Chương 2. Thực trạng lối sống của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
2.1. Những ưu điểm của lối sống sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
2.1.1. Ưu điểm của lối sống biểu hiện trong đời sống tinh thần Hoạt động văn hoá tinh thần là một dạng hoạt động đặc biệt của con người. ở độ tuổi chủ yếu từ 18 đến 23, sinh viên Việt Nam nói chung và sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên nói riêng luôn có đời sống tinh thần rất sôi nổi và phong phú. Đối tượng mà sinh viên thường xuyên tiếp xúc trong đời sống văn hoá tinh thần của họ thường biểu hiện ở các lĩnh vực âm nhạc, văn học nghệ thuật, giao lưu bạn bè, du lịch thể thao v.v… Nhìn chung do đặc thù của mình, sinh viên luôn có khuy nh hướng hưởng thụ văn hoá nhiều hơn là sáng tạo ra những giá trị văn hoá tinh thần mới.
Tiến hành điều tra xã hội học đối với 500 sinh viên theo mẫu câu hỏi: Thời gian rỗi bạn thường đọc gì ? Xem gì ?Nghe gì? Hoạt động gì ? (Hãy đánh dấu vào những ô mà bạn tán thành). Kết quả thu được như sau:
Bảng 1 ĐVT: (%)
Nhu cầu đọc Nhu cầu nghe (Radio- Caseste)
Nhu cầu xem Các hoạt động giải trí khác
Các tác phẩm văn học nghệ thuật = 231P (46%).
Thời sự, chính trị tổng hợp = 32%.
Phóng sự xã luận 39%
Phim:
-Tâm lý tình cảm 68%.
-Hành động 43%
-Chiến tranh cách mạng 56%.
-Tài liệu phóng
-Sáng tác văn học 4,6%
-Ghi nhật ký 5%
-Giao lưu bạn bè 79%
-Tình yêu 49%
-Thể thao 37%
43
sự 27%
Nhu cầu đọc
Nhu cầu nghe (Radio- Caseste)
Nhu cầu xem
Các hoạt động giải trí khác Các thể loại báo chí:
- Nhân dân 25%.
- Quân đội 29%
- An ninh 66%
- Văn nghệ 42%
- Thể thao VH 48%
- Tiền Phong 78%
- Pháp luật 67%
Ca nhạc giải trí:
- Tiền chiến 55%
-Cách mạng 68%
- Nhạc vàng 22%
- Quốc tế 37%
- Nhạc trẻ 88%
- Giao hưởng thính phòng 7%.
Ca nhạc:
- Trữ tình cách mạng 52%.
- Nhạc vàng 46%
- Quốc tế 42%
- Nhạc trẻ 81%
- Hoà nhạc 9%
- Thể thao 46%
-Du lịch 16%
- Game 39%
Kết quả khảo sát cho thấy, nhu cầu tiếp cận thưởng thức các giá trị văn hoá tinh thần lành mạnh là xu hướng cơ bản nhất trong đời sống tinh thần của sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên. Cụ thể, qua khảo sát chúng tôi thấy các giá trị mà sinh viên tập trung lựa chọn thường ưu tiên cho các tác phẩm văn học nghệ thuật, vừa thoả mãn nhu cầu giải trí cao đồng thời cũng mang tính giáo dục sâu sắc.
Trong văn hoá đọc, về lĩnh vực văn học, đa số sinh viên lựa chọn các tác phẩm văn học nghệ thuật. Đặc biệt là các loại tiểu thuyết tâm lý, tình yêu (68% sinh viên lựa chọn). Trong khi đó, mặc dù là một trường kỹ thuật với tỷ lệ sinh viên nam chiếm 61% nhưng các loại tiểu thuyết vừ hiệp, trinh thỏm khụng phải là sự lựa chọn cơ bản. Đú là biểu hiện tính tích cực có giá trị thẩm mỹ cao trong lối sống của sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên. Thể loại truyện ngắn, thơ ca với độ dài hạn chế phù hợp với điều kiện ngày càng ít thời gian rảnh rỗi của sinh viên nhưng nội dung lại phong phú đa dạng do đó được rất nhiều sinh viên lựa chọn (48%).
