- Thứ tư, phát huy tốt vai trò cá nhân gắn liền với xây dựng cơ chế tạo điều
3.2.3.Đối với bản thân mỗi cán bộ chiến sĩ Cơng an
Ngày nay, tình hình kinh tế - chính trị xã hội trong nước và trên thế giới đang có những biến động mới, sự tác động của mặt trái nền kinh tế thị trường, sự giao lưu, hội nhập quốc tế càng mở rộng. Cùng với sự chống phá của các thế lực thù địch bằng “diễn biến hồ bình” với các thủ đoạn tinh vi và quyết liệt hơn, đang đặt ra cho cách mạng nước ta những yêu cầu, nhiệm vụ và thách thức mới, đòi hỏi đội ngũ CBCS đặc biệt là lực lượng cán bộ trẻ cũng phải có những nhận thức mới cho phù hợp với yêu cầu của thực tiễn mới, phải nêu cao ý thức tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện trong thực tiễn, để nâng cao bản lĩnh chính trị, trình độ trí tuệ, tri thức khoa học cần thiết và phẩm chất đạo đức, lối sống, phương pháp và tác phong cơng tác đáp ứng địi hỏi ngày một cao hơn của tình hình, nhiệm vụ mới.
Đây là giải pháp quan trọng nhất, có ý nghĩa thiết thực và mang tính đột phá trong nâng cao tư tưởng chính trị của CBCS CATP Cần Thơ giai đoạn hiện nay. Tự học tập, tự rèn luyện có vai trị đặc biệt quan trọng góp phần to lớn vào q trình hình thành và phát triển nhân cách của mỗi cán bộ, trong đó có bản lĩnh chính trị. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “phải lấy tự học tập làm cốt” [37, tr.41].
Tư tưởng chính trị của đội ngũ cán bộ là quá trình thống nhất của hai mặt: một mặt, là sự tác động có mục đích từ bên ngồi vào đối tượng; mặt khác, thơng qua sự tác động đó làm cho đối tượng thực hiện hoạt động tự giáo dục, tự biến đổi, tự hồn thiện bản thân mình. Tuy là mặt thứ hai, bước tiếp theo của quá trình nhưng tự giáo dục, tự rèn luyện bao giờ cũng có ý nghĩa trực tiếp quyết định sự phát triển các phẩm chất nhân cách. Bởi, những tác động từ bên ngoài dù toàn diện đến đâu cũng chỉ vạch ra được mục tiêu, phương hướng, cung cấp cơ sở dữ liệu, nội dung, cách thức, phương pháp, tạo điều kiện thuận lợi thúc đẩy quá trình hình thành và phát triển các phẩm chất nhân cách. Bản thân đối tượng có phát triển theo định hướng đó
hay khơng và phát triển đến mức độ nào hồn tồn phụ thuộc vào ý thức và khả năng tự giáo dục, tự rèn luyện của họ. Ý thức tích cực tự giác, khả năng tự giáo dục, rèn luyện của họ càng cao thì sự phát triển các phẩm chất nhân cách càng lớn.
Vì vậy, cùng với nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng chính trị thì rèn luyện của chủ thể, đồng thời phải phát huy tính tích cực, chủ động trong tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao bản lĩnh chính trị của CBCS. Trong giai đoạn cách mạng hiện nay, để đảm bảo cho đội ngũ cán bộ luôn ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ trong sự nghiệp đổi mới của đất nước, của đơn vị, vấn đề có ý nghĩa quyết định là: từng cán bộ dù ở cương vị nào, đều phải thường xuyên tự học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, tự học tập chuyên môn, nghiệp vụ và phải thực sự trau dồi đạo đức, lối sống, coi trọng tính tiền phong gương mẫu để hồn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao. Khơng tích cực tự học tập, rèn luyện, phấn đấu vươn lên cũng là một biểu hiện của sự thối hóa. Để tự học, tự rèn luyện có kết quả cao trong nâng cao tư tưởng chính trị của CBCS phải chú trọng một số nội dung sau đây:
Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm đội ngũ CBCS về vị trí, vai trị của người cán bộ CAND nói chung và lực lượng CATP Cần Thơ nói riêng và lịng tự hào nghề nghiệp của họ.
