Tuần dạy
Tiết theo PPCT
Tờn bài dạy thực nghiệm
1 2 Bài 2: Phiờn mó và dịch mó (1 tiết)
2 4 Bài 4 : Đột biến gen (1 tiết)
3 6 Bài 11 : Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (1 tiết)
3.3. Phương phỏp thực nghiệm
3.3.1. Chọn trường, lớp thực nghiệm và giỏo viờn dạy thực nghiệm
Bài giảng thiết kế theo hướng dạy học khỏm phỏ để đạt được hiệu quả
cao cần cú sự trợ giỳp của cỏc trang thiết bị hiện đại. Hiện nay hầu hết cỏc trường THPT trờn địa bàn tỉnh Thỏi Nguyờn đó được trang bị mỏy vi tớnh
và mỏy chiếu đa năng trong mỗi phũng học. Vỡ vậy, việc chọn trường để
tiến hành thực nghiệm đối với chỳng tụi rất thuận lợi.
Chỳng tụi đó tiến hành thực nghiệm sư phạm ở 01 trường của tỉnh Thỏi Nguyờn là:
- Trường THPT Đại Từ : chọn 8 lớp (4 lớp ĐC, 4 lớp TN), tổng số 362 HS tham gia.
Việc lựa chọn trờn dựa vào kết quả học tập, kết quả khảo sỏt và phõn loại học sinh (theo kết quả học tập mụn Sinh học cuối Học kỡ I năm học 2011- 2012, Hỡnh 3.1), do đú cỏc lớp ĐC và TN được chọn khụng chỉ tương đối đồng đều nhau về số lượng mà cũn đảm bảo đồng đều về trỡnh độ nhận thức.
Số lượng học sinh như sau:
Trường Số lượng HS lớp ĐC Số lượng HS lớp TN
THPT Đại Từ 182 180
Chọn GV thực nghiệm: Chỳng tụi chọn ra 1 GV thực nghiệm, đú
là những giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ khỏ, giỏi, trước
thực nghiệm và sau thực nghiệm chỳng tụi thường xuyờn trao đổi với
GV thực nghiệm của trường để thảo luận, rỳt kinh nghiệm và thống nhất nội dung cũng như phương phỏp dạy. Bố trớ lớp TN và lớp ĐC cựng một GV giảng dạy.
3.3.2. Bố trớ thực nghiệm
a. Thực nghiệm thăm dũ
Trước khi thực nghiệm chớnh thức, chỳng tụi đó tiến hành thực
nghiệm thăm dũ trờn đối tượng HS lớp 12 thuộc trường THPT Đại Từ.
Chỳng tụi đó khảo sỏt bằng một số bài kiểm tra ngắn sau mỗi giờ học, kết hợp thảo luận với GV dạy chớnh ở cỏc lớp đú nhằm bố trớ cỏc lớp TN và ĐC cú trỡnh độ tương đương.
b. Thực nghiệm chớnh thức
Thời gian thực nghiệm: Từ ngày 15/08/2012 đến 30/09/2012
Sau khi thực nghiệm thăm dũ, chỳng tụi tiến hành thực nghiệm chớnh thức tại trường trờn. Trong quỏ trỡnh thực nghiệm, chỳng tụi tiến hành kiểm tra 3 bài trắc nghiệm với thời gian 10 phỳt 1 bài( phụ lục số 3). Sau thực nghiệm 3 tuần, chỳng tụi kiểm tra độ bền kiến thức của HS bằng 1 bài tự luận 45 phỳt ( phụ lục số 3). Cỏc bài kiểm tra của lớp TN
và ĐC được chấm cựng một thang điểm.
c. Tiến hành thực nghiệm
Đối tượng nghiờn cứu được chia thành 2 nhúm: nhúm thực nghiệm
(TN) và nhúm đối chứng (ĐC).
Đối với nhúm TN: khi dạy thực nghiệm, chỳng tụi sử dụng cỏc giỏo ỏn
theo hướng tổ chức dạy học khỏm phỏ để tổ chức hoạt động học tập theo hỡnh thức thảo luận cho HS.
Đối với nhúm ĐC: khi dạy đối chứng, chỳng tụi sử dụng cỏc giỏo ỏn được thiết kế theo hướng truyền thống trờn cơ sở cỏc tư liệu trong SGK, cú sử
dụng tranh, bảng biểu để tổ chức hoạt động học tập cho HS mà khụng cú sự hướng dẫn khỏm phỏ kiến thức.
Cả nhúm TN và nhúm ĐC đều do cựng một GV dạy, đảm bảo sự đồng
đều về cỏc mặt: thời gian, nội dung kiến thức .
Cỏc nhúm TN và ĐC đều cú chế độ kiểm tra như nhau sau bài học
bằng cỏc đề kiểm tra dạng cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan. Mẫu phiếu trắc nghiệm được trỡnh bày ở phần phụ lục 3.
Để đỏnh giỏ chất lượng nhận thức của HS, chỳng tụi dựa theo theo tiờu chuẩn của Benjamin Bloom gồm 6 mức độ, trong đú khả năng “hiểu bài”
tương ứng mức độ 1 và 2, khả năng “hệ thống húa kiến thức” tương ứng mức
Trong quỏ trỡnh thực nghiệm, chỳng tụi tiến hành kiểm tra khả năng hiểu bài của HS bằng 3 bài trắc nghiệm khỏch quan với thời gian 10 phỳt 1 bài, mỗi bài tương ứng một phần kiến thức của chương cơ sở di truyền và
biến dị, bài 2 Phiờn mó và dịch mó, bài 4 Đột biến gen, bài 6 Đột biến số
lượng nhiễm sắc thể. Sau thực nghiệm, chỳng tụi kiểm tra khả năng hệ thống húa kiến thức của HS bằng 1 bài tự luận 45 phỳt.
Cỏc bài kiểm tra trong và sau thực nghiệm được chấm theo thang điểm 10. Cỏc
số liệu thu được sẽ được xử lớ bằng phần mềm Ecxel kết hợp thống kờ toỏn học .
3.3.3. Phương phỏp phõn tớch kết quả thực nghiệm
Phõn tớch kết quả thực nghiệm nhằm rỳt ra kết luận khoa học mang tớnh khỏch quan về vấn đề nghiờn cứu.
Phõn tớch số liệu thu được từ TN bằng phần mềm Microsoft Excel gồm cỏc bước: + Lập bảng phõn phối kết quả thực nghiệm.
+ Tớnh giỏ trị trung bỡnh và phương sai của mỗi mẫu.
+ So sỏnh giỏ trị trung bỡnh để đỏnh giỏ khả năng hiểu bài và khả
năng hệ thống hoỏ kiến thức của cỏc lớp TN so với cỏc lớp ĐC, đồng thời
phõn tớch phương sai để khẳng định nguồn ảnh hưởng đến kết quả học tập ở cỏc lớp TN và lớp ĐC là do cú hay khụng sử dụng bài giảng theo hướng
tớch hợp TTĐPT trong dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12 CB.
+ Tớnh giỏ trị trung bỡnh (X ), phương sai (S2) và độ lệch tiờu chuẩn S.
3.4. Kết quả thực nghiệm
3.4.1. Kết quả phõn tớch 3 bài kiểm tra trong thực nghiệm
Tiến hành kiểm tra trắc nghiệm khỏch quan đối với mỗi nhúm TN và ĐC, kết quả 3 bài kiểm tra đó thực hiện được trỡnh bày trong bảng 3.2 và 3.3.