ở thể loại báo chí (viết). Kết quả khảo sát cũng cho những thông tin tích cực trong việc tiếp cận các giá trị văn hoá tinh thần của sinh
44
viên. Xu hướng tìm đến với báo chí để thoả mãn nhu cầu thông tin, văn hoá tinh thần là xu hướng nổi bật nhất trong lựa chọn đối tượng giải trí của sinh viên. Báo Tiền phong 78%; Pháp luật đời sống 67%; Văn nghệ, thể thao 46%. Đáng chú ý là có khá nhiều sinh viên đã quan tâm đến các tờ báo Đảng, Nhân dân và Quân đội.
Những kết quả thu được trong khảo sát văn hoá nghe, nhìn cũng cho chúng ta cái nhìn lạc quan.
Tìm hiểu nhu cầu nghe của sinh viên qua hệ thống Radio, cassete chúng tôi thấy phần lớn sinh viên lựa chọn các chương trình âm nhạc để phục vụ cho nhu cầu giải trí. Nhạc tiền chiến 55%; nhạc trữ tình cách mạng 68%; nhạc trẻ 88%… Bên cạnh đó cũng có nhiều sinh viên quan tâm đến các chương trình thời sự chính trị tổng hợp, các phóng sự xã luận 35%.
Cũng tương tự như vậy, nhu cầu xem, nhìn của sinh viên đại học ĐHSPKT Hưng Yên qua các hệ thống Tivi, Video… tập trung phần lớn vào các chương trình ca múa nhạc, phim ảnh… Về phim ảnh, có tới 81% sinh viên lựa chọn thể loại phim tâm lý, tình cảm để giải trí, 56%
sinh viên lựa chọn đề tài chiến tranh cách mạng; thể loại phim hành động 39%. Trong khi đó các loại phim tài liệu khoa học chỉ có 27% số sinh viên lựa chọn.
Nhìn chung, xu hướng thiên về lựa chọn các loại hình giải trí như phim ảnh, ca nhạc phù hợp với tuôỉ trẻ là một xu hướng khách quan tất yếu trong đời sống thẩm mỹ của sinh viên. Tuy nhiên, ưu điểm của lối sống sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên biểu hiện trong các lĩnh vực trên là ở chỗ, đối tượng mà họ lựa chọn để thưởng thức, thoả mãn nhu cầu tinh thần như thế nào. Chúng tôi thấy tuyệt đại đa số sinh viên đều hướng đến các giá trị văn hoá lành mạnh, có khả năng bồi dưỡng đời sống, tâm hồn và xây dựng nhân cách tốt đẹp cho sinh viên.
45
Khi tiến hành khảo sát ở các loại hình hoạt động giải trí khác của sinh viên trường đại học ĐHSPKT Hưng Yên, chúng tôi cũng thu được những kết quả phản ánh theo chiều hướng tốt: 96% sinh viên ghi nhật ký trong thời gian rảnh rỗi. Sáng tác văn học (truyện ngắn, tiểu phẩm, thơ) là 4,2%. Du lịch có 13,3% sinh viên tham gia. Trong khi đó có tới 71% sinh viên dành thời gian rảnh rỗi cho giao lưu bạn bè và 43% cho tình yêu đôi lứa.
Từ việc phân tích các kết quả trên, chúng tôi thấy rằng, hướng tới các giá trị văn hoá lành mạnh là xu hướng chủ đạo trong đời sống tinh thần của sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên. Bên cạnh các loại hình giải trí “sở trường” của sinh viên như thể thao, nhạc trẻ, các thể loại tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ ca… khai thác về đề tài tâm lý tình cảm, tình yêu… thì họ cũng quan tâm nhiều đến các vấn đề chính trị xã hội, các đề tài về chiến tranh cách mạng, một số sinh viên đã tiếp cận được các thể loại âm nhạc bác học, nhạc dân tộc… Đó là những loại hình nghệ thuật lành mạnh giàu các xúc cảm đẹp. Điểm nổi bật nữa là khi thâm nhập vào đời sống tinh thần của sinh viên, chúng tôi thấy bên cạnh xu hướng tìm về với các đề tài chiến tranh cách mạng qua các tác phẩm điện ảnh, âm nhạc, văn học… thì ở những mức độ nhất, định sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên cũng đã biết phê phán những tác phẩm nghèo nàn về nội dung, tính nghệ thuật và giá trị thẩm mỹ thấp. Từ đó đề cao các tác phẩm vượt thời gian trong các loại hình nghệ thuật truyền thống và cỏch mạng, cũng như cỏc tỏc phẩm tiờu biểu đương đại. Rừ ràng, đây là ưu điểm nổi bật và rất đáng mừng vì đó là xu hướng tốt đẹp, phù hợp với tính nhân văn trong lối sống truyền thống của con người Việt Nam.
