VIII- NHỮNG Đ ểNG GểP MỚI CỦA LUẬN VĂ N
2.4.3.Nguyờn nhõn của những tồn tại, yếu kộm
b. Quy ủịnh của Viện Đại học Mở HàN ội về cụng tỏc quản lý ủào tạo:
2.4.3.Nguyờn nhõn của những tồn tại, yếu kộm
- Thứ nhất: Vềủội ngũ cỏn bộ, giảng viờn
Trỡnh ủộ của người GV thể hiện trờn 3 mặt cơ bản: trỡnh ủộ chuyờn mụn nghiệp vụ, phương phỏp giảng dạy và ủạo ủức nghề nghiệp. Song, trong quản lý, chưa coi trọng cả quỏ trỡnh ủào tạo; trong mọi quỏ trỡnh, mọi bộ phận, mọi thành viờn ủều tham gia hỡnh thành nờn chất lượng ủào tạo; mới quan tõm ủến hoạt ủộng dạy và học, chưa kết hợp hữu cơ cỏc yếu tố bờn trong và bờn
ngoài ủể nõng cao chất lượng ủào tạọ
Quan ủiểm về ủỏnh giỏ chất lượng ủào tạo cũn nặng về học thuộc bài, trả lời ủỳng những nội dung giảng viờn ủó trỡnh bàỵ Để làm việc tốt, người lao ủộng phải chủủộng, tự giỏc, biết chủủộng, sỏng tạo trong cụng việc, biết vận dụng linh hoạt lý thuyết ủó học vào hoàn cảnh thực tế. Nếu theo cỏch kiểm tra ủỏnh giỏ như hiện nay thỡ sẽ khụng xõy dựng ủược cho người lao ủộng những phẩm chất nghề nghiệp cần thiết. Việc thay ủổi cỏch ủỏnh giỏ kết quả học tập một cỏch toàn diện khụng phải và khụng thể thực hiện hoàn chỉnh trong phạm vi một nhà trường, mà ủú là trỏch nhiệm của cỏc tổ chức nghiờn cứu, phỏt triển giỏo dục ủào tạọ Điều này cho thấy ý nghĩa của quan ủiểm "Đầu tư cho giỏo dục là ủầu tư chiều sõu, ủầu tư cho lõu dài".
- Thứ hai: Về cơ sở vật chất
Cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng ủảm bảo chất lượng ủào tạọ Mặt khỏc, CSVC tạo nờn mụi trường giỏo dục ủào tạọ Mụi trường giỏo dục ủào tạo bao gồm mụi trường bờn trong và mụi trường bờn ngoàị
Mụi trường bờn trong bao gồm hoạt ủộng của ủội ngũ cỏn bộ giảng viờn, cơ chế hoạt ủộng của nhà trường, cơ sở vật chất phục vụ cho học tập và sinh hoạt của sinh viờn, cảnh quan mụi trường, trật tự trị an và văn hoỏ trong nhà trường.
Muốn cú mụi trường giỏo dục tốt thỡ phải cú cơ sở vật chất tốt. Hệ thống phũng học, phũng thực hành, thư viện, ký tỳc xỏ; cỏc thiết bị, phương tiện, dụng cụ phục vụ cho việc học tập và sinh hoạt, ủõy là những cơ sở vật chất gúp phần hỡnh thành nờn những ủức tớnh nghề nghiệp, phong thỏi của sinh viờn. Mụi trường giỏo dục tốt thỡ trong ủiều kiện bỡnh thường, kết quảủào tạo sẽ cao hơn.
Cảnh quan mụi trường, trật tự trị an, nếp sống văn hoỏ, khụng gian, bố trớ cơ sở hạ tầng, kiến trỳc, cõy xanh... cú ảnh hưởng ủến sức khoẻ, thăng bằng về tõm lý, tỡnh cảm của con ngườị Cơ sở học tập của sinh viờn cỏc Khoa hiện nay hầu hết chưa ủảm bảo theo quy ủịnh, thiếu những khu vui chơi, sinh hoạt tập thể cho sinh viờn trong những giờ nghỉ nờn khụng tạo ủược khụng khớ nghỉ ngơi tớch cực giỳp SV cú thể phục hồi trớ nóo cho quỏ trỡnh học tập.
