Dữ liệu của nghiên cứu này được trích xuất từ bộ số liệu khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2008. Để đánh giá mức sống phục vụ hoạch định chính sách và lập kế hoạch phát triển kinh tế xã hội, Tổng cục Thống kê đã tiến hành nhiều cuộc điều tra mức sống hộ gia đình. Đặc biệt từ năm 2002 đến 2010, Tổng cục Thống kê tiến hành khảo sát mức sống hộ gia đình Việt Nam 2 năm một lần vào những năm chẵn nhằm theo dõi và giám sát một cách có hệ thống mức sống các tầng lớp dân cư Việt Nam; giám sát, đánh giá việc thực hiện chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xố đói giảm nghèo; góp phần đánh giá kết quả thực hiện các mục tiêu phát triển thiên niên kỷ và các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam.
Cuộc khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2008 được triển khai trên phạm vi cả nước với quy mơ mẫu 45.945 hộ (trong đó 36.756 hộ điều tra thu nhập, 9189 hộ điều tra thu nhập và chi tiêu) ở 3.063 xã/phường, đại diện cho cả nước, các vùng, khu vực thành thị, nông thôn và tỉnh/thành phố. Để thu thập thông tin, cuộc khảo sát này sử dụng hai loại phiếu phỏng vấn là “Phiếu phỏng vấn hộ gia đình” và “Phiếu phỏng vấn xã”.
Phiếu phỏng vấn hộ gia đình hộ gia đình được chia làm hai loại gồm “Phiếu phỏng vấn thu nhập, chi tiêu” bao gồm tất cả thông tin của nội dung khảo sát và phiếu “Phỏng vấn thu nhập” bao gồm các thông tin của nội dung khảo sát trừ các thông tin về chi tiêu và phẩn mở rộng của hộ. Phiếu phỏng
vấn được thiết kế chi tiết giúp điều tra viên ghi chép thuận lợi, đồng thời tránh bỏ sót các khoản mục và tăng tính thống nhất giữa các điều tra viên, từ đó tăng chất lượng số liệu được khảo sát.
Cuộc khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2008 thu thập thơng tin bằng phương pháp điều tra viên phỏng vấn trực tiếp chủ hộ và cán bộ chủ chốt của xã có địa bàn khảo sát. Cuộc khảo sát này không chấp nhận phương pháp khảo sát gián tiếp hoặc sao chép các thông tin không kiểm tra thực tế vào phiếu phỏng vấn nhằm đảm bảo chất lượng thông tin thu được. Tất cả các phiếu khảo sát sau khi được các Cục thống kê tỉnh/thành phố nghiệm thu đạt yêu cầu mới được đưa vào nhập thông tin và tổng hợp.
Riêng dữ liệu phục vụ cho nghiên cứu này được trích xuất riêng cho vùng Đông Nam Bộ (mã vùng 7). Các dữ liệu được trích xuất ra tương ứng với các nhân tố có khả năng ảnh hưởng đến chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục mà tác giả đã nêu trong khung phân tích, cụ thể gồm các thơng tin này được trích xuất ra từ các mục:
Mục 1: Một số đặc điểm nhân khẩu học cơ bản liên quan đến mức sống. Mục 2: Giáo dục
Mục 6: Chi tiêu
Tuy nhiên, có một số quan sát khơng thể hiện đầy đủ thông tin cần thiết hoặc do thơng tin điền sai theo quy ước nên có thể dẫn đến lỗi trong quá trình xử lý dữ liệu của phần mềm. Với việc lọc bỏ các quan sát này thì cuối cùng dữ liệu cịn giữ lại 594 quan sát tương ứng với 594 hộ gia đình.
Ngồi ra, tác giả cũng đã biến đổi lại một số kiểu thể hiện giá trị thống kê so với dữ liệu gốc, cụ thể như sau:
(1) Cột dữ liệu thể hiện giới tính của chủ hộ, thiết lập của dữ liệu gốc là: nam:1, nữ 2 được chuyển đổi lại thành: nam 1, nữ 0
(2) Cột dữ liệu thể hiện dân tộc của hộ gia đình, thiết lập của dữ liệu gốc là: dân tộc Kinh: 1, các dân tộc khác mỗi dân tộc một mã số được chuyển đổi lại thành: dân tộc Kinh: 1, các dân tộc khác: 0
(3) Cột dữ liệu thể hiện nơi sinh sống của hộ, thiết lập của dữ liệu gốc là: thành thị: 1, nông thôn: 2 được chuyển đổi lại thành: thành thị:1, nông thôn: 0
(4) Cột dữ liệu thể hiện trình độ của chủ hộ, thiết lập của dữ liệu gốc là quy ước theo thang đo mã hóa được chuyển đổi lại thành số năm đi học của chủ hộ.