2.1.2. Ưu điểm của lối sống trong lĩnh vực hoạt động xã hội
46
Bên cạnh các hoạt động cơ bản khác, hoạt động chính trị xã hội cũng là một bộ phận cấu thành lối sống của sinh viên. Thông qua hoạt động này. Sinh viên có điều kiện thực hiện nghĩa vụ và vinh dự với tư cách công dân của mình, qua đó mỗi sinh viên có cơ hội hoàn thiện nhân cách, hỗ trợ và thúc đẩy tốt hơn cho quá trình sống và học tập của mình.
Để nghiên cứu ưu điểm của lối sống biểu hiện trong lĩnh vực hoạt động xã hội, chúng tôi tiến hành khảo sát 400 sinh viên đại học hệ chính quy thuộc các khoa: Cơ khí chế tạo, Khoa Kỹ thuật may - thời trang, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Điện - điện tử thuộc trường đại học ĐHSPKT Hưng Yên với các mẫu câu hỏi sau:
+ Thứ nhất: Mẫu câu hỏi về hoạt động đoàn thể.
a. Bạn có tham gia sinh hoạt đoàn đầy đủ không: có ; không vì sao ………?
b. Bạn có tham gia góp ý kiến xây dựng đoàn? có ; không vì sao ………?
c. Bạn là hội viên hội sinh viên của trường ĐHSPKT Hưng Yên?
có ; không .vì sao ………?
d. Bạn đánh giá thế nào về hoạt động của hội sinh viên? tốt ;
không vì sao ………?
+. Thứ hai, Mẫu câu hỏi về sinh hoạt ngoại khoá:
a. Bạn tham gia đầy đủ các hoạt động đền ơn đáp nghĩa không? có
; không .vì sao ………?
b. Bạn có tham gia đầy đủ các hoạt động cứu trợ, xoá đói giảm nghèo do đoàn thể trực thuộc tổ chức không? có ; không vì sao
………?
+. Thứ ba, Mẫu câu hỏi về ý thức chấp hành và tìm hiểu nội quy của nhà trường và pháp luật của Nhà nước.
47
a. Bạn có tự tìm hiểu nội quy và pháp luật không? có ; không
vì sao ………?
b. Bạn có tham gia đầy đủ các buổi học tập quy chế và tuyên truyền pháp luật do đoàn thể tổ chức không? có ; không vì sao
………?
c. Bạn có chấp hành đầy đủ pháp luật và quy chế không? người khác không? có ; không vì sao ………?
Bạn hãy vui lòng điền khẳng định của mình bằng dấu (x) vào ô vuông sau mỗi câu hỏi và chép ngắn, gọn ý kiến của mình vào phần để trống sau đó.
Kết quả thu được như sau:
Về mẫu câu hỏi phản ánh hoạt động đoàn thể, kết quả được phản ánh qua các bảng sau:
Bảng 2 (ĐVT: %)
Khoa
Sinh viên sinh hoạt đoàn thường xuyên
Sinh hoạt không thường
xuyên
Tham gia ý
kiến
Không tham gia
ý kiến
Công nghệ thông tin 62 38 55 45
Cơ khí chế tạo 57 43 52 48
Điện - điện tử 56 44 53 47
Kỹ thuật may - thời trang
66 34 58 42
Trung bình 60,25 39,75 54,5 45,5
(Bảng 2 thể hiện kết quả khảo sát thông qua các câu hỏi a, b mục 1)
Bảng 3 (ĐVT: %)
Khoa Hội
viên
Không phải hội
Hoạt động của
Hoạt động của hội
48
viên hội tốt không tốt
Công nghệ thông tin 61 39 35 65
Cơ khí chế tạo 59 41 27 73
Điện - điện tử 60 40 29 71
Kỹ thuật may - thời trang 63 37 38 62
Trung bình 60,75 39,25 32,25 67,75
(Bảng 3 thể hiện kết quả khảo sát các câu hỏi c, d mục 1).
