2.1 Mô tả chi tiết các nhân tố
2.1.9 Trợ cấp cho giáo dục
Trợ cấp cho giáo dục là tổng các nguồn hỗ trợ mà hộ gia đình có được từ chính phủ, các tổ chức xã hội với mục đích của sự hỗ trợ này là chỉ dành cho chi tiêu phục vụ giáo dục. Đơn vị tính: nghìn đồng.Thống kê mơ tả cho trợ cấp giáo dục cụ thể như sau:
Bảng 2.11 Thống kê mô tả trợ cấp cho giáo dục
Biến số Số quan sát trung bình Giá trị Độ lệch chuẩn nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Giá trị
Trợ cấp giáo dục 594 160 888 0 9849
2.2 Mơ tả chi tiêu của hộ gia đình cho giáo dục theo các nhân tố có khả năng có mối liên hệ
2.2.1 Mô tả theo tổng chi tiêu hộ gia đình
Bảng 2.12 Thống kê mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo 5 nhóm tổng chi tiêu
5 nhóm
tổng chi tiêu Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Tần suất Chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục
Thấp 1863 1849 119
Trung bình – thấp 3331 3036 119
Trung bình 4660 4040 119
Trung bình – cao 7248 7549 119
Cao 12497 14873 118
Qua thực hiện mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo 5 nhóm tổng chi tiêu (từ nhóm hộ có tổng chi tiêu thấp nhất đến nhóm có tổng chi tiêu cao nhất) cho thấy ở nhóm hộ có tổng chi tiêu thấp thì số tiền trung bình chi cho giáo dục của nhóm hộ gia đình đó cũng ở mức thấp và ngược lại. Ở nhóm 5 (20% hộ có tổng chi tiêu cao nhất) có mức chi trung bình cho giáo dục gấp hơn 6 lần so với nhóm 1 (20% hộ có tổng chi tiêu thấp nhất). Đây là một khoảng cách chênh lệch khá lớn.
Ngoài ra, khi nghiên cứu tỉ trọng chi tiêu cho giáo dục trong tổng chi tiêu của hộ gia đình theo nhóm thu nhập, ta cũng thấy rằng tỉ trọng này cũng rất khác nhau theo từng nhóm thu nhập, cụ thể theo bảng sau:
Bảng 2.13 Thống kê mô tả tỉ trọng chi tiêu cho giáo dục trong tổng chi tiêu hộ gia đình theo 5 nhóm tổng chi tiêu.
Nhóm tổng
chi tiêu
Tỉ trọng chi tiêu cho giáo dục trong tổng chi tiêu
Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Tần suất
Thấp 0,09 0,09 119
Trung bình – thấp 0,11 0,10 119
Trung bình 0,12 0,10 119
Trung bình – cao 0,13 0,14 119
Cao 0,12 0,12 118
Thống kê trên cho thấy rằng ở nhóm hộ gia đình có tổng chi tiêu thấp thì tỉ trọng trung bình của phần chi cho giáo dục cũng thấp. Ở các nhóm thu nhập cao hơn thì tỉ trọng này cũng tăng lên. Ta có thể suy luận rằng khi khả năng chi tiêu của hộ gia đình khơng cao, đời sống khó khăn thì người ta thường ít quan tâm đến việc phải chi cho việc học hành. Khi khả năng chi tiêu của hộ gia đình ngày càng tốt hơn thì hộ gia đình đó ngày càng xem trọng việc học, có thể là họ dành tỷ trọng chi tiêu lớn cho việc lựa chọn những loại hình giáo dục cao cấp và đắt tiền hơn.
Để dự báo khả năng phụ thuộc giữa tổng chi tiêu và chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục, ta xem xét bảng tần suất sau:
Bảng 2.14 Mô tả tần suất 2 chiều giữa chi tiêu cho giáo dục và tổng chi tiêu của hộ gia đình.
Nhóm tổng chi tiêu
Nhóm chi tiêu cho giáo dục Tổng số
hộ
Thấp Trung bình - thấp Trung bình Trung bình cao Cao
Thấp 60 31 15 12 1 119 Trung bình - thấp 24 33 32 25 5 119 Trung bình 21 21 27 25 25 119 Trung bình - cao 8 23 24 31 33 119 Cao 7 10 21 26 54 118 Tổng số hộ 120 118 119 119 118 594
Với bảng mô tả tần suất trên ta thực hiện kiểm định chi bình phương và được các thơng số như sau: χ2
thực tế là 186, χ2
lý thuyết ở mức ý nghĩa 5%, bậc tự do 16 là 26. Kết quả này cho thấy khả năng chi tiêu cho giáo dục phụ thuộc vào tổng chi tiêu là khá cao.
