III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
b. Gợi mở HS liên hệ hình lá cây với hình ảnh đã biết trong tự nhiên, đời sống
- Hướng dẫn HS quan sát hình lá trong SGK, tr.50 và giao nhiệm vụ: + Đọc tên các hình ảnh (lá cây, con cá, cánh diều, quả)
+ Trong các hình ảnh, hình nào đã biết, hình nào chưa biết? + Mỗi hình lá cây giống hình ảnh nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS, giới thiệu thêm về các hình lá, hình con vật, đồ vật và quả.
- Gợi mở HS nhớ về những lá cây khác đã nhìn thấy/đã biết và liên tưởng với hình ảnh có trong tự nhiên, đời sống.
=> Nhiều lá cây có hình dạng giống với những hình ảnh, đồ vật… có
trong tự nhiên, đời sống.
- Hình ảnh trang 50, sgk.
- Quan sát, thảo luận nhóm 4-6 HS
- Trả lời câu hỏi - Suy nghĩ, có thể kể tên lá và liên tưởng
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 16’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong SGK, tr.51 và giao nhiệm vụ thảo luận: Nêu tên lá, cách tạo hình con voi từ lá bưởi.
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS
- Giới thiệu đặc điểm của lá bưởi và liên hệ với đặc điểm phần đầu, phần thân của con voi
- Hướng dẫn, thị phạm minh họa cách tạo hình con voi dựa trên các bước thực hành trong SGK, kết hợp giải thích và gợi mở, tương tác với HS.
- Lưu ý HS: Vị trí đặt hình lá để cân đối với trang giấy
- Gợi mở HS liên tưởng hình lá cây đã chuẩn bị với hình ảnh quen thuộc trong đời sống.
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh tr.52, sgk và gợi mở HS nhận ra cách tạo hình đồ vật, con vật từ lá cây.
- Kích thích HS sẵn sàng thực hành.
- Hình minh họa trong sgk, tr.51 - Thảo luận nhóm 4-6 HS - Nêu cách tạo hình vng, hình trịn, tam giác. - Liên tưởng hình lá cây đã chuẩn bị - Quan sát hình SGK, tr.53, chia sẻ cảm nhận.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở tiết 1 - Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ:
+ Thực hành cá nhân: Lựa chọn lá cây và liên tưởng với hình ảnh trong đời sống, hình ảnh theo ý thích; Vận dụng cách tạo hình con voi để thực hành.
- Ngồi theo nhóm 6 HS
- Thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Trao đổi cùng bạn trong nhóm: Quan sát các bạn trong nhóm thực hành, trao đổi, chia sẻ cùng bạn về: chọn lá cây, ý tưởng tạo hình ảnh u thích từ lá cây…
- Gợi nhắc HS: Tiết 1 tập trung vẽ hình lá trên giấy, các chi tiết khác sẽ vẽ ở tiết 2. Nếu có thể vẽ một số chi tiết hoặc vẽ thêm hình khác trên giấy.
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, hướng dẫn Hs vị trí đặt hình lá cây trên trang giấy và có thể hỗ trợ.
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 6’)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát, chia sẻ theo cảm nhận. - Gợi mở HS giới thiệu: tên lá, ý tưởng tạo hình ảnh từ hình lá… - Tóm tắt chia sẻ của HS; nhận xét HS thực hiện nhiệm vụ thực hành, thảo luận và sản phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (1’)
- Nêu nội dung chính của tiết học. Nhận xét kết quả học tập của HS - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ thêm chi tiết ở hình lá - Nhắc HS bảo quản sản phẩm và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2
- Lắng nghe - Chia sẻ ý tưởng
Tiết
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút)
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1. Giới thiệu nội dung tiết 2 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Nhắc nội dung tiết 1 - Ngồi theo nhóm: 6 HS
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’)
- Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh được tạo từ hình lá và gợi mở HS: Nêu tên hình ảnh (con vật, đồ vật, đồ dùng…).
