xã hội.