Nâng cao nhận thức, trách nhiệm và lịng tự hào về nghề nghiệp mà người CBCS Cơng an đang dấn thân, theo đuổi, đảm bảo cho CBCS yên tâm gắn bó với chức trách, nhiệm vụ được giao. Lịng tự hào, tự tơn nghề nghiệp của mình có ý nghĩa trực tiếp tác động tới người cán bộ cả trong nhận thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo tay nghề và giáo dục phẩm chất nhân cách, tác phong cơng tác cho họ. Vì vậy nhận thức đúng về vị trí, vai trị đó tạo cho đội ngũ CBCS là cơ sở nền tảng, động lực bên trong để mỗi cán bộ không ngừng tự học tập, nghiên cứu, rèn luyện phấn đấu tiến bộ trưởng thành, tự đổi mới mình đáp ứng địi hỏi của yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
Đội ngũ CBCS nhận thức một cách nghiêm túc, việc học tập đối với mỗi cán bộ, đảng viên khơng cịn đơn thuần là học để “biết”, mà mục đích của học tập là học để “làm việc”; và coi việc học tập nâng cao trình độ là một quá trình xuyên suốt. Học bằng mọi cách, bằng mọi hình thức; trong đó việc tự học, tự nghiên cứu là cơ bản. Đồng thời, xây dựng cho mình những hồi bão, ước mơ cao đẹp, lấy đó làm
mục tiêu phấn đấu. Trước những thuận lợi và khó khăn của đất nước cũng như của bản thân mình, hơn lúc nào hết cán bộ phải nhận thấy rõ vị trí, vai trị của mình đối với sự phát triển của đất nước, của quân đội và của đơn vị. Phải nhận thức được khó khăn lớn nhất của mình, của đơn vị trong giai đoạn này là sự cạnh tranh quyết liệt về trí tuệ để đạt tới những đỉnh cao của khoa học, kỹ thuật và cơng nghệ cũng như trình độ lãnh đạo, chỉ huy và quản lý. Để vượt qua được khó khăn đó, địi hỏi rất cao ở cán bộ là phải tự học tập, tự rèn luyện để nâng cao trình độ về mọi mặt, phải trau dồi bản lĩnh chính trị, giữ vững lý tưởng XHCN, phấn đấu thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội đồn kết, dân chủ, cơng bằng, văn minh. Cấp uỷ, lãnh đạo các đơn vị cần thường xuyên quan tâm làm tốt công tác giáo dục về mọi mặt; đặc biệt phải coi trọng công tác giáo dục bồi dưỡng thế giới quan, phương pháp luận khoa học, làm cho cán bộ luôn nhận thức đúng, thấy rõ trách nhiệm nặng nề nhưng cũng rất vinh dự, tự hào được tham gia vào sự nghiệp cách mạng. Từ đó, xác định rõ mục tiêu phấn đấu cho từng loại hình cán bộ, động viên khích lệ cán bộ noi gương, học tập tư tưởng của Bác Hồ về học suốt đời: "Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm".
Thực tế đã cho thấy, hiện nay đại đa số cán bộ đều nhận thức được việc học tập là quyền lợi và nhiệm vụ chính trị của mình; hiểu theo cách khác học là tồn tại, lười học tập là đồng nghĩa với tụt hậu, thối hóa. Nhưng lại có một bộ phận nhỏ cán bộ cịn thờ ơ, an phận, tự mãn không quan tâm đến học tập nâng cao trình độ, thiếu cập nhật, thiếu hiểu biết. Từ đó dẫn đến lệch lạc về tư tưởng, tâm trạng bi quan, dao động, mất lòng tin, mất phương hướng, làm chậm tiến trình đổi mới tư duy trong mọi lĩnh vực hoạt động của Đảng và Nhà nước. Kiến thức vững chắc bao giờ cũng là cơ sở của sự thành công. Để có kiến thức thì u cầu trước nhất đối với đội ngũ CBTĐ bộ đội chủ lực là phải ra sức học tập, nâng cao trình độ lý luận chính trị, trình độ chun mơn. Góp phần xây dựng và củng cố đội ngũ cán bộ vững vàng về chính trị, trong sáng về đạo đức, chuyên về nghiệp vụ, đủ sức thực hiện thắng lợi sự nghiệp cách mạng và xây dựng lực lượng CATP Cần Thơ ngày càng chính quy, tinh nhuệ và tiến lên hiện đại.
Hai là, tăng cường sự định hướng, giúp đỡ của cấp ủy, lãnh đạo và các cơ quan cấp trên đối với đội ngũ CBCS trong tự học tập, tự rèn luyện tư tưởng chính trị.
