Tuy đã đ t đư c những k t quả c thể và mong mu n của nhóm tác giả nêu trên nhưng đ tài nghiên cứu c ng không tránh khỏi m t s h n ch , như c điểm cần đư c các nghiên cứu ti p theo s a chữa, bổ sung và hoàn thi n.
5.3.1 Hạn chế của nghiên cứu
+ Bài nghiên cứu mới chỉ nghiên cứu đư c ảnh hư ng của m t s nhân t giới h n tới quy t định ch n trường Đ i h c kh i ngành Kinh t của tân sinh viên trên địa
bàn TP.HCM nên mức đ tổng quát hóa của k t quả nghiên cứu chưa cao, vì khả n ng cịn có những y u t khác, những bi n quan sát khác c ng tham gia giải thích cho quy t định ch n trường của sinh viên chưa đư c cô đ ng trong mơ hình nghiên cứu.
+ Ph m vi nghiên cứu mới cịn giới h n, chỉ đư c th c hi n t i 4 trường Đ i h c phổ bi n nh t t i các khu v c n i thành TP.HCM, t đó đưa ra k t lu n cho các trường Đ i h c kh i ngành Kinh t trên cả địa bàn thành ph .
5.3.2 Gợi ý cho nghiên cứu tiếp theo
T k t quả nghiên cứu của đ tài, các nghiên cứu ti p theo có thể đi theo các hướng g i ý như sau:
+ Đa d ng hoá các nhân t vào nghiên cứu s ảnh hư ng tới quy t định quy t định ch n trường Đ i h c kh i ngành Kinh t của tân sinh viên trên địa bàn TP.HCM.
+ M r ng ph m vi và đ i tư ng nghiên cứu trên ph m vi địa lý r ng hơn với các đặc điểm nhân khẩu h c đa d ng hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Đi u 2, đi u 3, Thông tư 24/2017/TT-BGDĐT ngày 10/10/2017 của B Giáo d c và Đào t o v vi c ban hành Danh m c giáo d c, đào t o c p IV trình đ đ i h c. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human
Decision Processes.
Chapman D. W., 1981, A Model of Student College Choice, The Journal of Higher Education.
Hoàng Tr ng, Chu Nguyễn M ng Ng c (2008), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS
Tập 2, NXB Hồng Đức.
Ilhan, D., Huseyin, A., Mustafa, T., & Sarvnaz, B., (2013), Factors that influence Iranian students’ decision to choose accounting major, Journal of Accounting in Emerging Economies, 3(2), 145-163.
Joseph Sia Kee Ming (2010), Institutional Factors Influencing Students’ College
Choice Decision in Malaysia: A Conceptual Framework, International Journal of
Business and Social Science.
Geoffrey, N. S. & Julia, P. T. (2002). Students’ preferences for university: A conjoint analysis. International journal of educational management, 16(1), 40-45. Hossler, D. and Gallagher K, (1987), Studying college choice: A three-phase model
and implications for policy maker, College and University.
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., Black, W. C., (1998), Multivariate Data
Analysis, New Jersey: Prentical – Hall International, Inc.
Nunnally, J. (1978), Psychometric Theory, New York, McGraw-Hill.
John, O. R., & Benet-Martinez, V. (2000). Reliability, construct validation, and scale construction. In H. T. Reis, & C. M. Judd (Eds.) Handbook of research methods in
social and personality psychology (pp. 339-369). New York: Cambridge University
Pres.
Nguyễn Phương Toàn (2011), Khảo sát các yếu tố tác động đến việc chọn trường
của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Tiền Giang, Lu n v n Th c sĩ, Đ i
h c Qu c gia Hà N i.
Nguyễn Đình Th (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học trong kinh doanh, NXB Lao đ ng Xã h i.
Hoàng Tr ng, Chu Nguyễn M ng Ng c (2008), Phân tích nghiên cứu dữ liệu với SPSS, NXB Hồng Đức.
Nguyễn Đình Th và Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu thị trường, NXB Đ i h c Qu c gia TP. HCM.
Trần V n Quí và Cao Hào Thi, (2009), Các yếu tố ảnh hướng đến quyết định
chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học, T p chí phát triển KH&CN,
s 15, 87-102.
Nguyễn V n H , Nguyễn Thị Thanh Huy n, Tổ chức hoạt động giáo dục hướng
nghiệp và giảng dạy kỹ thuật ở trường THPT. NXB Giáo d c, 2006.
Nguyễn Phương Mai (2015). Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại học Tài chính – Marketing của sinh viên.
