1. Hoạt động khởi động (6 phút)
a)Mục tiêu: Ơn tập thứ tự thực hiện các phép tính đã học ở tiểu học.
b) Nội dung: HS1: Nhắc lại các phép tính đã học. Nêu thứ tự thực hiện các phép
tính đã học ở tiểu học. Áp dụng: Tính 4.9-5.6
c) Sản phẩm: Trình bày bảng. d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV nêu câu hỏi và bài tập.
Trong một biểu thức, chúng ta thực hiện nhân chia trước, cộng trừ sau. Tính: 4.9-5.6 = 36-30 = 6
- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS lên bảng trả lời câu hỏi và giải bài tập.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đĩ dẫn dắt HS vào bài học mới.
Khi tính tốn, chúng ta cần phải chú ý đến thứ tự thực hiện các phép tính. Ta đã được biết thứ tự thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ở cấp 1. Ở lớp 6, ta học thêm một phép tính nữa đĩ là nâng lên lũy thừa. Vậy thứ tự thực hiện các phép tính này như thế nào thì ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (23 phút) Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức
a) Mục tiêu: Nắm được thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. b) Nội dung: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
Giải ?, ví dụ a,b
c) Sản phẩm: - Phiếu học tập 1,2,3 d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức chỉ chứa
phép cộng, trừ hoặc nhân, chia thì ta thực hiện phép tính theo thứ tự như thế nào ?
-GV phát phiếu học tập số 1 : Hãy thực hiện các phép tính sau:
a/ 42-32+15 b/ 60 : 5.4
- GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức cĩ cả các
phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm như thế nào?
- Nếu biểu thức cĩ phép tính nâng lên luỹ thừa ta làm thực hiện nâng lên luỹ thừa trước, sau đĩ nhân, chia và cuối cùng là cộng trừ.
- GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện các phép tính. - GV phát phiếu học tập số 2: Hãy tính giá trị của
1.Thứ tự thực hiện các phép
tính trong biểu thức
a. Đối với biểu thức khơng cĩ ngoặc:
- Chỉ cĩ phép cộng và phép trừ hoặc chỉ cĩ phép nhân và phép chia ta thực hiện từ trái sang phải.
Phiếu học tập số 1:
a) 42-32+15=10+15=25 b) 60 : 5.4 = 12 .4 = 48
- Cĩ các phép tốn + , -, . , : và lũy thừa, ta thực hiện phép nâng lên luỹ thừa trước rồi đến nhân chia cuối cùng là cộng và trừ.
biểu thức
a)4.32 – 5.6 b) 33.10 + 22.12
- GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức cĩ chứa các
dấu ( ), [ ] và { } thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự như thế nào ?
- GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện các phép tính. - GV phát phiếu học tập số 3: Hãy tính giá trị của biểu thức:
a/ 100 :{2 .[52 – (35 – 8)]} b/��1 2.(5.3 2 ) .7 3 �� - Gọi HS trình bày phiếu 1,2.
- Gọi đại diện nhĩm trình bày phiếu 3.
-Gọi HS trả lời câu hỏi đầu bài, 2 bạn Trịn và Vuơng bạn nào trả lời đúng.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe,làm cá nhân, thảo luận nhĩm đơi hồn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đĩ khắc sâu kiến thức vừa học.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đĩng khung và đánh dấu học.
a)4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 36 – 30 = 6
b) 33.10 + 22.12 = 27.10 + 4.12 =270 +48 = 318
b. Đối với biểu thức cĩ dấu ngoặc ; ; ta thực hiện phép từ � � . Phiếu học tập số 3: a/ 100 :{2 .[52 – (35 – 8)]} = 100 :{2 .[52 – 27]} = 100 :{2 . 25} = 100 : 50 = 2 b/ 3 1 2.(5.3 2 ) .7 1 2. 5.3 8 .7 1 2.7 .7 15.7 105 � � � � � � � � ? Bạn Vuơng đã trả lời đúng Tổng quát: sgk /25 Hoạt động 3: Luyện tập 1 (10 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh thành thạo thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. b) Nội dung: - HS thực hiện: Luyện tập 1,2
c) Sản phẩm:- Luyện tập 1,2 d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Luyện tập 1: Tính giá trị các biểu thức sau:
3 22 2 / 25.2 3 125 / 2.3 5.(2 3) a b Luyện tập 2: a/ Lập diện tích tính diện tích hình chữ nhật ABCD.
b/ Tính diện tích của hình chữ nhật khi a=3
-Luyện tập 1 3 2 / 25.2 3 125 25.8 9 125 200 9 125 314 a 2 / 2.3 5.(2 3) 2.9 5.5 18 25 43 b - Luyện tập 2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhĩm đơi hồn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
a/ Diện tích hình chữ nhật ABCD là a a. .2a.1 2 a2a
b/ Khi a=3, ta cĩ diện tích hình chữ nhật là 2.32 3 21
Hoạt động 4: Vận dụng(4 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về thức về thứ tự các phép tính trong tập hợp.
b) Nội dung: Học sinh hồn thành bài tập vận dụng c) Sản phẩm: Trình bày bảng;vở…
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Học sinh hồn thành bài tập sau:
Một người đi xe đạp trong 5 giờ. Trong 3 giờ đầu người đĩ đi với vận tốc 14km/h, 2 giờ sau người đĩ đi với vận tốc 9km/h.
a/ Tính quãng đường người đĩ đi được trong 3 giờ đầu.
b/ Tính quãng đường người đĩ đi được trong 5 giờ.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhĩm đơi hồn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, HDVN
a/ Quãng đường người đĩ đi được trong 3 giờ đầu là 3.14=42 (km/h)
b/ Quãng đường người đĩ đi được trong 5 giờ là:
42+2.9=60 (km/h)
* Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
- Ơn tập lại kiến thức về tập hợp và cách mơ tả tập hợp. - Làm các bài tập 1.46; 1.47; 1.48, 1.49/sgk – 26