CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2.1. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm
Ở đây chúng tôi dùng cách chọn nguyên lớp, và sử dụng cách chọn ngẫu nhiên để chọn ra nhóm TNg và nhóm ĐC. Chúng tơi chọn một số lớp có trình độ học mơn Vật lí gần như nhau, dựa vào kết quả học tập mơn học Vật lí trước đó (Kết quả học tập học kì I năm học 2011-2012). Sau đó chọn 2 lớp dùng để dạy học TNg theo tiến trình mà chúng tơi đã soạn thảo theo PPDH có sự hỗ trợ của phần mềm activinspire và 2 lớp làm ĐC dạy bình thường theo tiến trình GV tự soạn thảo. Kết quả các lớp được chọn vào nhóm TNg và nhóm ĐC như sau:
Bảng 3.1 Các mẫu TNSP được chọn
Nhóm TNg Nhóm ĐC
Tên trường Lớp Sĩ số Tên trường Lớp Sĩ số
THPT Tam Giang 11A1 37 THPT Nguyễn Đình Chiểu 11A1 37 11A2 40 11A2 39 Tổng cộng HS 77 HS Tổng cộng HS 76 HS 3.2.2. Quan sát
Trong khi tiến hành tiết dạy các bài TNSP, chúng tơi dự giờ ở cả hai nhóm TNg và ĐC, ghi chép diễn biến giờ học theo các nội dung sau:
- Mức độ học tập và hiểu bài ở nhà của HS qua các câu hỏi kiểm tra bài cũ. - Các bước lên lớp của GV, quá trình tổ chức, điều khiển các hoạt động học tập của HS
- Hiệu quả của việc tổ chức các hoạt động dạy học với việc sử dụng bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire.
- Tính tích cực, hứng thú học tập của HS thơng qua khơng khí lớp học, thái độ học tập, hoạt động xây dựng bài học, sự tập trung và nghiêm túc hợp tác chia sẽ trong học tập.
- Khả năng nhận thức, lĩnh hội và vận dụng kiến thức qua số lượng và chất lượng các câu trả lời cũng như phát biểu xây dựng bài của HS.
- Mức độ đạt được các mục tiêu của bài dạy thông qua kết quả trả lời các câu hỏi, bài tập ở phần củng cố, vận dụng kiến thức.
Sau mỗi tiết dạy học chúng tôi trao đổi với GV và HS, lắng nghe ý kiến để rút kinh nghiệm cho các tiết dạy khác cũng như cho đề tài nghiên cứu.
3.2.3. Kiểm tra
Sau khi TNSP, HS ở cả hai nhóm TNg và ĐC được đánh giá bằng một bài kiểm tra tổng hợp nhằm:
- Đánh giá định tính về mức độ lĩnh hội các khái niệm cơ bản, các định luật, các nguyên lý, các tính chất của sự vật, hiện tượng Vật lí.
- Đánh giá định lượng mức độ lĩnh hội các định luật, các công thức và các điều kiện để xảy ra các hiện tượng Vật lí, khả năng vận dụng kiến thức để giải một số bài toán cụ thể.