Mụi trường bờn ngoài bao gồm cỏc mối quan hệ với cỏc cấp, với chớnh quyền ủịa phương; cỏc sở, trường, trung tõm, doanh nghiệp ở cỏc ủịa bàn mở lớp hoặc liờn kết ủào tạo; quan hệ với gia ủỡnh sinh viờn chưa ủược quan tõm ủỳng mức.
- Thứ ba: Về chất lượng ủầu vào và nhận thức của sinh viờn
Chất lượng ủầu vào sinh viờn ủược coi là yếu tố ảnh hưởng khụng nhỏ tới chất lượng ủào tạọ Viện Đại học Mở Hà Nội lấy ủiểm thi ủầu vào sinh viờn thấp là một trở ngại lớn ủối với việc nõng cao năng lực quản lý ủào tạọ Với chất lượng ủầu vào sinh viờn thấp thỡ khả năng tiếp thu của sinh viờn ảnh hưởng trực tiếp ủến chất lượng ủào tạo là một khú khăn của nhà trường
Nhận thức của một bộ phận sinh viờn về Viện Đại học Mở Hà Nội là chưa ủỳng ủắn, nờn ủộng cơ và thỏi ủộ học tập chưa nghiờm tỳc, thiếu say mờ trong học tập dẫn ủến kết quả học tập và rốn luyện chưa caọ
Mặc dự tỷ lệ SV tỡm ủược việc làm sau khi ra trường ủạt khỏ cao nhưng cú những SV phải mất 1 - 2 năm mới tỡm ủược việc làm. Trờn thực tế nhiều doanh nghiệp khụng muốn tuyển dụng SV tốt nghiệp Viện Đại học Mở Hà Nộị Điều ủú ảnh hưởng ủến số lượng thớ sinh ủăng ký tuyển sinh vào trường.
- Thứ tư: Về cụng tỏc kiểm tra, ủỏnh giỏ kết quả học tập
Cụng tỏc kiểm tra, ủỏnh giỏ ủảm bảo chất lượng học tập từ trước ủến nay vẫn ủược thực hiện theo quy ủịnh của quy chế, tuy nhiờn phũng ban chức năng chuyờn mụn là phũng Khảo thớ và ủảm bảo chất lượng chỉ mới ủược thành lập từ năm 2011 do ủú cỏc cụng tỏc về kiểm tra, ủỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn ủược thực hiện do bộ phận giỏo vụ cỏc Khoa, Phũng quản lý ủào tạo theo quy chế, Những quy ủịnh cụ thể của Viện và sự theo dừi chặt chẽ của phũng ban chuyờn trỏch mới ủang ở giai ủoạn ủầụ Đội ngũ làm cụng việc khảo thớ và kiểm ủịnh chất lượng chưa cú nhiều kinh nghiệm.
- Thứ năm: Về tổ chức quản lý của nhà trường
Cơ chế chớnh sỏch núi chung và cơ chế chớnh sỏch về giỏo dục ủào tạo núi riờng trong những năm qua chậm thay ủổi, chưa ủỏp ứng ủược nhu cầu
quản lý của xó hộị Cơ chế chớnh sỏch liờn quan ủến giỏo dục ủào tạo bao gồm nhiều vấn ủề, phạm vi rất rộng và cú quan hệ mật thiết với nhau: chớnh sỏch, chếủộ, quy ủịnh ủối với sinh viờn, giảng viờn và chớnh sỏch, chếủộ, quy ủịnh về tổ chức, ủỏnh giỏ kết quảủào tạọ
Chớnh sỏch ủối với GV bao gồm chớnh sỏch tiền lương, chếủộ cụng tỏc giảng viờn, chớnh sỏch khen thưởng và ủói ngộ. Chớnh sỏch khen thưởng ủối với GV ủạt cỏc danh hiệu GV giỏi, nhà giỏo ưu tỳ... là chưa thoảủỏng. Cơ chế phối hợp ủể cụng nhận danh hiệu giỏo viờn giỏi chưa chặt chẽ.
Đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn hiện nay thực hiện thụng qua ủiểm số, trong khi cỏch ra ủề kiểm tra, ủề thi của giảng viờn chủ yếu là yờu cầu sinh viờn trỡnh bày lại những ủiều giảng viờn ủó dạy một cỏch khuụn mẫu, ủiều này làm cho kết quảủỏnh giỏ khụng chớnh xỏc.
Kết luận chương 2
Trong chương 2, ủề tài ủó nờu và phõn tớch ủược thực trạng quản lý quỏ trỡnh ủào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội gồm cỏc nội dung sau :
+ Khỏi quỏt chung về Viện Đại học Mở Hà Nội
+ Phõn tớch ủỏnh giỏ cỏc nhõn tố ảnh hưởng tới năng lực quản lý quỏ trỡnh ủào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong thời gian quạ
+ Phõn tớch ủỏnh giỏ thực trạng quỏ trỡnh quản lý ủào tạo ở Viện Đại học Mở Hà Nội
Qua phõn tớch thực trạng quản lý quỏ trỡnh ủào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội và kết quả khảo sỏt tạo cơ sở lý luận và thực tiễn ủể tỡm kiếm cỏc giải phỏp quản lý quỏ trỡnh ủào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong thời gian tới gúp phần nõng cao chất lượng ủào tạo sẽủược thực hiện ở chương 3.
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí QUÁ TRèNH ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HỆĐẠI HỌC CHÍNH QUY TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
3.1. Cỏc nguyờn tắc ủề xuất biện phỏp
Qua phõn tớch thực trạng quản lý quỏ trỡnh ủào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội và phõn tớch cỏc ủiều kiện của nhà trường, trong chương 3 này cần thiết phải ủưa ra những giải phỏp cụ thể nhằm gúp phần thực hiện tốt hơn nữa cụng tỏc quản lý ủào tạo nhằm nõng cao chất lượng ủào tạo trước hết là dành cho sinh viờn hệ chớnh quy tại Viện ủại học Mở Hà Nộị Từ yờu cầu trờn, tỏc giả xỏc ủịnh cỏc nguyờn tắc ủể ủề xuất cỏc biện phỏp. Đú là cỏc nguyờn tắc tớnh hệ thống, tớnh thực tiễn và tớnh hiệu quả. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3.1.1. Nguyờn tắc ủảm bảo tớnh thực tiễn
Nõng cao chất lượng ủào tạo từ việc cải tiến quản lý quỏ trỡnh ủào tạo là việc làm cần thiết, khụng thể thiếu trong giai ủoạn hiện nay của nhà trường. Tuy nhiờn, ủể thực hiện ủược việc ủầu tư quản lý, cải tiến quỏ trỡnh ủào tạo ủũi hỏi nhà trường phải dựa trờn ủiều kiện thực tiễn, cụ thể thuộc phạm vi nhà trường. Trờn cơ sởủiều kiện vật chất, khả năng tài chớnh, nguồn nhõn lực hiện cú, khả năng và trỡnh ủộ sinh viờn, nhà trường sẽ tiến hành thực hiện từng bước ủể tiện và kịp thời ủiều chỉnh, bổ sung. Nguyờn tắc thực tiễn này ủũi hỏi cỏc biện phỏp ủề xuất phải là những biện phỏp phự hợp với nhu cầu thật sự, giải quyết ủược những khú khăn, trở ngại thuộc về hiện trạng. Do vậy, biện phỏp chỳng tụi ủề xuất cú thể chỉ phự hợp trong một thời ủiểm nhất ủịnh trong ủiều kiện thực tế tại trường.
3.1.2. Nguyờn tắc ủảm bảo tớnh thiết thực và khả thi
Cỏc giải phỏp ủưa ra phải phự hợp với khả năng của cỏn bộ, giảng viờn và ủiều kiện, hoàn cảnh của nhà trường về ủiều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị, ủồ dựng, ủiều kiện kinh phớ, tài liệu, nhõn lực… ủể triển khai thực hiện ủược giải phỏp. Đồng thời mỗi giải phỏp ủưa ra phải cú khả năng chuyển giao, nghĩa là diễn tả quy trỡnh rừ ràng, xỏc ủịnh rừ chủ thể thực hiện và cỏc ủiều kiện ràng buộc việc thực hiện giải phỏp.
3.1.3. Nguyờn tắc ủảm bảo tớnh hiệu quả
Cỏc biện phỏp nờu ra nhằm vào mục tiờu cuối cựng là nõng cao chất lượng và hiệu quả cụng tỏc ủào tạo của nhà trường. Những biện phỏp nờu ra nhằm vào việc từng bước cải tiến quản lý quỏ trỡnh ủào tạọ Xuất hiện từ nguyờn tắc tớnh hiệu quả, những biện phỏp ủề xuất cần mang lại hiệu quả trong hoàn cảnh cụ thể và trong thời ủiểm nhất ủịnh.
3.1.4. Nguyờn tắc ủảm bảo tớnh hệ thống
Giỏo dục, ủào tạo của nhà trường luụn gắn liền với mục tiờu giỏo dục và ủào tạo chung của toàn ngành và ủỏp ứng kịp thời với nhu cầu của toàn xó hộị Xuất phỏt từ nhu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện ủại hoỏ ủất nước, trong bối cảnh phỏt triển mạnh mẽ của thủ ủụ, cựng với cỏc trường ủại học – cao ủẳng khỏc tại Hà Nội, Viện Đại học Mở Hà Nội sẽ thực hiện nhiệm vụ nõng cao chất lượng ủào tạo của nhà trường, cung ứng ủội ngũ cử nhõn, kỹ sư ủủ kiến thức, năng lực và trỡnh ủộ chuyờn mụn ủể tham gia vào thị trường lao ủộng trờn toàn quốc. Nõng cao chất lượng ủào tạo, nhà trường sẽ chỳ ý trong cụng tỏc quản lý quỏ trỡnh ủào tạọ Mọi hoạt ủộng của nhà trường ủều nằm trong một hệ thống chung, hệ thống này bao gồm cả chủ trương chung của toàn ngành, của Bộ Giỏo dục và Đào tạo; từ Ban Giỏm hiệu, trưởng cỏc Phũng, Ban, Khoa, bộ mụn ủến ủội ngũ giảng viờn giảng dạy và hàng ngàn sinh viờn ủang theo học. Cú nắm ủược tương quan hệ thống như thế thỡ biện phỏp ủề xuất mới phự hợp và quan trọng hơn nữa là mới cú khả năng thực hiện và ỏp dụng. Mặt khỏc, cỏc biện phỏp cần thực hiện ủồng bộ, mang tớnh hệ thống, biện phỏp này sẽ hỗ trợ biện phỏp kiạ
3.2. Cỏc biện phỏp quản lý quỏ trỡnh ủào tạo ủối với hệ ủại học chớnh quy tại Viện Đại học Mở Hà Nội tại Viện Đại học Mở Hà Nội
3.2.1. Tổ chức cụng tỏc tuyển sinh hướng tới nõng cao chất lượng ủào tạo
a) Mục ủớch của biện phỏp
Trờn thực tế, những thớ sinh quyết ủịnh thi và học tập tại Đại học Mở Hà Nội ủa số là những học sinh cú lực học trung bỡnh khỏ vỡ vậy ủiểm thi tuyển sinh ủầu vào thường khụng caọ Làm thế nào ủể cú thể thu hỳt ủược những học sinh giỏi thi vào trường là mục tiờu của nhà trường. Đầu vào cú tớnh quyết ủịnh ủến chất lượng ủào tạo, vỡ vậy, làm tốt cụng tỏc tuyển sinh sẽ là gúp phần quan trọng cho quỏ trỡnh ủào tạo và chất lượng ủào tạọ
Cụng tỏc tuyển sinh phải ủảm bảo ủược cả số lượng và chất lượng ủể ủảm bảo ủược sự phỏt triển của Nhà trường và chất lượng ủào tạọ
b) Nội dung và cỏch thức thực hiện
Theo ủiều 34 Luật Giỏo dục ủại học 2012 quy ủịnh:
“Chỉ tiờu tuyển sinh ủược xỏc ủịnh trờn cơ sở nhu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội và quy hoạch phỏt triển nguồn nhõn lực, phự hợp với cỏc ủiều kiện về số lượng và chất lượng ủội ngũ giảng viờn, cơ sở vật chất và thiết bị;”
“Cơ sở giỏo dục ủại học tự chủ xỏc ủịnh chỉ tiờu tuyển sinh, chịu trỏch nhiệm cụng bố cụng khai chỉ tiờu tuyển sinh, chất lượng ủào tạo và cỏc ủiều kiện bảo ủảm chất lượng ủào tạo của cơ sở giỏo dục ủại học”
“Phương thức tuyển sinh gồm: thi tuyển, xột tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển và xột tuyển”
“Cơ sở giỏo dục ủại học tự chủ quyết ủịnh phương thức tuyển sinh và chịu trỏch nhiệm về cụng tỏc tuyển sinh”.
