này sang phần khác của cùng một vật.
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV: Nhiệt năng được truyền từ vật này sang vật khác. Vậy trong sự truyền nhiệt nhiệt năng có thể được truyền từ phần này sang phần khác của một vật không?
Hoạt động của GV và HS Nội dung, u cầu cần đạt
Tình huống: Có một thanh kim loại
+ Đề xuất phương án thí nghiệm chứng tỏ nhiệt năng có thể được truyền từ phần này sang phần khác của một vật.
+ Nêu các dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm?
*Thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS thực hiện theo yêu cầu của GV *Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo.
Dự kiến HS có thể có các phương án như sau:
Nhóm 1,2:
Phương án 1: Dùng đèn cồn đun nóng một đầu thanh kim loại
Dụng cụ: 1 thanh kim loại, 1 đèn cồn, 1 vài đinh ghim, sáp, giá thí nghiệm
Cách tiến hành TN:
- Các đinh ghim được gắn bằng sáp vào thanh kim loại
- Dùng đèn cồn đốt một đầu thanh kim loại.
- Quan sát hiện tượng xảy ra với các đinh ghim.
Nhóm 3:
Phương án 2: Ngâm một đầu thanh kim loại vào cốc nước nóng.
Dụng cụ: 1 thanh kim loại , 1 cốc nước nóng.
Hoạt động của GV và HS Nội dung, yêu cầu cần đạt
- Kiểm tra nhiệt độ của thanh kim loại trước khi cho vào cốc nước nóng
- Kiểm tra nhiệt độ của thanh kim loại sau khi cho vào cốc nước nóng
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
GV để HS thực hành TN đã đề xuất.
Hoạt động thí nghiệm:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS làm việc nhóm:(4ph) + Lựa chọn dụng cụ thí nghiệm phù hợp và tiến hành thí nghiệm theo phương án của nhóm
+ Quan sát hiện tượng xảy ra.
+ Mô tả sự truyền nhiệt năng trong thí nghiệm
*Thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS làm việc theo nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV
*Báo cáo kết quả và thảo luận:
Lớp phó điều khiển, đại diện nhóm báo cáo kết quả
(Treo bảng báo cáo kết quả trên bảng)
HS nêu rõ: hiện tượng xảy ra, mơ tả sự truyền nhiệt năng
Khuyến khích các nhóm tương tác, đặt các các câu hỏi
Lớp phó chốt: Nhiệt năng có thể truyền từ phần này sang phần khác của 1vật
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
2. Khái niệm:
- Nhiệt năng có thể truyền từ phần này sang phần khác của 1vật, từ vật này sang vật khác bằng hình thức dẫn nhiệt.
Hoạt động của GV và HS Nội dung, yêu cầu cần đạt
học tập:
GV đánh giá nhận xét, chốt kiến thức + Thế nào là sự dẫn nhiệt?
+ Lấy 1số VD về sự dẫn nhiệt trong thực tế?
+ Vận dụng các kiến thức đã học giải thích bản chất của sự dẫn nhiệt?
HS: Bản chất của sự dẫn nhiệt là sự truyền động năng của các hạt vật chất khi chúng va chạm vào nhau
(Khi đốt nóng đầu A của thanh đồng thì nhiệt độ , nhiệt năng của đầu A tăng . Các nguyên tử , phân tử đồng ở đầu A dao động nhanh dần và truyền động năng cho các nguyên tử,phân tử bên cạnh . Do các nguyên tử , phân tử đồng ở thể rắn sắp xếp rất chặt chẽ nên các nguyên tử, phân tử đồng ở bên cạnh cũng dao động nhanh dần lên , nhiệt độ , nhiệt năng ở phần bên cạnh tăng dần . Cứ như thế nhiệt năng đ- ược truyền dần từ đầu A đến đầu B của thanh kim loại)
HTKT 2: Tìm hiểu sự dẫn nhiệt của các chất (17 phút)
Mục tiêu hoạt động: HS so sánh được tính dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khí.
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, sử dụng phương pháp các mảnh ghép với 3