Cấp ủy, nhất là lãnh đạo, chỉ huy đơn vị phải trực tiếp định hướng cụ thể những nội dung cần học tập, rèn luyện cho cán bộ, cho nên cần phải tổ chức chặt chẽ quá trình tự học, rèn luyện, tự nghiên cứu của cán bộ mặt khác phải đòi hỏi tích chủ động, tự giác, tích cực ở người học. Hồ Chí Minh đã dạy: “Học hỏi là một việc phải tiếp tục suốt đời. Suốt đời phải gắn liền lý luận với cơng tác thực tế. Khơng ai có thể tự cho mình đã biết đủ rồi, biết hết rồi” [53, tr.215].
Để việc tự học của cán bộ đạt chất lượng cao cần phải hướng vào việc tuyên truyền định hướng những giá trị chuẩn mực của con người mới, những tiêu chuẩn nhân cách của người chiến sĩ Công an cách mạng. Những nội dung cần định hướng cho cán bộ trong tự học tập, rèn luyện cần tính tốn một cách chặt chẽ trên cơ sở đánh giá đúng nhu cầu nhận thức của từng đối tượng, những vấn đề mới về lý luận và thực tiễn đặt ra, nguồn tài liệu tham khảo hiện có, điều kiện cơng tác, thời gian và các yếu tố khác phục cho việc tự học tập, tự nghiên cứu. Như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “phải tự nguyện, tự giá, xem công tác học tập cũng là một nhiệm vụ mà người cán bộ cách mạng phải hồn thành cho được. Do đó mà tích cực, tự động hoàn thành kế hoạch học tập, nêu cao tinh thần chịu khó, cố gắng khơng lùi bước trước bất kỳ khó khăn nào trong việc học tập” [53, tr.249].
Thực tế cho thấy, đội ngũ CBCS bị hạn chế về trình độ văn hóa, lý luận chính trị là người thiếu tâm nhìn xa trơng rộng, nắm việc nhỏ bỏ việc lớn; không biết nghiên cứu, tổng kết thực tiễn để khái quát kinh nghiệm nâng lên thành lý luận; chậm phát hiện và nắm bắt những cái mới; năng nề kinh nghiệm chủ nghĩa, thiếu chủ động sáng tạo trong công tác; chấp hành chỉ thị, nghị quyết của trên một cách máy móc, thụ động. Khi gặp khó khăn hoặc trước những diễn biến phức tạp của tình hình thì lúng túng, bị động, dễ mất phương hướng.
Ba là, mỗi CBCS phải tự giác học tập, rèn luyện toàn diện và thường xuyên tự kiểm tra, đánh giá chất lượng tự học, tự rèn của luyện của mình.
Cấp uỷ, chỉ huy các cấp coi trọng việc học tập, rèn luyện toàn diện của đội ngũ CBCS. Bên cạnh việc nâng cao trình độ lý luận chính trị đội ngũ CBCS cịn phải ln phấn đấu học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, nhất là trong các ngành khoa học kỹ thuật, khoa học quản lý và thực hành. Thường
xuyên tiếp cận và cập nhật kiến thức và thông tin mới về lãnh đạo kinh tế, lãnh đạo nhà nước, đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn cách mạng hiện nay.
Trí tuệ là nội hàm của nhận thức lý tính đạt đến một trình độ nhất định trên cơ sở những hiểu biết của con người về tự nhiên, xã hội và tư duy trở thành công cụ để nhận thức và cải tạo thế giới. CBCS có trình độ trí tuệ mới có thể hình thành và phát triển tính nhạy bén để giải quyết một cách chính xác và mau lẹ những vấn đề phức tạp. Đội ngũ CBCS có trình độ, trí tuệ, năng lực lãnh đạo và chỉ đạo mới có nhận thức, tình cảm, ý chí, niềm tin và hành vi chính trị và trình độ tự giác, tạo nên năng lực làm chủ của cán bộ, thể hiện tập trung ở sự vững vàng kiên định, đồng thời nhạy cảm trước những biến động chính trị xã hội, tính tích cực trong tham gia vào các q trình chính trị - xã hội đó, giải quyết chính xác và mau lẹ những vấn đề chính trị thực tiễn, đúng với quy luật khách quan và phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể.