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Phỏng vấn tân sinh viên trường Đại học Tài chính - Marketing Lời nói đầu, chúng tơi xin cảm ơn s góp mặt của các tân sinh viên trong buổi thảo lu n này. Chúng tôi là sinh viên Trường Đ i h c Tài chính - Marketing TP.HCM. Chúng tôi hi n t i đang nghiên cứu khoa h c với đ tài: “Các nhân t ảnh hư ng đ n quy t định ch n trường Đ i h c kh i ngành Kinh t của tân sinh viên trên địa bàn TP. HCM”. S đóng góp ý ki n của các b n là ni m vinh h nh cho chúng tơi để hồn thành nghiên cứu này.
1. Thành phần tham dự gồm có:
• Chủ trì buổi thảo lu n nhóm: Qch Khả Hân.
• Th c hi n và hỗ tr buổi thảo lu n: Lê Gia Huy, Nguyễn Hồn Cát Linh. • Người th c hi n buổi thảo lu n và thư kí: Trần Thủy Tiên.
• Các sinh viên n m nh t trường Đ i h c Tài chính – Marketing TP.HCM: Nguyễn Nh t Nhi, Lê Hoàng Bảo Hân, Trần Như Phương, Lê Nguyễn Mỹ Chi, Đ u Hải Minh Anh, Nguyễn Như Qu nh, Trần Nhã Thy, Hu nh Huy Hoàng, Dương Qu c Khánh Huy, Đặng Tu n Hi p.
2.Thời gian và địa điểm: 08h30 ngày 22/07/2020 t i địa chỉ 2C Phổ Quang,
phường 2, qu n Tân Bình, TP.HCM.
3. Mục đích: thay đổi các bi n quan sát để đưa vào bảng câu hỏi thông qua các ý
ki n trong buổi thảo lu n. 4. Cách thức thực hiện:
Các câu hỏi sẽ đư c đưa ra trong buổi thảo lu n. Nhóm tác giả sẽ thu th p, tổng h p và đi u chỉnh các bi n quan sát đã có t trước.
Hai nhóm sẽ tham gia buổi thảo lu n, bảng câu hỏi đưa ra các nhóm trả lời nêu
ý ki n. Người th c hi n và thư kí thu th p và tổng h p thông tin. Sau khi nắm rõ v các ý ki n, m i người sẽ thảo lu n để đưa ra k t quả cu i cùng.
Phụ lục 2: Phỏng vấn giảng viên
Lời nói đầu, chúng em xin cảm ơn s góp mặt của q thầy cơ trong buổi phỏng v n này.
Chúng em là sinh viên Trường Đ i h c Tài chính - Marketing TP.HCM. Chúng em hi n t i đang nghiên cứu khoa h c với đ tài: “Các nhân t ảnh hư ng đ n quy t định ch n trường Đ i h c kh i ngành Kinh t của tân sinh viên trên địa bàn TP.HCM”. S đóng góp ý ki n của thầy cô là ni m vinh h nh cho chúng em để hoàn thành nghiên cứu này.
1. Thành phần tham dự gồm có:
• Th c hi n phỏng v n giảng viên Nguyễn Thị Bích Trâm: Quách Khả Hân, Lê Gia Huy.
• Th c hi n phỏng v n giảng viên Lê Xuân Qu nh Anh: Lê Hoàn Cát Linh, Trần Thủy Tiên
2. Thời gian và địa điểm: 08h30 ngày 23/07/2020 t i địa chỉ 2C Phổ Quang, phường 2, qu n Tân Bình, TP.HCM.
3. Mục đích: thay đổi các bi n quan sát để đưa vào bảng câu hỏi thông qua các ý ki n trong buổi phỏng v n.
4. Cách thức thực hiện:
Các câu hỏi sẽ đư c đưa ra trong buổi phỏng v n. Nhóm tác giả sẽ thu th p, tổng h p và đi u chỉnh các bi n quan sát đã có t trước.
Phụ lục 3: Nội dung phỏng vấn
Phần A: Giới thiệu
Lời nói đầu, chúng em/tơi xin cảm ơn s góp mặt của các thầy/cô/tân sinh viên trong buổi phỏng v n này.
Chúng em/tôi là sinh viên Trường Đ i h c Kinh T TP.HCM. Chúng em/tôi hi n t i đang nghiên cứu khoa h c với đ tài : “Các y u t ảnh hư ng đ n quy t định ch n trường đ i h c kh i ngành kinh t của h c sinh THPT t i TP.HCM”. S đóng góp ý ki n của các thầy/cô/tân sinh viên là ni m vinh h nh cho chúng tơi để hồn thành nghiên cứu này.