Nhìn chung, đa số sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động đoàn thể, hội sinh viên. Hơn 60% sinh viên khẳng định thường xuyên tham gia sinh hoạt Đoàn, và các phong trào do các cấp Đoàn khởi xướng. Trả lời cho câu hỏi vì sao? Chúng tôi thấy sinh viên tích cực sinh hoạt đoàn với hai nội dung sau:
Một là, Họ cho rằng xuất phát từ tinh thần tự nguyện của bản thân, và Đoàn thanh niên là môi trường tốt để họ có điều kiện rèn luyện bản thân và cống hiến vào sự nghiệp chung của tuổi trẻ.
Hai là, Một bộ phận sinh viên khác cho rằng động cơ thúc đẩy họ tham gia sinh hoạt đoàn thường xuyên và tích cực là do lợi ích của bản thân. Bởi vì phụ thuộc vào mức độ tích cực và nhiệt tình công tác mà nhà trường đánh giá về kết quả học tập và rèn luyện chung, và đó cũng là cơ sở để đoàn thanh niên giới thiệu họ đứng vào hàng ngũ của Đảng.
ở lý do thứ hai, rừ ràng mang đậm tớnh chất cỏ nhõn. Đõy cũng là một biểu hiện ngày càng rừ nột do sự tỏc động của kinh tế thị trường vào trong lối sống của sinh viên hiện nay. Điều quan trọng là, dù bất luận với động cơ nào thì vấn đề quan trọng hơn cả là tổ chức đoàn đã hướng được đa số sinh viên vào trong các hoạt động của mình, và từ đó tìm biện pháp định hướng lại thái độ và tư tưởng cho họ.
Trong quá trình sinh hoạt đoàn, đa số đoàn viên tham gia đóng góp ý kiến xây dựng để đoàn ngày càng vững mạnh. Tuy nhiên tỷ lệ đóng góp (54,5%) so với (65,25%) số sinh viên tham gia sinh hoạt đoàn
49
là thấp. Khi tìm hiểu lý do này qua câu hỏi phụ: vì sao? Phần lớn sinh viên cho rằng các buổi sinh hoạt đoàn chủ yếu mang tính phong trào và nặng về hình thức. Do đó ít tạo ra ra cơ hội để đoàn viên tham gia đóng góp ý kiến của mình. Quan hệ so sánh đó không đưa lại một thông tin bi quan mà vấn đề là ở chỗ cách thức tổ chức và nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt Đoàn.
Về vai trò của hội sinh viên thể hiện qua bảng 3. Chúng ta thấy phần lớn sinh viên tham gia hoạt động của hội (60,25%) nhưng lại có đến 67,75% cho rằng vai trò của hội còn mờ nhạt, chưa thực sự là đại diện cho tiếng nói của sinh viên. Bên cạnh sự vượt trội về số lượng sinh viên tham gia sinh hoạt hội, thì việc sinh viên bảy tỏ thái độ của mình về vai trò và thực trạng của các tổ chức đoàn, hội cũng là một ưu điểm, thể hiện tinh thần trách nhiệm của họ trước tập thể.
+ Về mẫu câu hỏi sinh hoạt ngoại khoá.
Bảng 4 (ĐVT: %)
Khoa
Có tham gia cứu
trợ
Không tham gia
HĐ cứu trợ
Có tham gia HĐ đền ơn
đáp nghĩa
Không tham gia HĐ đền ơn đáp nghĩa
Điện - điện tử 57 45 76 24
Cơ khí chế tạo 54 46 71 29
Công nghệ thông tin
61 39 78 22
May thời trang 68 32 86 14
Trung bình 60 40 77,75 22,25
(Bảng 4 thể hiện kết quả khảo sát của câu a, b mục 2).
Kết quả khảo sát ở bảng 4 tiếp tục phản ánh một ưu điểm nổi bật trong lối sống của sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên, biểu hiện qua các hoạt động cứu trợ, đền ơn đáp nghĩa do các cấp bộ đoàn tổ chức.