Số năm đi học của chủ hộ được tính tốn căn cứ vào hệ thống giáo dục của Việt Nam qua các giai đoạn, theo từng cấp giáo dục và phụ thuộc vào vùng miền địa lý.
Theo Vũ Trọng Anh (2008), ở miền Nam nói chung và Đơng Nam Bộ nói riêng, đối với bậc giáo dục phổ thông kể từ trước năm 1945 đến nay luôn cố định số năm đi học ở cấp cấp: tiểu học – 5 năm, trung học cơ sở (THCS)- 4 năm, trung học phổ thông (THPT)– 3 năm. Đây là hệ giáo dục phổ thông 12 năm; số năm đi học bậc giáo dục phổ thông giống như quy định của Luật giáo dục ở Việt Nam.
Giáo dục nghề nghiệp, theo Luật giáo dục của Việt Nam có các hình thức dạy nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề. Dạy nghề (theo bộ dữ liệu khảo sát mức sống 2008 gọi là sơ cấp nghề và trung cấp nghề) có chương trình đào tạo từ một đến hai năm tùy ngành nghề đào tạo. Trung cấp chuyên nghiệp -(trong bộ dữ liệu khảo sát mức sống 2008 gọi là trung học chun nghiệp - THCN) có chương trình đào tạo từ ba đến bốn năm đối với người có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, từ một đến hai năm đối với người tốt nghiệp THPT. Cao đẳng nghề có chương trình đào tạo từ hai đến ba năm tùy theo ngành nghề đào tạo.
Giáo dục đại học, gồm các trình độ cao đẳng, đại học, thạc sỹ, tiến sỹ. Đào tạo trình độ cao đẳng từ hai đến ba năm tùy theo ngành nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp THPT hoặc bằng tốt nghiệp THCN cùng chuyên ngành. Đào tạo trình độ đại học được thực hiện từ bốn đến sáu năm học tùy theo ngành nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp THPT hoặc bằng tốt nghiệp trung cấp; từ hai năm rưỡi đến bốn năm học đối với người có bằng tốt nghiệp trung cấp cùng chuyên ngành; từ một năm rưỡi đến hai năm đối với người tốt nghiệp cao đẳng cùng chuyên ngành. Đào tạo trình độ thạc sỹ được thực hiện từ một đến hai năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học. Đào tạo trình độ tiến sỹ được thực hiện trong bốn năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học, từ hai đến ba năm đối với người có bằng thạc sỹ.
Trước năm 1981, thời gian đào tạo ở đa số các trường Cao đẳng là hai năm, ở đa số các trường Đại học là bốn năm. Kể từ năm 1981 trở lại đây, các trường Cao đẳng có chương trình đào tạo từ hai đến ba năm và các trường Đại học có chương trình đào tạo là bốn năm hoặc năm năm, tùy ngành nghề đào tạo. Như vậy xác định số năm học ở bậc cao đẳng và đại học còn tùy thuộc vào năm sinh của đối tượng khảo sát.
Số liệu khảo sát mức sống năm 2008 khơng có thơng tin về tuổi bắt đầu đi học của mỗi cá nhân và khơng có thơng tin về sự thay đổi nơi cư trú của cá nhân giữa các miền. Do vậy khi tính tốn số năm đi học của chủ hộ trong nghiên cứu này dựa trên các giả định: (1) tuổi bắt đầu đi học của mọi người là 3 tuổi (giả định có ba năm học ở bậc mẫu giáo trước khi chính thức học lớp 1); (2) thời gian đi học là liên tục, mỗi năm lên một lớp; (3) các đối tượng được khảo sát ở vùng Đơng Nam Bộ khơng có sự thay đổi nơi cư trú kể từ khi họ bắt đầu đi học.