- Như vậy theo quy ủịnh của Luật Giỏo dục ủại học 2012, Nhà trường cú thể hoàn toàn chủ ủộng trong cụng tỏc tuyển sinh cả về chỉ tiờu và phương thức thực hiện. Với thực trạng vềủội ngũ giảng viờn và cơ sở vật chất của nhà
trường, cần cú lộ trỡnh ủể từng bước xõy dựng ủội ngũ cỏn bộ giảng viờn cơ hữu và cơ sở vật chất nhằm nõng cao năng lực ủào tạo của nhà trường.
Một số cỏch thức thực hiện:
- Trong ủiều kiện hiện nay, Nhà trường cú thể thực hiện cả hai phương thức tuyển sinh ủú là: Tổ chức thi tuyển sinh ủối với những ngành ủào tạo cần cú chất lượng cao, khả năng cú nhiều thớ sinh dự tuyển, xó hội cú nhu cầu xó hội lớn về lực lượng lao ủộng và ủối với cỏc chuyờn ngành cú thi mụn năng khiếu như: Ngành kiến trỳc, Thiết kế ủồ họa, Thiết kế nội thất, Thiết kế thời trang, tổ chức xột tuyển ủối với cỏc ngành ủào tạo khỏc.
Muốn thực hiện ủược cả hai phương thức tuyển sinh ủảm bảo ủược số lượng và chất lượng, Nhà trường cần cú ủơn vị hoặc bộ phận làm cụng tỏc dự bỏo tuyển sinh bao gồm:
+ Khảo sỏt kết quả những người tốt nghiệp: ủó cú việc làm (của Viện và của cỏc cơ sởủào tạo khỏc); mức thu nhập...
+ Khảo sỏt nhu cầu thị trường lao ủộng và nhu cầu ủào tạo của xó hội; + Dự bỏo khả năng tuyển sinh của Nhà trường, từủú ủề xuất chỉ tiờu và cỏc phương thức tuyển sinh ủối với cỏc chuyờn ngành cụ thể.
- Hàng năm Nhà trường nờn cú những hoạt ủộng tuyờn truyền quảng bỏ truyền thống về thành tớch của Nhà trường ủến cỏc trường THPT nhằm ủể học sinh và phụ huynh học sinh hiểu rừ hơn về Đại học Mở Hà Nội, về những thành tựu Nhà trường ủó ủạt ủược trong quỏ trỡnh xõy ủựng và phỏt triển ủể khụng cũn tỡnh trạng học sinh phổ thụng cũn phõn võn khụng rừ Đại học Mở Hà Nội là trường bỏn cụng hay trường dõn lập. Cú thể sử dụng nhiều cỏch thức ủể giới thiệu, quảng bỏ, vớ dụ, cú thể dựng tờ rơi phỏt ủến cỏc trường PTTH; xõy dựng chương trỡnh quảng cỏo trờn cỏc chương trỡnh truyền hỡnh VTV...
- Cú những chớnh sỏch ủộng viờn, khuyến khớch ủối với những sinh viờn ủạt kết quả cao trong thi tuyển sinh ủầu vào như trao học bổng khuyến khớch tài năng ...
3.2.2. Quản lý nội dung, chương trỡnh ủào tạo hệ ủại học chớnh quy theo hướng nõng cao chất lượng ủào tạo hướng nõng cao chất lượng ủào tạo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) Mục ủớch của biện phỏp
Chương trỡnh ủào tạo là một trong những yếu tố quyết ủịnh chất lượng ủào tạọ Chương trỡnh ủào tạo là khõu ủặc biệt quan trọng tỏc ủộng lờn chất lượng ủào tạo và năng lực làm việc của sinh viờn sau khi tốt nghiệp. Vỡ vậy, quản lý nội dung, chương trỡnh ủào tạo là khõu rất quan trọng của quản lý quỏ trỡnh ủào tạo và từủú nõng cao ủược chất lượng ủào tạọ