I- NHỮNG THÀNH TỰU ĐẠT ĐƯỢC
1. Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đạt được kết quả khá toàn diện.
Giáo dục và đào tạo tiếp tục phát triển nhanh, đạt nhiều kết quả quan trọng. Mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo tiếp tục được mở rộng; hệ thống trường lớp, thiết bị, đồ dùng dạy học được đầu tư cơ bản hồn chỉnh theo hướng kiên cố hóa, chuẩn hóa từng bước đáp ứng và nâng cao chất lượng dạy và học; quy mô trường lớp học tăng lên, bậc học mầm non đã đầu tư đủ phòng học đến tận làng; đến năm 2020 có 768 trường mầm non và phổ thông(17), giảm 47 trường so với năm 2015 (do sáp nhập theo tinh thần Nghị quyết số 19), với 392.128 học sinh, tăng 15.328 học sinh so với năm 2015.
Đến năm 2020 có 379/758 trường mầm non và phổ thơng đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỷ lệ 50%(18). Tăng 213 trường so với năm 2015. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tiếp tục được củng cố, kiện toàn, đảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ đào tạo. Tồn tỉnh hiện có 18.832 cán bộ quản lý, giáo viên bậc mầm non, phổ thơng; trình độ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn tăng lên đáng kể (mầm non 96,3%; tiểu học 99,1%; trung học cơ sở 98%; trung học phổ thông 100%)...
Sau 10 năm triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục đạt được nhiều kết quả quan trọng. Đến tháng 5/2020, tồn tỉnh có 100% xã, phường, thị
17() 263 trường mầm non, 220 trường tiểu học, 169 trường trung học cơ sở, 66 trường tiểu học và
trung học cơ sở, 45 trường trung học phổ thông, 05 trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.
18() Trong đó: Mầm non: 123/265 trường (46,4%), tiểu học: 114/207 trường, (55,1%), trung học
trấn của 17 huyện, thị xã, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập trung học cơ sở.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và thiết bị vui chơi ngoài trời được quan tâm đầu tư(19). Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non, 100% trường (điểm chính) đã nối mạng Internet, 100% giáo viên mầm non triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Chất lượng giáo dục đã đi vào thực chất, từng bước khắc phục được tình trạng tiêu cực trong thi cử; tiếp tục tổ chức và thực hiện tốt phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và triển khai thực hiện các chính sách của nhà nước đối với học sinh, sinh viên, đặc biệt là học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tăng tỷ lệ huy động học sinh đến trường.
Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp các cấp liên tục tăng qua các năm; tỷ lệ học sinh lưu ban và bỏ học thấp (năm học 2019 - 2020 giảm còn 0,1%); tỷ lệ học sinh được học 2 buổi/ngày ở tiểu học và tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học đúng độ tuổi, chương trình THCS ngày càng tăng. Năm 2020, tỷ lệ tốt nghiệp THPT đạt 97,53% (tăng 8,79% so với năm 2015); tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi đi học mẫu giáo đạt 88,9%; tỷ lệ học sinh đi hoc đúng độ tuổi bậc tiểu học đạt 99,9%, bậc THCS đạt 91,3% và bậc THPT đạt 52%.
Chất lượng giảng dạy và học tập ở các trường nội trú, bán trú được nâng lên, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp và đậu đại học của trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh ngày càng cao (tỷ lệ tốt nghiệp năm học 2019 - 2020 là 97,53%). Các trường phổ thông dân tộc nội trú (DTNT) vừa nâng cao chất lượng văn hóa, vừa tổ chức giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề. Thực hiện tốt các chính sách miễn giảm học phí, cấp học bổng và các chính sách hỗ trợ khác theo Nghị định 49/2010/NĐ-CP, Nghị định 74/2013/NĐ-CP, đã tạo điều kiện cho đại bộ phận con em các gia đình nghèo, diện chính sách được học tập. Giáo dục dân tộc được chú trọng, tồn tỉnh có 17 trường phổ thơng DTNT với 3.792 học sinh (04 trường phổ thông DTNT cấp huyện từ quy mô 150 học sinh tăng lên trên 300 học sinh), thành lập được 25 trường phổ thông dân tộc bán trú ở vùng điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng, giáo viên đạt chuẩn, tăng 4,2% so với năm 2015 (trong đó, bậc tiểu học đạt chuẩn 99,9%, trên chuẩn 68,4%; bậc THCS đạt chuẩn 98%, trên chuẩn 0,1%; bậc THPT 100% đạt chuẩn, trên chuẩn 21,7%). Định mức giáo viên trên lớp đảm bảo, cơ bản đủ giáo viên ở các cấp phổ thông (bậc tiểu học 1,24 GV/lớp; THCS 1,8GV/lớp; THPT 1,98GV/lớp). Công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đảm bảo yêu cầu chuẩn hóa và các chế độ chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo được triển khai thực hiện đầy đủ, kịp thời.
19() Đã cấp 2.001 bộ thiết bị dạy học tối thiểu cho các lớp mầm non; 1.802 bộ đồ chơi ngoài trời cho các trường mầm non; 332 phần mềm tin học làm quen máy tính cho các trường mầm non, đến nay có 265 trường có sân chơi ngồi trời, trong đó, sân chơi có thiết bị đồ chơi 265 trường, sân chơi có 5 loại thiết bị trở lên 265 trường.
Mạng lưới cơ sở giáo dục - đào tạo và dạy nghề tiếp tục phát triển(20). Các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm bồi dưỡng chính trị, các cơ sở dạy nghề, gắn đào tạo nghề với nhu cầu sử dụng lao động của các doanh nghiệp và thị trường lao động. Trong 5 năm qua, tổ chức đào tạo nghề cho 69.583 người, góp phần đưa tỷ lệ lao động qua đào tạo lên 55% năm 2020 (tăng 15% so với năm 2015). Công tác đào tạo nghề bước đầu gắn kết với công tác giải quyết việc làm cho lao động trên địa bàn tỉnh.
Cơng tác xã hội hố giáo dục ngày càng nhận được nhiều sự quan tâm, đóng góp của các thành phần kinh tế, góp phần tăng nhanh tỷ lệ học sinh ra lớp, nâng cao chất lượng hệ thống trường lớp và đa dạng hố các loại hình đào tạo(21).