2.2.2 Mơ tả theo quy mơ hộ gia đình
Bảng 2.15 Thống kê mô tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo quy mơ hộ gia đình.
Quy mơ hộ gia đình
Chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Tần suất
1 2332 1714 2 2 3229 3068 20 3 5032 6413 79 4 5442 6315 224 5 6962 12159 137 6 6204 9309 79 7 8231 11204 29 8 3489 2772 11 9 8411 8750 9 10 2892 3442 3 11 18660 0 1
Qua thực hiện mô tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo quy mơ hộ gia đình cho thấy khi số người trong hộ gia đình nằm trong khoảng từ 1 người đến 5 người thì chi tiêu trung bình cho giáo dục cũng tăng theo số người có trong hộ gia đình. Tuy nhiên, ở phân khúc quy mô hộ từ 6 người đến 11 người thì quan hệ giữa chi tiêu cho giáo dục và quy mô hộ không rõ ràng, số người trong hộ tăng lên nhưng số tiền chi cho giáo dục lúc tăng, lúc giảm. Điều này có thể được giải thích do đặc điểm riêng của các hộ gia đình được khảo sát.
Để dự báo khả năng phụ thuộc giữa chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục và quy mơ hộ gia đình, ta xem xét bảng tần suất sau:
Với bảng mô tả tần suất trên ta thực hiện kiểm định chi bình phương và được các thông số như sau: χ2
thực tế là 32, χ2
lý thuyết ở mức ý nghĩa 5%, bậc tự do 40 là 56. Kết quả này cho thấy khơng có khả năng chi tiêu cho giáo dục phụ thuộc vào quy mơ hộ gia đình.
2.2.3 Mơ tả theo nơi sinh sống của hộ gia đình
Bảng 2.17 Thống kê mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo nơi
sinh sống của hộ gia đình.
Nơi sinh sống Giá trị trung bình Chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục Độ lệch chuẩn Tần suất
Nông thôn 4425 6521 287
Thành thị 7295 10048 307
Qua thực hiện mơ tả chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục theo nơi sinh sống của hộ có thể dễ dàng nhận ra rằng những hộ gia đình sinh sống ở vùng thành thị thì có mức chi trung bình cho giáo dục nhiều hơn 1,6 lần so với các hộ sống ở vùng nông thôn.
Để dự báo khả năng phụ thuộc giữa chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục và nơi sinh sống của hộ gia đình, ta xem xét bảng tần suất sau:
Quy mơ hộ gia đình
Nhóm chi tiêu cho giáo dục Tổng số
hộ
Thấp Trung bình - thấp Trung bình Trung bình cao Cao
1 0 1 1 0 0 2 2 5 5 7 1 2 20 3 21 16 16 12 14 79 4 43 45 44 48 44 224 5 26 26 26 29 30 137 6 15 14 18 16 16 79 7 5 6 6 4 8 29 8 3 3 0 5 0 11 9 1 1 1 3 3 9 10 1 1 0 1 0 3 11 0 0 0 0 1 1 Tổng số hộ 120 118 119 119 118 594
Bảng 2.18 Mô tả tần suất 2 chiều giữa chi tiêu cho giáo dục và nơi sinh sống của hộ gia đình
Nơi sinh sống
Nhóm chi tiêu cho giáo dục Tổng số
hộ
Thấp Trung bình - thấp Trung bình Trung bình cao Cao
Nông thôn 87 66 51 43 40 287
Thành thị 33 52 68 76 78 307
Tổng số hộ 120 118 119 119 118 594
Với bảng mô tả tần suất trên ta thực hiện kiểm định chi bình phương và được các thông số như sau: χ2
thực tế là 49, χ2
lý thuyết ở mức ý nghĩa 5%, bậc tự do 4 là 9. Kết quả này cho thấy khả năng chi tiêu cho giáo dục phụ thuộc vào nơi sinh sống của hộ gia đình là khá cao.