50
Với 77,7% sinh viên khẳng định tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, điều đó cho thấy tinh thần “Uống nước nhớ nguồn, ăn quả nhớ người trồng cây” là một nét đẹp truyền thống thường trực trong tâm thức của sinh viên ĐHSPKT Hưng Yên. Tương tự, phần lớn sinh viên sẵn sàng tham gia các hoạt động cứu trợ, xoá đói giảm nghèo, hiến máu nhân đạo.v.v... Lý giải cho các nghĩa cử cao đẹp đó, hầu hết các ý kiến đều cho rằng đó là những hoạt động thiết thực, bổ ích và họ tham gia một cách tự giác mà không xuất phát từ một động cơ cá nhân nào.
Về mẫu câu hỏi khảo sát ý thức chấp hành và tìm hiểu nội quy của nhà trường , pháp luật của Nhà nước, kết quả thu được như sau:
Bảng 5 (ĐVT: %)
Khoa Có tìm hiểu Không tìm hiểu
Tham gia đầy
đủ
Không đầy đủ
Công nghệ thông tin
71 29 92 8
May thời trang 69 31 88 12
Điện - điện tử 67 33 81 19
Cơ khí chế tạo 67 33 87 13
Trung bình 68,5 31,5 87 13
(Bảng 5 phản ánh kết quả khảo sát các câu a, b mục 3)
Kết quả trên cho thấy, về mặt pháp luật, nội quy đều được sinh viên tìm hiểu và tham gia khá đầy đủ .Với 68,5% số sinh viên khẳng định tự tìm hiểu nội dung quy chế của nhà trường, pháp luật của Nhà nước và 87% tham gia các buổi học tập các nội dung nói trên. Điều đó chứng tỏ rằng ý thức chấp hành luật pháp và nội quy, quy chế trong sinh viên của trường ĐHSPKT Hưng Yên là rất cao. Mở rộng khảo sát, thông qua số liệu thống kê về kỷ luật học sinh, sinh viên (ma tuý, tệ nạn xã hội, vi phạm nội quy, vi phạm an toàn giao thông) do Phòng Công
51
tác sinh viên cung cấp. Chúng tôi thấy rằng từ năm học 2002 - 2003 đến năm học 2004 - 2005 chỉ có 01 sinh viên bị xử lý theo pháp luật (tạm giam), 01 sinh viên bị buộc thôi học, 07 sinh viên bị đình chỉ học tập, 37 trường hợp vi phạm nội quy trên tổng số 9.800 sinh viên (0,4%) (phụ lục 1). Rừ ràng cỏc số liệu vừa nờu đó phản ỏnh chõn thực về ý thức chấp hành các nội quy, quy chế của nhà trường và pháp luật của Nhà nước trong sinh viên ĐHSPKT Hưng Yên.
2.1.3. Ưu điểm của lối sống trong học tập
Học tập là nhiệm vụ trung tâm, là hoạt động cơ bản nhất có khả năng chi phối đến tất cả các mặt khác nhau trong toàn bộ đời sống của sinh viên. Hoạt động học tập của sinh viên chủ yếu biểu hiện qua các khâu lên lớp nghe giảng; tham gia đầy đủ hay không đầy đủ lượng thời gian lên lớp theo quy định; thời gian tự học, nghiên cứu khoa học…, tất cả những khâu đó có thể quy vào thái độ học tập của sinh viên ,và ở một chừng mực nhất định nó được phản ánh qua kết quả học tập của họ.
Trong học tập thì nghe giảng trên lớp và tự học là các hoạt động cơ bản nhất. Vì vậy, để tìm hiểu được ưu điểm của sinh viên ĐHSPKT Hưng Yờn, chỳng tụi tập trung làm rừ thỏi độ của họ thụng qua việc khảo sát gần 600 sinh viên với tỉ lệ 300 sinh viên nội trú và 300 sinh viên ngoại trú vơí mẫu câu hỏi sau.
+ Về mẫu câu hỏi tham gia học tập trên lớp:
a. Bạn có nghe và ghi chép bài đầy đủ không?: có ; không vì sao ………?
b. Bạn có thường xuyên đi học đúng giờ không? : có ; không vì sao ………?
c. Bạn có sẵn sàng tham gia thảo luận các vấn đề khoa học trên lớp không? : có ; không vì sao ………?