Như vậy, số năm đi học của chủ hộ được khảo sát được tính bằng tổng số năm đã đi học ở cấp hệ giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Tóm tắt chương 1
Qua những phân tích ban đầu có thể nhận thấy rằng tổng chi tiêu của các hộ gia đình vùng Đơng Nam Bộ qua các năm đều liên tục tăng và tỷ trọng chi tiêu của giáo dục qua các năm hầu như không thay đổi, kết quả là chi tiêu của hộ gia đình cho giáo dục cũng tăng qua từng năm. Đây là một hiện tượng cần phải có nghiên cứu phân tích sâu hơn để tìm ra những nhân tố có khả năng ảnh hưởng đến chi tiêu của các hộ gia đình cho giáo dục của vùng kinh tế này. Các lý thuyết về vốn con người, hành vi của hộ gia đình là nền tảng lý thuyết cần thiết phục vụ cho nghiên cứu này. Dựa theo các nghiên cứu tương tự ở các quốc gia khác nhau trên thế giới, tác giả lựa chọn và phát triển mơ hình của Tilak (2002) làm nền tảng để phân tích cơ sở dữ liệu, mơ hình có dạng tổng qt: i i iX HHEX =α +β +ε ln
Ngoài ra, phần giả thiết nghiên cứu cũng đã giả định chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục phụ thuộc vào các nhân tố như: tổng chi tiêu, quy mơ hộ gia đình, nơi sinh sống của hộ, các khoản trợ cấp giáo dục, các đặc điểm của chủ hộ như: dân tộc, giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn. Dữ liệu minh họa cho các yếu tố này được trích xuất, tính tốn từ bộ số liệu khảo sát mức sống gia đình năm 2008. Các nhân tố trên sẽ được thực hiện thống kê mô tả chi tiết trong nội dung của chương 2.
Chương 2: NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ CÓ KHẢ NĂNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHI TIÊU CỦA HỘ GIA ĐÌNH CHO GIÁO DỤC Ở VÙNG ĐÔNG NAM BỘ THEO CÁC THỐNG KÊ MÔ TẢ
Trong nội dung chương này, nghiên cứu sẽ trình bày phần mơ tả chi tiết chi tiêu của hộ gia đình cho giáo dục cũng như các nhân tố có khả năng ảnh hưởng đến chi tiêu của hộ gia đình cho giáo dục. Phần trình bày được cụ thể hóa bằng các bảng thống kê mô tả tổng quát, bảng thống kê tần suất một chiều, tần suất hai chiều, thống kê tổng hợp.
2.1 Thống kê mô tả chi tiết các nhân tố 2.1.1 Chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục
Chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục được tính trên tổng số tiền chi tiêu của hộ gia đình trong 12 tháng cho các thành viên trong hộ trong lĩnh vực giáo dục, bao gồm các khoản cụ thể như: học phí theo quy định, học phí vượt do học trái tuyến, đóng góp cho trường lớp, quỹ phụ huynh học sinh, quỹ lớp, quần áo, đồng phục, sách giáo khoa, sách tham khảo, dụng cụ học tập, lệ phí thi, ở trọ và các chi phí khác phục vụ cho việc học. Đơn vị tính: nghìn đồng. Thống kê mơ tả cho biến này cụ thể như sau:
Bảng 2.1 Thống kê mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị Chi tiêu hộ gia đình
cho giáo dục 594 5908 8641 170 110430
2.1.2 Tổng chi tiêu của hộ gia đình
Tổng chi tiêu của hộ gia đình được tính bằng tổng số tiền hộ gia đình chi tiêu trong 12 tháng cho tất cả hoạt động của các thành viên trong hộ, bao gồm chi phí mua lương thực, thực phẩm, các hàng hóa vật chất, phi vật chất, chi phí chăm sóc y tế, chi phí cho giáo dục và các chi phí khác phục vụ cuộc
sống. Đơn vị tính: nghìn đồng. Thống kê mơ tả cho tổng chi tiêu của hộ gia đình cụ thể như sau:
Bảng 2.2 Thống kê mô tả tổng chi tiêu hộ gia đình
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị Tổng chi tiêu của
hộ gia đình 594 50209 36036 7755 317146