Phần B: Điều chỉnh thang đo chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế và các nhân tố tác động đến ý định chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế
Thang đo Đặc điểm cá nhân sinh viên – SV (06 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường đặc điểm cá nhân của Chapman (1981), Nguyễn Phương Toàn (2011), Trần V n Quí và Cao Hào Thi (2009), Kim Chi (2017), Tan-Kuick & Ngee Ng (2011), Kee Ming (2010). Thang đo này gồm 06
bi n quan sát t SV1 đ n SV6. Kí Bi n quan sát hi u Tơi ch n kh i ngành Kinh t vì SV1 mu n h c những ki n thức v lĩnh v c này Tôi ch n kh i ngành Kinh t vì SV2 mong mu n tr thành m t chuyên viên v lĩnh v c kinh t Tôi ch n kh i ngành Kinh t vì có SV3 khả n ng thích ứng t t với kh i ngành Kinh t
Tôi ch n kh i ngành Kinh t vì SV4 mong mu n đổi đời nhờ h c và t t
nghi p kh i ngành Kinh t
Tôi ch n kh i ngành Kinh t vì SV5 mong mu n đổi đời nhờ t t nghi p
kh i ngành Kinh t
Tôi ch n kh i ngành Kinh t vì tin SV6 rằng với k t quả h c t p THPT tơi có
khả n ng đeo đuổi kh i ngành này Thang đo Truyền thông – TT (04 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường y u t truy n thơng của Chapman (1981), Lay & Maguire (1981), Jackson (1982), Litten (1982), Tần V n Quí và Cao Hào Thi (2009), Nguyễn Phương Toàn (2011) và Kee Ming (2010). Thang đo này gồm 04 bi n quan sát t TT1 đ n TT4. Kí hi u TT1 TT2 TT3 TT4 Bi n quan sát Chỉnh s a Chú thích
Tơi ch n trường này thông qua các ho t đ ng tư v n tuyển sinh của trường
Tôi ch n trường này do thông tin trường đư c cung c p đầy đủ trên Website
Tôi ch n trường này do thông tin trường đư c giới thi u trên các phương ti n truy n thông đ i chúng (Báo, Tivi, Radio...)
Tôi ch n trường này do thông tin trường này đư c phổ bi n thông qua ho t đ ng giáo d c hướng nghi p trường THPT
Thang đo Danh tiếng trường Đại học – DT (05 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường danh ti ng trường đ i h c của Chapman (1981), Sevier (1998), Cosser và Toit (2002), Burns (2006), Keling (2007), Kee Ming (2010). Thang đo này gồm 05 bi n quan sát t DT1 đ n DT5.
Kí
Bi n quan sát hi u
DT1 Trường tơi ch n có thương hi u
đào t o nổi ti ng
DT2 Trường tôi ch n có đ i ng giảng viên danh ti ng
DT3
Trường tơi ch n có chương trình đào t o ch t lư ng
DT4 Trường tơi ch n giúp tơi có nhi u cơ h i vi c làm sau khi t t nghi p
Trường tơi ch n giúp em có cơ
DT5 h i ki m đư c vi c làm có thu
Thang đo Đặc điểm trường Đại học – ĐĐ (05 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường danh ti ng trường đ i h c của Chapman (1981), Trần V n Quí và Cao Hào Thi (2009), Nguyễn Phương Toàn (2011), Burns (2006), Kee Ming (2010). Thang đo này gồm 05 bi n quan sát t ĐĐ1 đ n ĐĐ5. Kí Bi n quan sát hi u ĐĐ1 Trường có cơ s v t ch t t t và trang thi t bị hi n đ i
ĐĐ2 Trường có vị trí địa lí thu n l i cho vi c h c t p, đi l i
ĐĐ3
Trường có h c phí ph h p với đi u ki n kinh t gia đình
ĐĐ4 Trường là địa chỉ đào t o có danh ti ng
Trường có ch đ h c bổng và
ĐĐ5 các chính sách hỗ tr tài chính
Thang đo Các cá nhân ảnh hưởng – AH (06 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường các cá nhân có ảnh hư ng của Chapman (1981), Trần V n Quí và Cao Hào Thi (2009), Kamol (2013), Tan-Kuick & Ngee Ng (2011), Ilhan và c ng s (2013), Thành Long (2015). Thang đo này gồm 06 bi n quan sát t AH1 đ n AH6.
Kí
Bi n quan sát hi u
AH1
B mẹ tôi khuyên tôi nên làm vi c trong lĩnh v c Kinh t vì h p d n
AH2 Anh/Chị tôi khuyên tôi nên đi theo
lĩnh v c Kinh t
Thầy cô chủ nhi m của tôi khuyên AH3 rằng làm vi c trong lĩnh v c Kinh t
r t triển v ng
B n bè tơi nói rằng cơng vi c trong AH4 lĩnh v c Kinh t có nhi u cơ h i để
phát triển
AH5 Tôi ngưỡng m b n bè/người thân đã
hoặc đang h c kh i ngành Kinh t
AH6
Tôi ngưỡng m c u sinh viên t ng h c kh i ngành Kinh t
Thang đo Cơ hội việc làm – VL (07 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường cơ h i vi c làm của Nguyễn Phương Toàn (2011), Trần V n Quí và Cao Hào Thi (2009), Lynne & Coy (2009), Ti n Thịnh (2017), Thành Long (2015). Thang đo này gồm 06 bi n quan sát t VL1 đ n VL7.
