III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
c, sản phẩm em biểu hiện của sự tự chủ lòng tự trọng và ý chí vượt khó d, tổ chức thực hiện
d, tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm nhiệm vụ 1 thảo luận về biểu hiện của
sự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó trong các tình huống
Bước 1 giáo viên chuyển giao nhiệm
vụ học tập
-Mỗi nhóm phân tích một tình huống hoặc mỗi nhóm Phân tích hai tình huống đổi chéo nhau:
+ nhóm 1 Phân tích tình huống 1 và 2 + nhóm 2 Phân tích tình huống 2 và 3 + nhóm 3 Phân tích tình huống 1 và 3 + nhóm 4 Phân tích tình huống 1 và 2 -Gợi ý câu hỏi thảo luận chung
+ Nếu đặt mình trong tình huống đó em sẽ hành động như thế nào? Vì sao? + Qua cách giải quyết tình huống của các bạn em hiểu tính tự chủ tự trọng là gì? Vì sao chúng ta cần rèn luyện các đức tính này?
Tình huống 1
Tan học học Hà gia về sau cùng và nhìn thấy ở lớp bên cạnh có ai đó để qn chiếc điện thoại cịn cịn rất mới trong ngăn bàn. hàng cũng đang ao ước có một chiếc điện thoại để dùng,
4, tìm hiểu biểu hiện của sự tự chủ
lịng tự trọng ý chí vượt khó
a, Biểu hiện của sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó trong các tình huống
-Tự chủ hay làm chủ bản thân là khả năng tự điều hành quản lý mọi cơng việc của mình khơng bị ai chi phối tự làm chủ tình cảm hành động của mình khơng để giao tiếp bị hoàn cảnh hoặc những người xung quanh tác động
-Tự trọng là việc coi trọng và giữ gìn phẩm cách danh dự của bản thân mình người có sự tự chủ lòng tự trọng sẽ khơng dễ dàng bị hồn cảnh hoặc người khác tác động tiêu cực dẫn đến những hành động thiếu suy nghĩ thiếu tơn trọng chính bản thân mình và người khác
b, trao đổi về cách thể hiện sự tự chủ lòng tự trọng ý chí vượt khó
-Tự chủ
+ Trong giao tiếp kiểm sốt cảm xúc cá nhân kiềm chế sự nóng giận kiên quyết từ chối thực hiện hành vi không phù hợp với đạo đức hoặc trái pháp luật
nhưng cuối cùng và quyết định nộp lại điện thoại cho bác bảo vệ và báo cho cơ chủ nhiệm.
Tình huống 2
Một người bạn lan truyền tin đồn không đúng về nga. sau khi cân nhắc, Nga quyết định trực tiếp gặp bạn đó để nói chuyện thẳng thắn về việc này
Tình huống 3
Trường của Thanh ở cách xa nhà. Hàng ngày Thanh cũng phải vượt qua con đường lởm chởm đất đá để tới trường. Tan học, anh về nhà thật nhanh để lo cơm nước và chăm sóc mẹ. vừa lo học học vừa lo chăm sóc mẹ bệnh vì bỏ đi làm xa dù rất khó khăn nhưng Thanh chưa khi nào có ý định nghỉ học
Bước 2 học sinh thực hiện nhiệm vụ
học tập
-Học sinh hình thành theo nhóm cùng nhau thảo luận
-Giáo viên quan sát và hỗ trợ khi cần Bước 3 báo cáo kết quả hoạt động
thảo luận nhóm
-Giáo viên mời một số nhóm thảo luận về biểu hiện của sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó trong các tình huống
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện
-Giáo viên nhận xét và tổng kết về những quan điểm sống của học sinh
Nhiệm vụ 2 trao đổi về cách thức thể hiện sự tự chủ lòng tự trọng ý chí vượt khó
Bước 1 giáo viên chuyển giao nhiệm
vụ học tập
-Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia sẻ những khó khăn khi thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt
học tập lập kế hoạch học tập cho các giai đoạn từ hoàn thành các nhiệm vụ được giao
- Tự trọng
+ Khơng nhận sự giúp đỡ khi mình có thể vượt qua khó khăn
+ Khơng tự tiện sử dụng chiếm hữu những đồ vật tài sản khơng phải của mình
+ Giữ đúng lời hứa với người khác - Ý chí vượt khó
+ Kiên định thực hiện mục tiêu đã đề ra
+ Dự kiến trước khó khăn trở ngại có thể gặp phải trong việc hồn thành mục tiêu
+ Bình tĩnh kiên trì khắc phục khó khăn + Quyết tâm cao độ và huy động sự hỗ trợ khi cần thiết để đạt mục tiêu
c, Chia sẻ những khó khăn khi thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó để đạt mục tiêu đề ra
khó để đạt mục tiêu đề ra
Bước 2 học sinh thực hiện nhiệm vụ
học tập
-Học sinh hình thành theo nhóm các thành viên đưa ra ý kiến riêng của cá nhân cả nhóm thống nhất
Bước 3 báo cáo kết quả hoạt động
thảo luận
-Giáo viên Mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện
-Giáo viên nhận xét và tổng kết về cách thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó
Nhiệm vụ 3 chia sẻ những khó khăn khi thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó để đạt mục tiêu đề ra Bước 1 giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập
-Khuyến khích học sinh chia sẻ những khó khăn của bản thân mình khi thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó. -Xác định được khó khăn là xác định được nguyên nhân khiến mình chưa thể hiện tốt sự tự chủ lịng tự trọng ý chí vượt khó, từ đó xác định cách khắc phục hướng rèn luyện
Ví dụ: Trong một số trường hợp mỗi người phải chiến thắng sự tham lam của chính mình để thể hiện sự tự chủ lịng tự trọng những tình huống 1 sách giáo khoa trang 19
Bước 2 học sinh thực hiện nhiệm vụ
học tập
Học sinh nhanh chóng chia sẻ
Bước 3, 4 Báo cáo đánh giá kết quả hoạt động thảo luận
-Giáo viên nhận xét chốt lại những bài học