- Gợi nhắc HS: Quan sát hình lá đã vẽ ở tiết 1, liên tưởng với
hình
ảnh muốn thể hiện và chia sẻ
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, kích thích HS tiếp tục thực hành trên sản phẩm đã vẽ ở tiết 1.
- Khích lệ HS: Nếu hồn thành sản phẩm nhanh sẽ tiếp tục được
tạo thêm hình ảnh từ lá cây hoặc xé, cắt tạo hình lá cây và sắp xếp tạo sản phẩm theo ý thích. Ví dụ các hình ở trang 52, 53 SGK.
- Quan sát.
- Thảo luận nhóm 3-4 HS - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi và gợi mở của GV
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. Giao nhiệm vụ: + Thực hiện nhiệm vụ cá nhân: Vẽ tiếp các chi tiết theo tưởng tượng và ý thích để tạo hình ảnh từ hình lá cây đã vẽ ở tiết 1; Quan sát các bạn trong nhóm, có thể học hỏi bạn cách vẽ các chi tiết, cách vẽ màu hoặc trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng tạo hình ảnh của mình; cắt rời hình ảnh khỏi khổ giấy.
+ Thực hiện nhiệm vụ nhóm: Cùng bạn sắp xếp các hình ảnh sản phẩm cá nhân và dán trên khổ giấy A3/A4 (hoặc trên bảng
- Thực hành, thảo luận nhóm: 6 – 7 HS
- Phối hợp cùng bạn tạo sản phẩm nhóm.
- Tập trao đổi về hình ảnh đang thực hành của mỗi thành viên trong nhóm
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
nhóm/bảng cá nhân) và đặt tên cho sản phẩm nhóm; thảo luận, bổ sung thêm chi tiết, hình ảnh ở sản phẩm.
- Quan sát HS thực hành, thảo luận và gợi mở trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ HS.
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 8’)
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm, gợi mở nội dung nhận xét, chia sẻ:
+ Tên sản phẩm.
+ Tên mỗi hình ảnh trong sản phẩm
+ Kể tên các hình ảnh nhóm bạn đã tạo được + Thích sản phẩm nào nhất? vì sao?
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi mở HS có thể liên tưởng hình lá cây khác với hình ảnh u thích trong cuộc sống.
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS
nhận ra có thể cắt, cuộn/uốn lá cây để tạo hình theo ý thích
- Tạo sản phẩm nhóm và trưng bày.
- Quan sát sản phẩm của các nhóm.
- Giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm
- Nêu một số cách có thể vận dụng để sáng tạo thêm sản phẩm có chủ đề thiên nhiên.
Hoạt động 5. Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11 (2’)
- Nhắc HS vệ sinh lớp học.
- Tóm tắt nội dung chính của bài học, kết hợp sử dung câu chốt tr.53. Nhận xét kết quả học tập
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 12: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học tập.
- Lắng nghe
CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH, KHỐI KHÁC NHAU (4 tiết) Bài 12: TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN (2 tiết) I. MỤC TIÊU
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: – Nhận biết khối cơ bản. Nêu được cách tạo khối cơ bản; bước đầu biết liên hệ khối cơ bản với một số đồ vật, đồ chơi… quen thuộc.
– Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ...; biết vận dụng các khối để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết liên hệ ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. – Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, thể chất… thông qua một số biểu hiện như: Sử dụng công cụ phù hợp với đất nặn để thực hành; vận dụng hiểu biết về hình, khối trong mơn Tốn để tạo hình khối dạng cơ bản; vận dụng hiểu biết về tự nhiên, xã hội để liên hệ một sơ hình ảnh, đồ vật… với các khối dạng cơ bản; trao đổi, chia sẻ trong học tập…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, trách nhiệm và sự tôn trọng… thông qua một số biểu hiện: Chuẩn bị đồ dùng học tập; giữ vệ sinh cá nhân, lớp học trong
thực hành, sáng tạo; tôn trọng sản phẩm tạo được của bạn bè…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN