III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU
a. Tổ chức HS thực hành sáng tạo bức tranh và tập trao đổi, chia sẻ
3.2. Kĩ thuật DH: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não…
3.3. Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhómIV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 - Giới thiệu những điều đã học trong học kì 1- Trưng bày sản phẩm u thích và giới thiệu, chia sẻ cảm nhận.
Tiết 2 - Gợi nhắc lại nội dung đã học và những chủ đề đã thể hiện ở các sản phẩm.
- Thực hành: Lựa chọn hình thức thực hành, vận dụng nội dung đã học để sáng tạo sản phẩm nhóm.
Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (5 phút)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS.
- Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện trong vở Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên các bài đã học; liên hệ giới thiệu nội dung bài học
- Giới thiệu một số sản phẩm và cách thực hành.
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút)
- Hướng dẫn HS quan sát trang 42, 43 và giao nhiệm vụ: + Thảo luận
+ Giới thiệu những điều đã biết về: Màu sắc, chấm, nét
- Giới thiệu lần lượt đại diện các nhóm trả lời. Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.
- Tóm tắt rõ hơn từng nội dung đã học, kết hợp sử dụng hình ảnh và nếu vấn đề, tương tác với HS:
+ Có nhiều loại nét, nhiều cách tạo chấm và tên gọi màu sắc khác nhau + Chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo nên các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Quan sát.
- Trả lời câu hỏi và gợi mở của GV - Hình ảnh liên quan đến nội dung đã học về màu sắc, chấm, nét.
Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Khoảng 13’)
- Yêu cầu HS xem lại các bài đã học
+ Lựa chọn một sản phẩm yêu thích nhất và trưng bày.
+ Giới thiệu về sản phẩm: Nội dung, đọc tên màu sắc ở hình ảnh, chi tiết hoặc chấm, nét; kiểu nét; cách tạo sản phẩm (vẽ, cắt, xé, dán, gấp….).
- Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm.
- Tổng hợp các các chia sẻ của HS, gợi nhắc, củng cố thêm những kiến thức đã học về: màu sắc, chấm, nét. Sản phẩm thưc hành trong học kì 1(trong vở thực hành hoặc sản phẩm 2D, 3D có sẵn trong lớp, HS lưu giữ)
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Gợi mở HS chia sẻ về một bài học hoặc sản phẩm thích nhất trong học kì và giải thích vì sao thích.
- Gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm để trang trí ở nhà/ trong lớp học?
- Nhận xét tiết học.
- Chia sẻ cảm nhận; ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống.
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2
- Chia sẻ mong muốn thực hành
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Lắng nghe.
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
- Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, gợi mở HS nhớ lại nội dung đã học, đã ôn tập ở tiết 1:
+ Sử dụng màu, chấm, nét thể hiện nhiều hình ảnh khác nhau về các chủ đề: Thiên nhiên, con vật, đồ dùng, đồ chơi…
+ Sử dụng các vật liệu, chất liệu khác nhau để tạo sản phẩm: màu sáp, màu dạ, giấy màu, vật liệu sẵn có…
- Kích thích HS vận dụng những điều đã học để thực hành, tạo sản phẩm.
- Quan sát. - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi
Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 17’)
- Tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ:
+ Mỗi nhóm tạo một sản phẩm mĩ thuật với khổ giấy bìa cho trước, có sẵn màu nền.
+ Lựa chọn nội dung thể hiện: hình ảnh thiên nhiên, con vật, đồ vật… + Vận dụng vật liệu, họa phẩm sẵn có để tạo chấm, nét bằng cách cắt, xé, dán... hoặc vẽ, in chấm, nét tạo hình ảnh ở sản phẩm.
- Lưu ý HS có thể lựa chọn cách thể hiện sau: + Thể hiện chấm và màu sắc ở sản phẩm.
+ Thể hiện một kiểu nét hoặc một số kiểu nét và màu sắc ở sản phẩm. + Sử dụng chấm, nét, màu sắc ở sản phẩm
- Gợi nhắc HS: Trong thực hành, quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về nhiệm vụ của nhóm.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn và hỗ trợ. - Thực hành tạo sản phẩm nhóm - Bìa giấy có màu/màu trắng - Đồ dùng, vật liệu…
Hoạt động 4. Tổ chức Hs trưng bày, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (khoảng 8’)
- Hướng dẫn các nhóm trưng bày
- Gợi mở nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm, các hình ảnh trong sản phẩm, giới thiệu tên các màu sắc, kiểu nét, hình chấm có ở hình ảnh/chi tiết trên sản phẩm. Cách thực hành?
- Nhận xét kết quả thực hành, nội dung chia sẻ của các nhóm.
- Chia sẻ cảm nhận; ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống.
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 5. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và giới thiệu nội dung học tập kì 2 (3’)
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng thực hành về sản phẩm đã tạo được của nhóm?
- Gợi mở Hs chia sẻ lựa chọn sản phẩm yêu thích để sử dụng vào cuộc sống
- Giới thiệu nội dung chính sẽ tìm hiểu ở học kì 2
- Chia sẻ mong muốn thực hành, ý tưởng sử dụng sản phẩm. - Lắng nghe bài học kì 2
NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC HỌC KÌ 2
TT tuần
Chủ đề Bài học Số tiết Trang
19 Chủ đề 5
Sáng tạo với các hình
cơ bản Bài 10: Ngơi nhà thân quen 2 2
20 21
Bài 11: Tạo hình với lá cây 2 5
22
23 Chủ đề 6
Những hình, khối khác nhau
Bài 12: Tạo khối cùng đất nặn 2 9 24
25
Bài 13: Sáng tạo cùng vật liệu tái chế 2 13 26
27
Bài 14: Đồ dùng học tập thân quen 2 18 28
Chủ đề 7
Trường học yêu thương 29
Bài 15: Em vẽ chân dung bạn 2 23
30 31
Bài 16: Ngôi trường em yêu 3 27
32 33 34
Bài 17: Cùng nhau ơn tập học kì 2
2 33 35 Tổng 8 bài 17 tiết
Bài 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN (2 tiết) I. MỤC TIÊU
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nhận biết được các hình cơ bản. Bước đầu thấy được nhiều hình ảnh trong cuộc sống có dạng hình cơ bản.
- Tạo được hình cơ bản; vận dụng được hình cơ bản để tạo sản phẩm theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
- Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngơn ngữ, tính tốn, âm nhạc… thơng qua các hoạt động trao đổi, thảo luận; sử dụng công cụ, vật liệu
để sáng tạo; vận dụng hiểu biết về hình phẳng trong mơn Tốn để tạo hình cơ bản, hát và vận động theo lời bài hát liên quan đến bài học…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lịng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ dùng, cơng cụ học tập; tơn trọng sản phẩm
do mình, bạn bè tạo ra; giữ vệ sinh bản thân và lớp học…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu
tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV.