Nghi Lộc.
- Đối với Ban giám đốc: Phải bố trí người có kiến thức về tổ chức, quản lý, am hiểu về công tác đào tạo, bồi dưỡng và đang tâm huyết với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Tránh tình trạng khơng bố trí được vị trí khác mới đưa về Trung tâm hoặc đưa về Trung tâm để chờ đợi cơ hội khác. Điều đó tạo ra sự hời hợt trong công tác chỉ đạo điều hành và sự phối hợp với các đơn vị liên quan. Sự khơng am hiểu gây ra khó khăn, lúng túng cho cấp dưới khi thực thi nhiệm vụ của mình.
Ban giám đốc phải là người có khả năng sư phạm, giảng dạy tốt và phải nắm bắt được thực tiễn cơ sở. Tránh tình trạng bố trí người trong Ban giám đốc mà thiếu khả năng giảng dạy. Nếu nghiệp vụ sư phạm không tốt sẽ khơng đánh giá chính xác chất lượng đội ngũ giảng viên và giảng viên kiêm chức cũng như hướng dẫn đội ngũ này thực hiện nhiệm vụ chuyên môn.
- Quản lý đào tạo, bồi dưỡng phải quản lý về chất lượng. Cần xác định nội dung, phương thức quản lý chất lượng trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng( từ quản lý đầu vào, chất lượng học tập của học viên, chất lượng giảng dạy của giảng viên….). Các lớp học dần dần đi vào nâng cao chất lượng, không tổ chức các lớp q đơng; các chương trình phải thực hiện theo khung chuẩn do Ban Tuyên giáo Trung ương quy định, không cắt xén thời gian. Trong thời gian tới cần phải xây dựng và ban hành khung định mức đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.
Đội ngũ giảng viên là lực lượng trực tiếp quyết định chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Ban giám đốc Trung tâm BDCT cần căn cứ vào quy chế quản lý giảng viên kiêm chức để quản lý chặt chẽ đội ngũ này nhằm từng bước nâng chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.
- Về cơ sở vật chất:
Đầu tư xây mới 01 hội trường lớn khoảng 200 chỗ ngồi, đầy đủ các phương tiện quạt mát, máy điều hoà, âm ly, loa máy phục phục vụ các lớp tập huấn và các hội nghị lớn.
Đầu tư xây dựng: phòng nghỉ cho học viên, phòng đọc, các phương tiện đạt chuẩn phục vụ dạy và học…..nghĩa là đầu tư xây dựng những cơ sở vật chất liên quan đến vấn đề dạy và học của Trung tâm BDCT Nghi Lộc. Trong đó hạng mục bức thiết nhất chính là hội trường lớn và phòng nghỉ của học viên. Theo thống kê trong phần thực trạng phòng nghỉ cho học viên mới chỉ đáp ứng được 10% nhu cầu. Bên cạnh đó nâng cấp và sửa chữa các phịng nghỉ cho giáo viên đạt yêu cầu.