2.1.3 Quy mơ hộ gia đình
Quy mơ hộ gia đình là tổng số các thành viên trong hộ. Đơn vị tính: người. Thống kê mô tả cho quy mơ hộ gia đình cụ thể như sau:
Bảng 2.3 và 2.4 Thống kê mơ tả quy mơ hộ gia đình
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị
Quy mơ hộ gia đình 594 4,62 1,43 1 11
Quy mô hộ gia đình Tần suất Tỷ trọng %
1 2 0,34 2 20 3,37 3 79 13,3 4 224 37,71 5 137 23,06 6 79 13,3 7 29 4,88 8 11 1,85 9 9 1,52 10 3 0,51 11 1 0,17
2.1.4 Nơi sinh sống của hộ gia đình
Nơi sinh sống của hộ gia đình thể hiện địa chỉ đăng ký thường trú của hộ gia đình ở khu vực thành thị hay ở nơng thơn. Kiểu dữ liệu là dạng biến giả, với quy ước: ký hiệu là 1 nếu nơi sinh sống của hộ gia đình là thành thị, ký
hiệu là 0 nếu nơi sinh sống của hộ gia đình là nơng thơn. Thống kê mơ tả cho nơi sinh sống của hộ gia đình cụ thể như sau:
Bảng 2.5 Thống kê mơ tả nơi sinh sống của hộ gia đình
2.1.5 Dân tộc của chủ hộ gia đình
Dân tộc của chủ hộ gia đình thể hiện dân tộc mà chủ hộ gia đình đó kê khai trong hộ khẩu thường trú. Kiểu dữ liệu là dạng biến giả, với quy ước: ký hiệu là 1 nếu chủ hộ gia đình là dân tộc Kinh, ký hiệu là 0 nếu chủ hộ gia đình là các dân tộc khác. Thống kê mơ tả cho dân tộc của chủ hộ cụ thể như sau:
Bảng 2.6 Thống kê mô tả dân tộc của hộ gia đình
2.1.6 Giới tính của chủ hộ gia đình
Đây là nhân tố thể hiện giới tính của chủ hộ gia đình. Kiểu dữ liệu là dạng biến giả, với quy ước: ký hiệu là 1 nếu giới tính của chủ hộ là nam, ký hiệu 0 nếu giới tính của chủ hộ là nữ. Thống kê mơ tả cho giới tính của chủ hộ cụ thể như sau:
Bảng 2.7 Thống kê mơ tả giới tính của chủ hộ gia đình
Giới tính của
chú hộ Tần suất Tỷ trọng %
Nữ 157 26,43
Nam 437 73,57
Tổng cộng 594 100
Nơi sinh sống của
hộ gia đình Tần suất Tỷ trọng % Nông thôn 287 48,32 Thành thị 307 51,68 Tổng cộng 594 100 Dân tộc của chủ hộ Tần suất Tỷ trọng % Dân tộc khác 20 3,37 Dân tộc Kinh 574 96,63 Tổng cộng 594 100
2.1.7 Trình độ học vấn của chủ hộ gia đình
Trình độ học vấn của chủ hộ được thể hiện thông qua số năm đi học của người đó. Đơn vị tính: năm. Thống kê mơ tả cho trình độ học vấn của chủa hộ cụ thể như sau:
Bảng 2.8 và 2.9 Thống kê mơ tả trình độ học vấn của chủ hộ gia đình
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị Số năm đi học của chủ hộ 594 11,9 3,5 8 19 Số năm đi học của chủ hộ Tần suất Tỷ trọng % 8 217 36,53 12 177 29,8 15 145 24,41 18 8 1,35 19 47 7,91 Tổng cộng 594 100
2.1.8 Tuổi của chủ hộ gia đình
Đây là nhân tố thể hiện tuổi đời của chủ hộ gia đình tại thời điểm thống kê. Đơn vị tính: năm. Thống kê mơ tả cho tuổi của chủ hộ cụ thể như sau:
Bảng 2.10 Thống kê mơ tả tuổi của chủ hộ gia đình
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị
Tuổi của chủ hộ 594 46,8 11 24 97
2.1.9 Trợ cấp cho giáo dục
Trợ cấp cho giáo dục là tổng các nguồn hỗ trợ mà hộ gia đình có được từ chính phủ, các tổ chức xã hội với mục đích của sự hỗ trợ này là chỉ dành cho chi tiêu phục vụ giáo dục. Đơn vị tính: nghìn đồng.Thống kê mơ tả cho trợ cấp giáo dục cụ thể như sau:
Bảng 2.11 Thống kê mô tả trợ cấp cho giáo dục
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị
Trợ cấp giáo dục 594 160 888 0 9849
2.2 Mô tả chi tiêu của hộ gia đình cho giáo dục theo các nhân tố có khả năng có mối liên hệ
2.2.1 Mơ tả theo tổng chi tiêu hộ gia đình
Bảng 2.12 Thống kê mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo 5 nhóm