Vậy n= [1.96/0.05]2 x 0.9 x (1-0 .9) = 128
3.2. Đặc điểm chất lượng cuộc sống của trẻ HCTH tiên phát
3.2.3 Chất lượng cuộc sống với quá trình học tập của trẻ HCTH
* Chất lượng cuộc sống của trẻ với tình trạng đến trường và kết quả học tập của trẻ.
Bảng 3.5: Điểm trung bình QOl với tình trạng học tập và kết quả học tập
N Chất lượng c̣c sớng
Điểm TB SD Tình trạng học tập Còn đi học 106 19,51 13,98 >0,05 Nghỉ học 22 25,8 27,91 Kết quả học tập Giỏi 33 17,8 12,22 >0,05 Khá 27 22,55 15 TB-Kém 46 19,51 16
Nhận xét: Trẻ phải nghỉ học vì bệnh HCTH có điểm trung bình: 25, 8 cao
hơn so với trẻ còn đi học là 19, 5, và kết quả học tập của trẻ với học lực khá có điểm trung bình cao là 22, 55, học lực giỏi là: 17, 8 và sự khác biệt không có ý nghĩa thớng kê với p> 0, 05.
Bảng 3.6: So sánh khó khăn chung, khó khăn về các lĩnh vực của chất lượng sống giữa nhóm trẻ còn đi học và trẻ nghỉ học
Khó khăn về các lĩnh Điểm trung bình chất lượng sống P Đi học
106
Nghỉ học 22
Về lĩnh vực cảm xúc 4, 64 ± 2, 89 4 ± 3, 35 >0,05 Về lĩnh vực quan hệ bạn bè & XH 2, 97 ± 2, 50 3, 23 ± 2,7 >0,05 Về học tập 5, 6 ± 5, 03 8, 2 ± 5, 34 >0,05 Chất lượng sống chung 19, 51±13, 98 25,8±27, 91 >0,05
Nhận xét: Điểm trung bình của thang điểm đánh giá khó khăn về chất lượng
sống chung của nhóm trẻ nghỉ học hơn so với nhóm trẻ khỏe mạnh (p > 0, 05).
• Điểm trung bình của thang đánh giá khó khăn về lĩnh vực thể chất, và khó khăn về lĩnh vực học tập ở trẻ nghỉ học cao hơn so với nhóm trẻ khỏe mạnh ( p > 0, 05)
• Khơng có sự khác biệt về điểm trung bình của thang đánh giá về khó khăn cảm xúc ở trẻ nghỉ học so với nhóm đi học (p> 0, 05)
* Chất lượng c̣c sống với thời gian nghỉ học cho 1 lần tái khám.
Bảng 3.7: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống và thời gian nghỉ học trong 1 tháng cho 1 lần tái khám
Nghỉ học trong tháng cho 1 lần tái khám
Điểm trung bình
QOL SD p Or (CI) 1 ngày (n= 87) 18,10 13,51 <0,05 6,51 3,57-10,46 P = 0,001 2 ngày (n= 25) 18,56 14,07 3 ngày (n= 16) 30,63 17,41
Nhận xét: trong nhóm nghiên cứu, chủ yếu trẻ phải nghỉ học 1 ngày để
tái khám với điểm trung bình chất lượng cuộc sống là 18, và trẻ phải nghỉ học 3 ngày cho 1 lần tái khám ít nhất (16 trẻ) nhưng có điểm trung bình chất lượng sống rất cao là 30,6 điểm, suy giảm chất lượng sống so với nhóm nghỉ học 1 ngày gấp lần và sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê với p = 0,001 ( so sánh đa biến ANOVA).