Phát hiện nêu gương nhân rộng điển hình tiên tiến khắc phục những trường hợp trung bình chủ nghĩa, ngại học tập, ngại rèn luyện. Các cấp lãnh đạo, chỉ huy cần tích cực truyền đạt kinh nghiệm hoạt động thực tiễn cho cán bộ trẻ, nhất là cán bộ mới ra trường, định hướng rõ những nội dung đã học, có chế độ kiểm tra thường xuyên việc tự học, tự rèn của cán bộ, có chính sách biểu dương, khen thưởng, nhân rộng điển hình người tốt, việc tốt, đơn vị tốt, kiên quyết xử lý nghiêm những cán bộ vi phạm phẩm chất đạo đức lối sống. Đồng thời đưa vấn đề tự học, tự rèn luyện của cán bộ vào nghị quyết lãnh đạo của tổ chức Đảng, vào kế hoạch công tác của đơn vị. Tinh thần, thái độ, trách nhiệm và kết quả tự học tập, tự rèn luyện của cán bộ phải là một tiêu chí để đánh giá khen thưởng đề bạt bổ nhiệm. Phê phán biểu hiện, các đơn vị khoán trắng việc tự học tập, tự rèn luyện của cán bộ; không quan tâm hướng dẫn, cung cấp tại liệu, không kiểm tra đôn đốc thực hiện kế hoạch tự học tập tự rèn luyện của cán bộ.
Đối với cán bộ quá coi trọng bằng cấp, cho rằng mình đã có bằng cử nhân, bằng đại học..., là đủ rồi, không cần phải học thêm làm gì, nhất là học chính trị; hoặc một số cán bộ ngại học lý luận chính trị; càng xem nhẹ việc tự học, tự rèn luyện; nêu có tự học, tự rèn luyện thì lại khơng có kế hoạch, gặp căng hay chớ, gặp đâu học đó, khơng đặt ra chỉ tiêu, mục đích rõ ràng.
Hiện nay cùng với cả nước, thành phố Cần Thơ cũng đang trong thời kỳ quá độ đi lên CNXH, hội nhập quốc tế và sự tác động của mặt trái cơ chế thị trường, cho nên trong lực lượng CATP Cần Thơ còn tồn tại đan xen nhiều tư tưởng, đạo đức, lối sống, cả những tư tưởng tiến bộ của xã hội mới và những tàn dư lạc hậu vẫn tồn tại, như đạo đức tư sản, phong kiến, tiểu tư sản, thực dân. Vì thế, quá trình xây dựng và hiện thực hoá lý tưởng, đạo đức XHCN trong lực lượng CAND nói chung và CATP Cần Thơ hiện nay không thể không bị ảnh hưởng bởi sự tác động tiêu cực của những tư tưởng, đạo đức phi XHCN.
Trong cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay, chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang ra sức khôi phục và tán dương những tư tưởng, đạo đức thói quen của xã hội cũ, tích cực truyền bá tư tưởng, lối sống tự do theo xã hội phương tây hòng mưu toan làm đảo lộn những giá trị tư tưởng, đạo đức mới của xã hội ta. Chính vì vậy, phịng chống suy thối, giữ vững nền tảng tư tưởng chính trị trong lực lượng CATP Cần Thơ là cuộc đấu tranh lâu dài, rất gay go và phức tạp trong quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc hiện nay. Trong lực lượng CAND công tác tư tưởng chính trị giữ vị trí rất quan trọng trong sự nghiệp xây dựng lực lượng CAND vững mạnh về chính trị, tư tưởng chống lại âm mưu, hoạt động “diễn biến hồ bình” của các thế lực thù địch đảm bảo ANCT, TTATXH. Trong nhữg năm qua, trên mặt trận đấu tranh tư tưởng, đạo đức, lối sống, một số CBCS đã sa ngã trước uy lực đồng tiền, sự ma quái của chủ nghĩa thực dụng, dẫn đến phai nhạt lý tưởng, tha hoá đạo đức lối sống, dẫn đến vi phạm kỷ luật. Trước tình hình phức tạp và thực tế đó, u cầu bức thiết đặt ra là mỗi CBCS phải tích cực tu dưỡng, rèn luyện nâng cao bản lĩnh chính trị, lập trường giai cấp để chủ động tự bảo vệ mình, đồng thời các cấp uỷ Đảng, chính quyền và lãnh đạo các cấp trong Cơng an cần có những giải pháp thiết thực về cơ chế chính sách và tăng cường quản lý, kiểm tra giám sát để nắm chắc tình hình tư tưởng, diễn biến, tâm tư nguyện vọng của CBCS để phịng chống có hiệu quả những biểu hiện suy thối tư tưởng chính trị trong lực lượng CAND nói chung và CATP Cần Thơ nói riêng là vấn đề cấp bách hiện nay.