Kí hi u VL1 VL2 VL3 Bi n quan sát Chỉnh s a Chú thích T t nghi p t kh i ngành Kinh t giúp tơi có đư c địa vị xã h i cao dễ dàng hơn
T t nghi p t kh i ngành Kinh t giúp tơi có cơ h i làm vi c với nhi u chuyên gia trong lĩnh v c kinh t , kinh doanh
T t nghi p t kh i ngành Kinh t giúp tôi dễ dàng tr thành công dân tồn cầu hơn nhờ có nhi u ki n thức v th giới VL4 VL5 VL6 VL7 T t nghi p t kh i ngành Kinh t giúp tơi tìm đư c những cơng vi c thu nh p cao
T t nghi p t kh i ngành Kinh t giúp tơi sớm tìm đư c cơng vi c ngay sau khi ra trường
T t nghi p t kh i ngành Kinh t có khả n ng làm đư c nhi u vi c khác nhau khi ra trường
T t nghi p t kh i ngành Kinh t sẽ cho cơ h i th ng ti n nhanh hơn so với những kh i ngành khác
Thang đo Quyết định chọn trường – QĐ (03 biến)
Đư c phát triển t các thu c tính đo lường quy t định ch n của Jalal Rajeh Hanaysha (2017). Thang đo này gồm 06 bi n quan sát t QĐ1 đ n QĐ3.
Kí
Bi n quan sát hi u
QĐ1 Tơi cảm th y ch n trường này là
m t quy t định đúng đắn
Tôi sẽ giới thi u trường này đ n
QĐ2 những h c sinh chuẩn bị d thi
vào Đ i h c kh i ngành Kinh t
QĐ3 Tôi sẽ ti p t c ch n trường này
Phụ lục 4: Bảng câu hỏi khảo sát chính thức
Chúng tơi là nhóm sinh viên đ n t trường Đ i h c Tài chính - Marketing đang th c hi n đ tài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế của tân sinh viên trên địa bàn thành phố Hồ Chí
Minh”. T t cả thơng tin mà các b n cung c p, chúng tôi chỉ s d ng cho m c đích nghiên cứu của đ tài, hồn tồn khơng s d ng cho m c đích khác nên r t mong các b n dành chút thời gian.
Chúng tôi xin cam đoan những thông tin t các b n hồn tồn đư c giữ bí m t. Chân thành cảm ơn s h p tác của các b n !
PHẦN A: MỘT SỐ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Xin b n vui lòng cho bi t m t s thơng tin sau (Vui lịng ch n vào câu trả lời b n cho là phù h p).
Câu 1: Vui lòng cho bi t hi n t i b n có phải là sinh viên n m thứ nh t khơng ?
• Có (Xin trả lời ti p các câu hỏi sau)
• Khơng (Xin d ng đây. Cảm ơn các b n đã quan tâm!)
Câu 2: Vui lòng cho bi t b n đang theo h c t i trường Đ i h c nào ?
• Trường Đ i h c Tài chính – Marketing • Trường Đ i h c Kinh t
• Trường Đ i h c Tơn Đức Thắng • Trường Đ i h c Ngo i ngữ – Tin h c
Câu 3: Vui lịng cho bi t nhóm ngành h c của b n ?
• Kinh doanh (bao gồm: Quản trị kinh doanh, Marketing, Quản trị khách s n, Quản trị dịch v du lịch và lữ hành, Quản trị nhà hàng và dịch v n u ng, Kinh doanh qu c t , B t đ ng sản)
• Tài chính – Ngân hàng – Bảo hiểm (bao gồm: Tài chính – Ngân hàng) • K tốn – Kiểm tốn (bao gồm: K tốn)
Câu 4: Vui lịng cho bi t giớ i tính của b n ?
• Nam • Nữ
Câu 5: H khẩu thường trú của b n thu c khu v c nào ?
• Khu v c thành thị • Khu v c nơng thơn
• Khu v c vùng sâu, vùng xa
PHẦN B: THÔNG TIN NGƯỜI TRẢ LỜI
Xin b n vui lòng ch n mức đ đồng ý vào ơ mình l a ch n. Các giá trị t 1 đ n 5 trên mỗi câu hỏi tương ứng với mức đ đồng ý của b n. Ý nghĩa các l a ch n như