II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1 Học sinh: Vở THMT1, màu vẽ, bút chì…
c. Tổ chức HS thực hành
- Giới thiệu thời lượng dành cho bài học và nhiệm vụ tiết 1. - Tổ chức HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ:
+ Thực hành cá nhân: Vẽ bức tranh về người bạn trong nhóm/lớp hoặc tưởng tượng vào vở thực hành. Tiết 1 tập trung vẽ bằng nét; tiết 2 vẽ màu hồn chỉnh.
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi cùng bạn. Ví dụ: bạn vẽ ai, khn mặt người bạn mà bạn vẽ là hình gì, tóc dài hay ngắn… - Gợi nhắc HS: Có thể vẽ hình khn mặt và các bộ phận bằng nét bút chì hoặc bút màu.
- Hướng dẫn HS tham khảo thêm một số tranh chân dung giới thiệu ở trang 68, sgk và gợi mở: Ngồi hình vẽ khn mặt người , có thể vẽ thêm hình ảnh hoặc chi tiết nào; có thể trang trí trang phục bằng cách nào?
- Gợi mở HS có thể chọn một trong hai cách sau:
+ Quan sát bạn đối diện/bạn trọng nhóm và vẽ chân dụng bạn
+ Nhớ về một người đã biết hoặc tưởng tượng về một người bạn theo ý thích và vẽ chân dụng bạn.
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi, gợi mở; có thể hỗ trợ HS. - HS ngồi theo nhóm 6 - Thực hành tạo sản phẩm cá nhân - Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ cùng bạn.
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (Khoảng
6’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát - Gợi mở HS chia sẻ:
+ Em vẽ bạn nào trong bức tranh của mình? (trong lớp, quen biết, tưởng tưởng)
+ Khn mặt của người bạn mà em vẽ có gì đặc biệt? + Em sử dụng những kiểu nét gì để vẽ?
+ Em thích hình vẽ khn mặt trên bức tranh của bạn nào? ...
- Tóm lược những chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. Gợi mở HS quan sát một sô bức tranh trong SGK, tr.68 và chia sẻ ý tưởng vẽ màu sắc để hoàn thiện bức tranh ở tiết 2.
- Trưng bày sản phẩm - Quan sát - Một số HS giới thiệu sản phẩm của mình - Lắng nghe bạn giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm trong lớp.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 của bài học (khoảng 1’)
- Nhắc lại nội dung của tiết học
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (khoảng 2’)
- Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1
- Nhắc lại nội dung tiết 1 đã học
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’)
- Hướng dẫn HS tìm hiểu màu sắc ở một số tranh chân dung giới thiệu trong SGK, tr.65, 67, 6 tr.68. Giao nhiệm vụ: Quan sát và thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Kể tên màu sắc có ở hình khn mặt, trang phục, nền xung quanh và các chi tiết khác (mắt, mũi, miêng, tai, tóc…)?
+ Trong mỗi bức tranh, màu khuôn mặt và màu nền xung quanh khác nhau hay giống nhau.
- Giới thiệu thêm một số tranh chân dung sưu tầm, gợi mở HS đọc tên màu sắc trên hình khn mặt, trang phục, nền…
- Tóm tắt chia sẻ của HS và gợi nhắc: Vẽ màu sắc cho hình khn mặt, các bộ phận của khn mặt và nền xung quanh theo ý thích. Nên vẽ màu nền và màu khn mặt, trang phục khác nhau
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, khích lệ Hs hồn thiện sản phẩm cá nhân và tạo thêm sản phẩm khác.
- Quan sát
- Thảo luận: cặp đôi - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
- Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm. Giao nhiệm vụ: Quan sát bức tranh đã vẽ nét ở tiết 1 và suy nghĩ:
+ Có thể bổ sung thêm chi tiết theo ý thích (cửa sổ, mây, trời, chim, hoa, con vật, đồ chơi, nơ, mũ, trang trí trang phục…
+ Chọn màu theo ý thích để vẽ: khn mặt, mắt, mũi, miệng, tóc, nèn xung quanh… và trang trí theo ý thích.
- Gợi mở HS chia sẻ: chọn màu, vẽ thêm chi tiết…
- Nhắc HS trong thực hành: Quan sát bạn trong nhóm, chia sẻ ý tưởng của mình, đặt câu hỏi với bạn và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm đang vẽ của bạn…
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở HS đặt tên cho bức tranh, có thể hỗ trợ HS trong thực hành.
- Hoàn thành sản phẩm cá nhân - Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. - Đặt tên cho sản phẩm nhóm.
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 7’)
- Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ…
- Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở giới thiệu: + Tên bức tranh
+ Giới thiệu về người bạn đã vẽ trong bức tranh
+ Thích màu sắc/chi tiết nào nhất trong bức tranh của mình/của bạn? + Thích bức tranh của bạn nào trong lớp, vì sao?...
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. Gợi mở HS chia sẻ sử dụng bức tranh là gì (treo, tặng…).
- Hướng dẫn HS tìm hiểu mục Vận dụng: Gợi mở HS nhận ra có thể vẽ chân dung một người hoặc nhiều người trong bức tranh và khích lệ HS vẽ thêm bức tranh về người bạn khác hoặc người thân…
- Thu dọn đồ dùng, công cụ…
- Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Quan sát mục Vận dụng, có thể chia sẻ thêm ý tưởng tạo sản phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 16 (2’)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Nhận xét ý thức, kết quả học tập. Nhắc HS cần thể hiện tình cảm, sự quan tâm đến những người bạn, người thân và mọi người xung quanh.
- Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 16 theo hướng dẫn trong SGK.
- Lắng nghe
- Có thể nêu ý kiến
BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: – Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số ngơi trường; Nêu được cách tạo mơ hình ngơi trường từ vỏ hộp giấy.
– Biết cùng bạn tạo được mơ hình ngơi trường bằng vỏ hộp giấy và vật liệu, cơng cụ, họa phẩm sẵn có. Bước đầu thấy được có nhiều cách để tạo hình ngơi trường theo ý thích từ vật liệu sẵn có.
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngơn ngữ, tính tốn, âm nhạc… thơng qua một số biểu hiện như: Sử dụng vỏ hộp giấy phù hợp
với kiểu dáng ngôi trường muốn thể hiện; trao đổi, phối hợp cùng bạn để tạo sản phẩm
nhóm; tạo được những chi tiết cho mơ hình ngơi trường phù hợp với kích thước, kiểu dáng; hát bài hát về ngôi trường; biết sử dụng cơng cụ an tồn và phù hợp với thao tác thực hành, tạo sản phẩm….
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm thơng qua một số biểu hiện như: u thích, giữ gìn vệ sinh trường, lớp
ln sạch, đẹp; q mến thầy, cô và bạn bè; chuẩn bị vật liệu để thực hành, sáng tạo; tôn trọng lựa chọn vật liệu để thực hành và kiểu dáng mơ hình ngơi trường do bạn tạo ra; chia sẻ nhận xét, bày tỏ cảm xúc theo cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về mái trường, về sản phẩm sáng tạo của mình, của bạn…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, vỏ hộp giấy/thùng bìa carton, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ… 2. Giáo viên: Vở THMT1, vỏ hộp giấy/thùng bìa carton, kéo, hồ dán, băng dính, giấy màu, 2. Giáo viên: Vở THMT1, vỏ hộp giấy/thùng bìa carton, kéo, hồ dán, băng dính, giấy màu,
màu vẽ… hình ảnh liên quan nội dung bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên
hệ thực tế, học tập nhóm…